【正文】 觀的要求，不斷更新觀念，積極探索高職教育的發(fā)展規(guī)律和人才培養(yǎng)方式，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè) ,狠抓了教育教學(xué)管理改革和內(nèi)在教學(xué)質(zhì)量的提升 ,以專業(yè)建設(shè)為核心，突出教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、高水平的 “ 雙師型 ”專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革三個(gè)重點(diǎn)建設(shè)，凸顯出了高職教育的特色。 二、威海職業(yè)學(xué)院實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目的可行性分析 （一）具備了良好的辦學(xué)基礎(chǔ)和建設(shè)環(huán)境 １、辦學(xué)基本條件過(guò)硬 威海職業(yè)學(xué)院是 2021 年 10 月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立、教育部備案的全日制普通高等?？茖W(xué)校，由始建于 1958 年的威海市高級(jí)技工學(xué)校（國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校）和始建于 1993 年的威海教育學(xué)院等 4 所學(xué)校 組建?，F(xiàn)有高職在校生 11608 人，全院教職工 1026 人，專任教師 662 人，兼職教師 130 人，生師比16： 1，具有高級(jí)職稱的教師 221 人， “ 雙師 ” 素質(zhì)教師 287 人 ,青年教師中具有碩士學(xué)位的教師 152 人。尤其 2021年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議以來(lái)，山東省政府認(rèn)真貫徹全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，先后頒發(fā)了《山東省人民政府關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》、《中共山東省委、山東省人民政府關(guān)于大 力發(fā)展職業(yè)教育的決定》等文件，出臺(tái)了一系列的政策措施，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，進(jìn)一步促進(jìn)了職業(yè)教育的快速發(fā)展。自 2021 年以來(lái)，共投入 6 億多元支持學(xué)院基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，一個(gè)現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、園林化的新校園已具規(guī)模。社會(huì)各界也為威海職業(yè)學(xué)院建設(shè)和發(fā)展提供了大量的支持，近兩年通過(guò)校企合作方式向威海職業(yè)學(xué)院提供價(jià)值近 2021 萬(wàn)元實(shí)訓(xùn)設(shè)備。黨政一把手具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，眼光超前，思路開(kāi)闊，整合社會(huì)資源能力強(qiáng)，在辦學(xué)機(jī)制、教育教學(xué)改革、內(nèi)部管理等方面取得了顯著成效，具有較強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力。從 2021 年開(kāi)始，根據(jù)年度工作重點(diǎn)，以 “ 高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作理論研討 ” 、 “ 教育教學(xué)理論研討 ” 、 “ 校企合作研討 ” 等為主題，每年都面向全體教職工舉辦為期一個(gè)月的校本培訓(xùn)和理論研討活動(dòng)，院長(zhǎng)帶頭主講，理清了辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)課程設(shè)置、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面工作思路，總結(jié)提出了 “ 高等職業(yè)教育和職業(yè)崗位技能培訓(xùn)并舉，多類型、多形式、多規(guī)格地培養(yǎng)面向先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的高技能人才 ” 的辦學(xué)思路，完成了從中等職業(yè)教育和成人教 育向高等職業(yè)教育的轉(zhuǎn)變、從重視理論教學(xué)向重視實(shí)踐教學(xué)的轉(zhuǎn)變、從硬件建設(shè)向內(nèi)涵提升的轉(zhuǎn)變等三個(gè)工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，確立了以社會(huì)需求和就業(yè)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)理念，以人為本的服務(wù)理念，以能力培養(yǎng)為主線的教學(xué)理念，以教育教學(xué)為中心的管理理念和可持續(xù)發(fā)展的建設(shè)理念。每年都要實(shí)施 “ 百人培訓(xùn)工程 ” ，安排 15%的骨干教師到教 37 育部師資培訓(xùn)基地、有關(guān)高職院校研修， 20%的教師到企業(yè)或生產(chǎn)一線接受為期一個(gè)月的實(shí)踐培訓(xùn)，全面提高了專業(yè)教師的 “ 雙師 ” 素質(zhì)。 