【正文】 設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，建立健全遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，鼓勵教師大膽各抒己見，促進教師共同提高。本我校校本培訓以三個方面為工作重點：教育教學理論培訓。抓好教學常規(guī)管理新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強課堂板書工整，教案書寫規(guī)范。教育教學方法培訓。利用教研活動時間收看遠程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。注意資料的積累整理，并不斷總結經(jīng)驗，互相取長補短。（三）校本教研高標準、嚴要求學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉(zhuǎn)變上。（四）開發(fā)校本課程本學期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校課程資源開發(fā)校本課程，準備開發(fā)小學語文《古詩文背誦與朗讀》。認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。利用遠程資源學習《誰是成功的教師》。四月校內(nèi)教研活動：教師業(yè)務學習15題，自己回答對問題的理解和想法。五月總結半期教研工作。做好學科總結期末業(yè)務檢查。三、校本教研形式以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式，圍繞教學主題，需要理論指導。四、具體措施：（一）校本教研分層次、突重點校本培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。充分利用多媒體教學，遠程教育進行課堂教學，利用現(xiàn)有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。現(xiàn)代教育技術培訓。教研組要加強生本課堂的探索和實踐，統(tǒng)籌安排有關課題的研究工作。教研組主要負責人要積極有效地帶領教師進行教學方式和學習方法研究。教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。繼續(xù)開展教學大練兵。期中測評。聯(lián)片教研活動總結反思。榆次區(qū)五處小學教研室2012—2013學年第二學期教研工作計劃榆次區(qū)五處小學2013年3月1日。做好學科總結期末業(yè)務檢查。五月總結半期教研工作。四月校內(nèi)教研活動：教師業(yè)務學習15題，自己回答對問題的理解和想法。利用遠程資源學習《誰是成功的教師》。鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。（四）開發(fā)校本課程本學期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校 課程資源開發(fā)校本課程，準備開發(fā)小學語文《古詩文背誦與朗讀》。（三）校本教研高標準、嚴要求學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉(zhuǎn)變上。注意資料的積累整理，并不斷總結經(jīng)驗，互相取長補短。利用教研活動時間收看遠程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。教育教學方法培訓。抓好教學常規(guī)管理新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強課堂板書工整，教案書寫規(guī)范。本我校校本培訓以三個方面為工作重點：教育教學理論培訓。通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，鼓勵教師大膽各抒己見，促進教師共同提高。第五篇：小學教研室工作計劃教研室工作計劃一、指導思想本學期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以課改為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，建立健全遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。聯(lián)片教研活動總結反思。期中測評。繼續(xù)開展教學大練兵。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。教研組主要負責人要積極有效地帶領教師進行教學方式和學習方法研究。教研組要加強生本課堂的探索和實踐，統(tǒng)籌安排有關課題的研究工作。現(xiàn)代教育技術培訓。充分利用多媒體教學，遠程教育進行課堂教學，利用現(xiàn)有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。四、具體措施：（一）校本教研分層次、突重點校本培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。三、校本教研形式以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式，圍繞教學主題，需要理論指導。2013上學期年教研工作具體安排二月總結2012年工作，擬定訂2013年工作計劃要點召開業(yè)務主任會議，布置全年工作召開初三全體教師會議評選推薦市級“課程資源開發(fā)與利用”優(yōu)質(zhì)課評選 三月參加市骨干教師專業(yè)提升專家報告會參加市教研室組織的初中部分學科開展集體備課活動市級教師基本功選拔活動新分教師系列培訓活動2013教育科研課題的立項申請工作迎接對“因?qū)W施教，三三達標”實驗教學結題總結方面進行視導參加市教研室組織的九年級分學科召開復習研討會學期常規(guī)教學工作督導檢查評選推薦市級多媒體軟件比賽活動四月：到學校進行常規(guī)聽課指導活動請教科室指導課題工作迎接市教研室對各學校進行教學視導活動請幼教辦來幼兒園指導幼兒教師教學開展“人人一節(jié)高效課堂公開課”活動期中教學質(zhì)量抽測“因?qū)W施教，三三達標”結題實驗教學觀摩活動組織推薦2013教科研優(yōu)秀成果（或論文）工作 五月迎接市各中小學心理健康教育活動進行視導參加市教研室組織開展的教學開放周活動中考模擬考試參加市教研室組織開展的各學科教學研討會，觀摩交流推廣先進經(jīng)驗中小學課件制作現(xiàn)場比賽幼兒教師公開課新分教師公開課