【正文】 共享，課后反思”的集體備課制度。學(xué)校推行“預(yù)學(xué)、導(dǎo)學(xué)、悟?qū)W”課堂教學(xué)模式，以課題研究為平臺(tái)，組織實(shí)施課堂的教與學(xué)，形成“共同研討、共同成長”的氛圍。小學(xué)教研室2011年下半年工作安排項(xiàng)目工 作 內(nèi) 容月份負(fù)責(zé)人教材培訓(xùn)與教學(xué)研討六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)新教材研訓(xùn)活動(dòng)9—12陳春艷“空中課堂”優(yōu)質(zhì)課錄制、收視9—12全體英語有效性課堂教學(xué)研討活動(dòng)10宮軼新語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品生、品社學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)12陳春艷張廣學(xué)高連增數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選11宮軼新張廣學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課件評(píng)選11陳春艷質(zhì)量監(jiān)控期中抽測（動(dòng)筆、動(dòng)手、動(dòng)口相結(jié)合）11全體期末質(zhì)量檢測全體隊(duì)伍建設(shè)新上崗教師培訓(xùn)與教學(xué)素質(zhì)比賽11全體中心教研組論壇10全體教師讀書活動(dòng)、教育故事交流活動(dòng)912全體教學(xué)能手評(píng)選11全體骨干教師成長經(jīng)驗(yàn)介紹9全體教師教學(xué)素養(yǎng)比賽（普通話、板書、學(xué)科知識(shí)問答、才藝展示）11全體課程管理綜合實(shí)踐活動(dòng)課程現(xiàn)場會(huì)10張廣學(xué)校本課程、地方課程研討11高連增學(xué)生活動(dòng)督查主題活動(dòng)的開展情況912全體迎建國六十周年誦讀展示評(píng)比全體教學(xué)管理2011年度教學(xué)評(píng)估12全體校本教研論壇11全體第二篇：小學(xué)教研室工作計(jì)劃小學(xué)教研室工作計(jì)劃新的一年，教研室工作將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導(dǎo)以學(xué)校發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學(xué)效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進(jìn)一步完善校本教研，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教師教學(xué)效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力。組織活動(dòng)論壇，以小學(xué)生學(xué)科主題活動(dòng)開展為主題，交流各校（班）在活動(dòng)中的成功做法和困惑，共同商討通過主題活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生素質(zhì)實(shí)施策略。抓好 “主題活動(dòng)”，打造教育品牌。四、科研領(lǐng)跑，再塑教學(xué)教研工作增長點(diǎn)開展校本研究，破解課改難題。教研室要在學(xué)校推薦的基礎(chǔ)上，選擇較為成熟的教師，為其召開個(gè)人教學(xué)研討會(huì)，以此激勵(lì)更多教師專業(yè)成長的熱情與動(dòng)機(jī)。繼續(xù)開展教師讀書活動(dòng)，開展教育故事交流活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師學(xué)科素質(zhì)提高。開展名師好課展示活動(dòng)，組織特級(jí)教師、骨干教師、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人，分學(xué)科在全縣開設(shè)展示課，并錄制空中課堂。繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化，全面推進(jìn)“高效課堂”。進(jìn)一步研究和探索考試評(píng)價(jià)制度：一是繼續(xù)深化評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐。集體備課要突出實(shí)效。計(jì)劃總結(jié)有始有終。一、細(xì)節(jié)入手，突出常規(guī)教學(xué)管理的實(shí)效嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，開齊開全課程，開足課時(shí)。按規(guī)定比例落實(shí)國家課程、地方課程和校本課程，有效整合三級(jí)課程。做好學(xué)年起始階段的計(jì)劃，過程階段、收尾階段的總結(jié)和分析。新的學(xué)年，教研室將采取教研網(wǎng)絡(luò)備課、全縣范圍分學(xué)科備課和學(xué)校教研組超周集體備課的形式，幫助教師提高備課的實(shí)效性，徹底杜絕“備課上課兩張皮”的應(yīng)付現(xiàn)象。注重過程性評(píng)價(jià)，建立日常評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。要改變教師觀念，要把問的權(quán)利教給學(xué)生，把讀的時(shí)間還給學(xué)生，把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把做的過程放給學(xué)生。三、搭建平臺(tái)，提升教師教學(xué)教研的能力開展教師教學(xué)素養(yǎng)競賽。加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在原有中心教研組基礎(chǔ)上，各學(xué)科在教學(xué)骨干中選擇優(yōu)秀青年教師進(jìn)行定期研修，使其成為教學(xué)帶頭人的后備隊(duì)伍。通過這樣的“職業(yè)生涯成長儀式”，讓更多的教師不斷品嘗到專業(yè)發(fā)展的甘甜，走上專業(yè)成熟的幸福之路。要豐富常規(guī)教研活動(dòng)的內(nèi)容，除聽評(píng)課外，還要有理論學(xué)習(xí)、主題研究、案例分析、小課題突破等。扎實(shí)落實(shí)“活動(dòng)每一天”，通過創(chuàng)新活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。評(píng)選主題活動(dòng)優(yōu)秀案例。實(shí)施美育活動(dòng)課程化管理，將美育活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)教學(xué)研究，狠抓常規(guī)落實(shí)，細(xì)化習(xí)慣培養(yǎng)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。