加強(qiáng)了師德教育，塑造了優(yōu)良教風(fēng)。教師年均發(fā)表論文 200 多篇， 2 名教師獲山東省高等學(xué)校第五批中青年學(xué)術(shù)骨干榮譽(yù)稱號(hào)。各實(shí)踐教學(xué)基地根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，形成了專業(yè)認(rèn)知和感知基本訓(xùn)練、模擬實(shí)踐教學(xué)和真實(shí)工作環(huán)境下崗位適應(yīng)性技能訓(xùn)練的模塊體系。一是狠抓常規(guī)教學(xué)管理。實(shí)施了系部級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，建立了教學(xué)信息收集、反饋和適時(shí)調(diào)控網(wǎng)絡(luò)，重視教學(xué)管理、教學(xué)監(jiān)控和教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用，在專業(yè)建設(shè)上建立起了以獎(jiǎng)代補(bǔ)的激勵(lì)制度和獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的獎(jiǎng)懲制度，收到了明顯的效果。近三年畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)到 %，高于全省同類院校 20 個(gè)百分點(diǎn)，第一志愿報(bào)考上線率達(dá)到 100%，新生報(bào)到率達(dá)到 90%以上，畢業(yè)生社會(huì)滿意度 90%以上。充分發(fā)揮威海職業(yè)學(xué)院職業(yè)技能鑒定所的功能，推行畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)并舉的教育教學(xué)模式，在高職教育和技工教育間實(shí)現(xiàn)直接 “ 雙證互通 ” 方面做出了有益的探索，并取得了初步成效。該公司是 “ 萬(wàn)能鏜頭 ” 產(chǎn)品行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定單位。引進(jìn)社會(huì)知名企業(yè)合作成立了天信電子有限公司等企業(yè)，成為教學(xué)示范工廠，建立起了校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制。幾年來(lái)，投資 1500 多萬(wàn)元建設(shè)了集智能化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、多媒體化為一體，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、應(yīng)用信息平臺(tái)系統(tǒng)、數(shù)字圖書(shū)館 系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)交互教學(xué)系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、回傳直播系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、電話系統(tǒng)、安保系統(tǒng)、導(dǎo)航宣傳系統(tǒng)、電視節(jié)目演播制作系統(tǒng)等的現(xiàn)代化的教育教學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)。 高職理論研究取得了一批成果 威海職業(yè)學(xué)院十分重視高等職業(yè)教育的研究工作，成立了高職教育研究所，創(chuàng)辦了威海職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) — 《威海科學(xué)導(dǎo)刊 》，配備了專職研究人員，設(shè)立了專項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)，列入了學(xué)院正常經(jīng)費(fèi)預(yù)算。 （五）專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化力度較大，布局合理 專業(yè)建設(shè)布局合理 威海職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，以為山東半島制造業(yè)基地區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供急需的高技能人才為已任，緊緊圍繞威海市 “ 三大基地 ” 和 “ 五大產(chǎn)業(yè)群 ” 建設(shè)的發(fā)展需求，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，加強(qiáng)了以制造業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為特征的第二、三產(chǎn)業(yè)等專業(yè)的建設(shè)，調(diào)重調(diào)硬了工程技術(shù)類專業(yè)的比重。應(yīng)用韓語(yǔ)專業(yè)、餐旅管理與服務(wù)專業(yè)是山東省首批高等職業(yè)學(xué)院教學(xué)示范專業(yè)。 學(xué)院重視教材的規(guī)劃和建設(shè)。開(kāi)展了在崗職工、就業(yè)再就業(yè)、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力 44 等多種類型的培訓(xùn)。