小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課體會(huì)(文件)
【正文】 果很好，達(dá)到預(yù)期的效果。有意識(shí)的優(yōu)化每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，這樣的課堂就不會(huì)枯燥無味，就能煥發(fā)出新的活力。無處不體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，無時(shí)不滲透著學(xué)生主動(dòng)探索的過程，不論是學(xué)生對(duì)周長定義的描述，還是對(duì)相交與平行的比較的總結(jié)，都留下了學(xué)生成功的腳印。課的伊始，教師和學(xué)生在自然的談話交流中拉近了師生之間的距離，讓學(xué)生介紹自己，給學(xué)生每人一張圓形的紙，讓學(xué)生把這張紙想象成一個(gè)很大很大的平面。又通過測量交點(diǎn)處的角分出了兩直線相交和相交成直角的稱為兩直線互相垂直。在進(jìn)行練習(xí)時(shí)還運(yùn)用了學(xué)生熟悉的漢字和字母，最后又用肌體語言表示兩直線相交和平行。教材從編寫來看更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生易于接受，同時(shí)有的內(nèi)容學(xué)生通過聯(lián)系生活實(shí)際、自主探索完全能夠掌握新知，因此教師在教學(xué)中要充分研究教材與學(xué)生實(shí)際能力，把握好新課的基點(diǎn)，以便給學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。今后的課堂教學(xué)我要做到：1：給學(xué)生提供自主探索的空間，數(shù)學(xué)知識(shí)有的對(duì)學(xué)生來說完全有能力通過自主、合作、探究來學(xué)習(xí)，教師切不可包辦代替，應(yīng)該給學(xué)生充分的自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。根據(jù)數(shù)學(xué)符號(hào)的特點(diǎn)，自主探索學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以盡情的釋放：等于號(hào)、約等于號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)、加號(hào)、減號(hào)、稱號(hào)。最后歸結(jié)為兩種為：相交叉的兩條直線和延長后相交叉的兩條直線都稱為兩直線相交，永遠(yuǎn)不交叉的兩條直線稱為兩直線互相平行。學(xué)生學(xué)的輕松，教師教的愉快！下面我就煙臺(tái)王曉明老師的《平行與相交》一課為例說說我的感想。從生活實(shí)際出發(fā)，激發(fā)探究欲望。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)省優(yōu)質(zhì)課聽課體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)省優(yōu)質(zhì)課聽課體會(huì)西郊學(xué)校李瑞琴2010年10月27日，我們一行4人有幸去濰坊參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，一天總共聽了6節(jié)課，聽后感觸很大，感想也特別多，其中幾節(jié)課給我留下了很深的印象。三、教師們能夠正確理解和把握教材，能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，靈活處理教材和使用教材，并及時(shí)調(diào)整教材中學(xué)習(xí)素材，充分合理地挖掘、開發(fā)并利用資源。作為一個(gè)教師，多聽一些好課非常必要，對(duì)自身的鍛煉成長也是極其重要的。我也深深感受到，只有從生活出發(fā)，教學(xué)才會(huì)更具特色。課件用的比較到位，也比較吸引學(xué)生的興趣，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化，提高課堂效率，可見，課件的功能功不可沒。知道什么時(shí)候該用什么語言。二、教學(xué)語言豐富彰顯教師魅力記得一位參賽的老師在送給孩子們的結(jié)束寄語中說：“數(shù)學(xué)在我們的生活中，無處不在，讓我們用心來發(fā)現(xiàn)它，用知識(shí)來解決它，你會(huì)體驗(yàn)到數(shù)學(xué)給你帶來的巨大樂趣！”確實(shí)數(shù)學(xué)來源生活又服務(wù)與生活的理念人人皆知，但怎樣拉近數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的距離，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的無窮樂趣，是我們
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