組織教研組、備課組加強(qiáng)探究；開展“五課”教研活動(dòng)，推進(jìn)課堂教學(xué)模式研究；組織開展“五課”（集體備課、說課、上觀摩課、聽課、議課）教研活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，以課例研究或案例研究為基礎(chǔ)，探討教育教學(xué)新模式，提高教師教學(xué)能力。開展備課組觀摩和交流活動(dòng)，抓實(shí)組內(nèi)聽課活動(dòng)，對(duì)聽課提出更加明確更加具體的要求。3．建立校本教研，強(qiáng)化學(xué)科組織建設(shè)。目的是打造適合學(xué)生學(xué)情的高效課堂，促進(jìn)教研活動(dòng)落到實(shí)處，引領(lǐng)教師專業(yè)技能快速提高。4．優(yōu)化校本作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。二是建立糾錯(cuò)本。四是對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況倡導(dǎo)激勵(lì)性、發(fā)展性評(píng)價(jià)，提倡運(yùn)用短語加等級(jí)的評(píng)價(jià)方式，既關(guān)注知識(shí)點(diǎn)把握，又關(guān)注學(xué)生作業(yè)時(shí)的態(tài)度、習(xí)慣等非智力因素發(fā)展。加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升教師綜合素質(zhì)。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)，到閱覽室學(xué)習(xí)等多種方式和途徑，贏得專業(yè)指導(dǎo)。我校每個(gè)學(xué)科都有一名市級(jí)以上骨干教師或?qū)W科帶頭人。開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”課堂教學(xué)評(píng)選活動(dòng)。重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運(yùn)用，及時(shí)做好跟蹤、培訓(xùn)、提高，使之不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。開展“師徒結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)，互相取長補(bǔ)短，加快新教師的成長。三、開展教研活動(dòng)，增強(qiáng)研究實(shí)效 1．深化課題研究，讓課題優(yōu)化科研過程。2．做好五校聯(lián)研，開展片區(qū)教研活動(dòng)。明溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)代培胡坊小學(xué)一至四年級(jí)的五位新教師，開創(chuàng)片區(qū)教研的新模式。將美育教育作為特色主攻方向，以美輔德、以美益智、以美揚(yáng)長、以美促勞、以美健體的美育教育宗旨，開設(shè)了書法、繪畫、電子琴、舞蹈、葫蘆絲等活動(dòng)小組，改革音樂、美術(shù)等課程結(jié)構(gòu)。學(xué)校以“書香校園”為抓手，著力推進(jìn)全員性的積累閱讀。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣，低年級(jí)開展講故事、日記畫等評(píng)比活動(dòng)；中年級(jí)開展制作書簽讀書卡、讀書小報(bào)等活動(dòng)；高年級(jí)開展讀書征文、讀書演講競賽、經(jīng)典詩文朗誦比賽等活動(dòng)。每周教師例會(huì)前“精彩五分鐘”，老師們可用歌舞、朗誦、快板等形式展示讀書成果。（4）每月最后一周，學(xué)校組織語文備課組教師，從“誦讀量、誦讀質(zhì)、誦讀面”等方面對(duì)全校學(xué)生的國學(xué)經(jīng)典誦讀情況進(jìn)行檢查和評(píng)比。設(shè)置“閱讀考級(jí)周榜單”、“月榜單”、“總榜單”的評(píng)比，激發(fā)孩子們更加熱愛閱讀，讓閱讀因考級(jí)更加精彩。（4）把書法教育與禮文化結(jié)合起來，組織書法特長生書寫《弟子規(guī)》、《論語》、《三字經(jīng)》、《千字文》中的經(jīng)典名句，精選并鐫刻在學(xué)校墻壁上，以此影響和激勵(lì)廣大師生。3．開設(shè)真愛夢想課程，改變教師教學(xué)理念。第三篇：小學(xué)教研室工作計(jì)劃2013小學(xué)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以促進(jìn)全體學(xué)生全面、和諧發(fā)展為宗旨，加大名師工程建設(shè)力度，深化校本教研，提升全體教師的整體素養(yǎng)，促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估，促進(jìn)教師樹立教學(xué)中心意識(shí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。做好教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研和檢測工作。本學(xué)期將在各科中開展“高效課堂”教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)“高效課堂”教學(xué)的方式、方法、取得的成績及存在的問題進(jìn)行調(diào)研；改變教師觀念，學(xué)生能自行獲取的知識(shí)放給學(xué)生，教師應(yīng)講的是學(xué)生不理解的或是本課的重難點(diǎn)，加大對(duì)學(xué)生的檢查力度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；多研究學(xué)生的學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)；關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，幫扶與激勵(lì)共施，使學(xué)困生覺得學(xué)習(xí)更容易。繼續(xù)加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)理論水平。進(jìn)一步完善課程管理的規(guī)章制度。八月，總結(jié)上半年學(xué)科教學(xué)工作“首席教師”的評(píng)選工作第四篇：小學(xué)教研室工作計(jì)劃小學(xué)教研室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以課改為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建