近幾年來(lái)，學(xué)院教師先后為威海氣功元件有限公司等企業(yè)開(kāi)發(fā)了 031001A 型高壓截止閥、 YZ55R5L8型行走手動(dòng)換向閥、 BT40氣液 增壓閥等多項(xiàng)新產(chǎn)品。威海職業(yè)學(xué)院教師、學(xué)生在國(guó)外的優(yōu)異表現(xiàn)獲得了國(guó)外同行和就業(yè)單位的高度評(píng)價(jià)。 經(jīng)過(guò)分析論證，威海職業(yè)學(xué)院在目前辦學(xué)條件的基礎(chǔ)上，建設(shè)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校是完全可行的。 （三）項(xiàng)目?jī)?nèi)容 圍繞以專業(yè)建設(shè)為核心，抓好教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、高水平 “ 雙師型 ” 專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革 3個(gè)重點(diǎn)，開(kāi)展 9 項(xiàng)工作。大力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，利用現(xiàn)代化管理手段，提升教學(xué)管理的效能。 在 15 個(gè)骨干專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)建設(shè)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、 應(yīng)用韓語(yǔ)、餐飲管理與服務(wù)、服裝設(shè)計(jì)、電氣自動(dòng)化建設(shè)、軟件技術(shù)等 8 個(gè)專業(yè)，創(chuàng)建國(guó)家級(jí)教學(xué)示范專業(yè)。建成與專業(yè)教學(xué)相配套的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 100 個(gè)以上，生產(chǎn)性教學(xué)工廠 8個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地 100 個(gè)以上。 “ 雙師 ” 素質(zhì)教師占專業(yè)課和 專業(yè)基礎(chǔ) 48 課教師的比例達(dá)到 85%，高級(jí)職稱教師比例不低于 30%，青年教師中碩士研究生以上學(xué)歷或?qū)W位的比例達(dá)到 40%以上。培養(yǎng) 1 名威海市首席技師， 10 名高級(jí)技師。圍繞高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主線，優(yōu)化人才培養(yǎng)的課程體系，形成科學(xué)的人才培養(yǎng)方案。編寫(xiě) 15 部具有地方特色的專業(yè)核心課程教材。 啟動(dòng)課程建設(shè)的 “ 12381” 工程。每個(gè)專業(yè)都引進(jìn)和培養(yǎng) 1 至 2 名專業(yè)帶頭人， 4 至 6名骨干教師。 構(gòu)建專業(yè)梯隊(duì)。到 2021 年，在校生數(shù)達(dá)到 萬(wàn)人時(shí)，專任教師數(shù)達(dá)到 750人，聘用兼職教師 220人，生師比保持在 15:1左右。到 2021 年，投資 9756 萬(wàn)元用于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)。 專業(yè)布局。根據(jù)培養(yǎng)高技能人才和服務(wù)社會(huì)的需要， 47 圍繞學(xué)校總體建設(shè)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)院的專 業(yè)特色，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地、圖書(shū)資料、信息網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，使學(xué)校辦學(xué)條件得到全面改善。 （二）總體目標(biāo) 項(xiàng)目建設(shè)的總體目標(biāo)是，到 2021 年，在優(yōu)化結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，使專業(yè)總數(shù)穩(wěn)定在 50 個(gè)左右，建設(shè) 8個(gè)重點(diǎn)專業(yè)；在提高質(zhì)量，穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)上，全日制高職在校生規(guī)模穩(wěn)定在 萬(wàn)人左右，畢業(yè)生就業(yè)率保持在 90%以上，就業(yè)質(zhì)量不斷提高；塑造一支基礎(chǔ)理論扎實(shí)、教學(xué)實(shí)踐能力突出的高水平 “ 雙師 ” 素質(zhì)與 “ 雙師 ” 結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍；教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值達(dá)到 億元，紙質(zhì)圖書(shū)達(dá)到 90 萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)達(dá)到 90 萬(wàn)冊(cè)。山東省省長(zhǎng)韓寓群、副省長(zhǎng)王軍民等領(lǐng)導(dǎo)多次到威海職業(yè)學(xué)院檢查指導(dǎo)工作，充分肯定了威海職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)成績(jī)，并期望威海職業(yè)學(xué)院成為山東省高等職業(yè)教育的一面旗幟。 對(duì)外交流合作廣泛深入 威海職業(yè)學(xué)院充分利用瀕臨韓國(guó)、日本的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，與韓國(guó)、日本的多所知名高校和企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的友好合作關(guān)系，經(jīng)常性地互派師生進(jìn)修、學(xué)習(xí)，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的職教理念和經(jīng)驗(yàn)，使該院整體辦學(xué)水平在不斷創(chuàng)新中得到提升。威海職業(yè)學(xué)院充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展了對(duì)本地區(qū)職業(yè)學(xué)校和農(nóng)村中小學(xué)的幫扶活動(dòng)，并開(kāi)展了地區(qū)之間的對(duì)口支援與 交流，與乳山市育黎中學(xué)、育黎小學(xué)及新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)成了對(duì)口支援對(duì)子，在師資培訓(xùn)、技能培訓(xùn)等方面提供智力和資金支持，擴(kuò)大了服務(wù)社會(huì)的輻射范圍。幾年來(lái)，教師已編寫(xiě)并出版質(zhì)量較高的高職教育教材 61 部。 課程和教材建設(shè)針對(duì)性強(qiáng) 威海職業(yè)學(xué)院根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要，依據(jù)教學(xué)以應(yīng)用為目的，理論以 “ 必需夠用 ” 為度，突出技能教育的針對(duì)性和實(shí)用性原則，按 “ 教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線 ” 的要求，建設(shè)和完善了以專業(yè)理論課程、技能課程、人文教育課程三個(gè)模塊相互支撐的課程體系。初步形成了以先進(jìn)制造技術(shù)專業(yè)群為龍頭，以電子信息、生化制藥、餐飲管理與服務(wù)等面向現(xiàn)代制造業(yè)、新 43 興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)群為骨干，協(xié)調(diào)發(fā)展相關(guān)專業(yè)的外向化、技術(shù)化、應(yīng)用化、地方化的專業(yè)群體系和符合高等職業(yè)教育與社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的專業(yè)格局。山東省社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)課題《膠東半島制造業(yè)基地研究》已經(jīng)結(jié)題，《高等職 42 業(yè)教育教育實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)與改革研究》、《高等職業(yè)教育管理人員培訓(xùn)體系研究》、《高等職業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)分類》、《從威海地區(qū)的刺繡看魯繡的傳承與發(fā)展》等課題分別被列為山東省教育廳高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目、山東省教育科學(xué) “ 十一五 ” 規(guī)劃課題、山東省文化廳重點(diǎn)課題。學(xué)院內(nèi)部辦公、教學(xué)管理、招生就業(yè)、圖書(shū)檢索借閱、日常生活等全部實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)信息化管理，核心課程教學(xué)全部運(yùn)用多媒體授課。四是建立了 “ 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地、生產(chǎn)性教學(xué)工廠、重點(diǎn)專業(yè)創(chuàng)新室、校外實(shí)訓(xùn)基地 ” 五位一體的實(shí)踐教學(xué)條件體系。二是以實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為依托，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)合作的形式，在深層次上推進(jìn)校企合作。 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合特色鮮明 威海職業(yè)學(xué)院在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合上，狠抓 “ 產(chǎn) ” 的環(huán)節(jié)，以產(chǎn)促學(xué)，以產(chǎn)促研，加大產(chǎn)學(xué)研結(jié)合力度。 （四）人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)改革初見(jiàn)成效 辦學(xué)模式先進(jìn) 威海市委、市政府為優(yōu)化職業(yè)教育資源，將威海職業(yè)學(xué)院與威海市技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了有機(jī)整合。該院高度重視就業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)和畢業(yè)生推薦工作，建立健全了 “ 全程化、全員化、專業(yè)化、信息化 ” 的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，把就業(yè)教育納入到日常教育教學(xué)工作中。同 39 時(shí)，鼓勵(lì)教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)研究，定期開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，使教學(xué)管理向縱深發(fā)展。近三年來(lái)，除上級(jí)財(cái)政正常的投入外，威海職業(yè)學(xué)院采取爭(zhēng)取上級(jí)主管部門(mén)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地和基本建設(shè)項(xiàng)目資金支持、科研課題立項(xiàng)撥款、校辦產(chǎn)業(yè)創(chuàng)收、社會(huì)捐贈(zèng)、校友捐助等多 種形式，累計(jì)籌資 1980 萬(wàn)元，較好地促進(jìn)了該院自我發(fā)展。投資 1 億多元建設(shè)了具有教學(xué)、生產(chǎn)雙重功能的職業(yè)技能訓(xùn)練中心和教學(xué)工廠，重點(diǎn)建設(shè)了生化工程、機(jī)電工程、汽 車工程、電子工程、經(jīng)濟(jì)管理、服裝工程、旅游與酒店管理等 7個(gè)院內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地和一個(gè)先進(jìn)制造技術(shù)中心。 全方位的教師素質(zhì)提高措施提升了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。注重以 “ 項(xiàng)目培訓(xùn) ” 的形式組織教師研發(fā)攻關(guān)，提高了教師的實(shí)踐創(chuàng) 新能力。近兩年，共引進(jìn)高層次專家、碩士研究生、工程師等各類人才 209 人，其中 “ 雙師 ” 素質(zhì)教師 98 人。全體領(lǐng)導(dǎo)干部把自身發(fā)展與學(xué)院前途緊密聯(lián)系在一起，求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，樂(lè)于奉獻(xiàn)，始終充滿了追求卓越、奮勇當(dāng)先、干事創(chuàng)業(yè)的激情。 （二）具有團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子 威海職業(yè)學(xué)院高度重視領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)干部注重先進(jìn)職業(yè)教育理念的研究和學(xué)習(xí)，做專家型領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。威海市委、市政府非常重視該院師資隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)院引進(jìn)高層次人才提供政策支持，增批編制 200 多人，并給予到境外培訓(xùn)的教師一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。省政府高度重視威海職業(yè)學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，為學(xué)院建設(shè)和發(fā)展提供了政策和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，并將威海職業(yè)學(xué)院列為山東省 “ 十一五 ” 重點(diǎn)發(fā)展的 10 所骨干示范性院校進(jìn)行重 點(diǎn)支持，這些為威海職業(yè)學(xué)院申報(bào)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目提供了良好的建設(shè)環(huán)境。目前辦學(xué)軟硬條件和綜合實(shí)力已居省內(nèi)前列，各種辦學(xué)的指標(biāo)已達(dá)到或部分超過(guò)教育部要求的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，并具有進(jìn)一步發(fā)展的空間。該院占地 萬(wàn)平方米（ 3048 畝），生均占地面積 175 平方米；建筑面積 萬(wàn)平方米，生均教學(xué)行政用房 平方米；固定資產(chǎn) 6 億多元；擁有院內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 82 個(gè)，大型實(shí)訓(xùn)車間 2個(gè)，教學(xué)工廠 4 處；儀器設(shè)備總值 7561 萬(wàn)元，生均儀器設(shè)備 6514元；計(jì)算機(jī) 2698 臺(tái)，百名學(xué)生微機(jī)數(shù) 23 臺(tái)；語(yǔ)音室 7個(gè)、座位400 個(gè)，多媒體教室 20 個(gè)、座位 4151 個(gè)，百名學(xué)生多媒體語(yǔ)音室座位數(shù) 34 個(gè)；館藏紙質(zhì)圖書(shū) 萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū) 萬(wàn)冊(cè)，生均年進(jìn)書(shū)量 26 冊(cè)；標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生公寓 10 棟，面積 萬(wàn)平方米，生均宿舍面積 平方米；學(xué)生食堂 8 個(gè)，面積 萬(wàn)平 33 方