【正文】 人才培養(yǎng)模式、課程體系，推進(jìn)以真實(shí)企業(yè)任務(wù)為載體的教學(xué)模式，共享教學(xué)資源，共享優(yōu)質(zhì)課程，開(kāi) 發(fā) 11 門(mén)專(zhuān)業(yè) 群綜合化、模塊化課程，形成 9 本課程 講義。 面向吉林省開(kāi)展汽車(chē)類(lèi)職業(yè)學(xué)校師資培訓(xùn)工作，培 訓(xùn) 100 人次 /年 。 吉林省?十一五?規(guī)劃明確提出：?以一汽為依托，做大做強(qiáng)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)，建設(shè)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的汽車(chē)產(chǎn)業(yè)基地?、?著力發(fā)展汽車(chē)零部件產(chǎn)業(yè)?、?培育一批小巨人企業(yè)，建設(shè)國(guó)家級(jí)汽車(chē)零部件出口基地。 近年來(lái)，數(shù)控設(shè)備在汽車(chē)制造及其相關(guān)制造業(yè)已經(jīng)成為主要設(shè)備，數(shù)控機(jī)床的擁有量在迅速增加。 二、可行性分析 1．專(zhuān)業(yè) 基本情況 數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)原名為機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)， 20xx 年被 列為學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)的專(zhuān)業(yè)， 20xx 年依 據(jù)教育部頒布的《全國(guó)高職高專(zhuān)教育指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)目錄》，將機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)更名為數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)。 ? 人才培養(yǎng)與企業(yè)需求相融合?。 根據(jù)市場(chǎng)需求，專(zhuān)業(yè)教師自主開(kāi) 發(fā)了 3 種 擁有自己品牌的產(chǎn)品 —— ?興職? 牌農(nóng)機(jī)軸，并將其生產(chǎn)項(xiàng)目引入學(xué)生機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)中。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引入企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目和生產(chǎn)過(guò)程、企業(yè)的管理模式和企業(yè)的技術(shù)人員，不僅提高學(xué)生的職業(yè)崗位能力，而且強(qiáng)化了學(xué)生職業(yè)道德的形成和角色轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。 自 20xx 年 開(kāi)始，將一汽集團(tuán)公司、長(zhǎng)春軌道客車(chē)股份有限公司 等 30 多家相關(guān)企 業(yè)的部分產(chǎn)品生產(chǎn)項(xiàng)目引入學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中。需要進(jìn)行職業(yè)技能鑒定的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，把實(shí)訓(xùn)工作任務(wù)與技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的工作任務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一，使學(xué)生在高質(zhì)量完成生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí)也能 達(dá)到職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的職業(yè)技能鑒定成績(jī)就是該實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的成績(jī)。 在管理方式上，借鑒了一汽集團(tuán)的車(chē)間管理模式，在車(chē)間環(huán)境、產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)控、供貨期保證、廢品處理、廢品率控制、工具領(lǐng)用、進(jìn)出貨等方面建立了一整套管理制度，采取了師傅帶徒弟的方式，并實(shí)行?師傅?（校內(nèi)指導(dǎo)教師及企業(yè)技術(shù) 人員）負(fù)責(zé)制，把?師傅?的經(jīng)濟(jì)效益與教學(xué)質(zhì)量、產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品數(shù)量聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)氛圍中得到熏陶 ，逐步實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)素質(zhì)。 20xx 年， 在第二屆吉林省數(shù)控大賽上，囊括了高職高專(zhuān)學(xué)生組數(shù)控車(chē) 、加工中心、數(shù)控銑3 個(gè)工種的第一名，有 4 名學(xué)生 作為省參賽代表參加了全國(guó)數(shù)控大賽，其中 3 名選手分別獲得了參賽項(xiàng)目的銅牌。 5．實(shí)訓(xùn) 基地 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基 地：現(xiàn)有國(guó)家示范性數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地和機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)基地各 1 個(gè)，總投資 2280 萬(wàn)元。基地?fù)碛袛?shù)控設(shè)備 47 臺(tái)，普通機(jī)加設(shè)備 100 余 臺(tái)，鉗工工位 56 個(gè)，焊工工位 18 個(gè)。 6．課程與 教材建設(shè)情況 建立了由企業(yè)技術(shù)人員與專(zhuān)業(yè)教師組成的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，與企業(yè)共同研究確定人才培養(yǎng)目標(biāo)、制定人才培養(yǎng)方案。 7．教育 教學(xué)研究 在教學(xué)研究方面， 已結(jié)課題國(guó)家級(jí)課題子課題 10 項(xiàng)、省級(jí)課題 1 項(xiàng)、市級(jí)課題 1 項(xiàng) ，其中《機(jī)電技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程 設(shè)置改革研究》獲吉林省職業(yè)教育教學(xué)改革首批立項(xiàng)課題二等獎(jiǎng)。 20xx 年以來(lái)，結(jié)合生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)， 開(kāi)展了對(duì)外加工服務(wù)項(xiàng)目，為一汽車(chē)廂廠等企業(yè)在設(shè)計(jì)加工模具等方面開(kāi)發(fā)項(xiàng) 目 20 個(gè)， 為吉林省宏達(dá)工貿(mào)公司、長(zhǎng)春維拖公司等企業(yè)多次提供技術(shù)支持，解決了企業(yè)生 產(chǎn)過(guò)程中的許多難題。結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)要求，與企業(yè)共同建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn) 性實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地，共同實(shí)施學(xué)生的管理與考核，建立校企共同管理模式。 （二）建設(shè)目標(biāo) 形成以數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)為龍頭，由機(jī)電一體化技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造和電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)共同組成的特色專(zhuān)業(yè)群。國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地 1 個(gè)，省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地 1 個(gè)。專(zhuān)業(yè)群不僅引進(jìn)企業(yè)的產(chǎn)品、生產(chǎn)項(xiàng)目、人力資源、企業(yè)文化，還要引進(jìn)企業(yè)的設(shè)備等物質(zhì)資源，將企業(yè)與專(zhuān)業(yè)群相關(guān)的公司、部分車(chē)間建到學(xué)校。發(fā)揮課程主渠道作用，加強(qiáng) 素質(zhì)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，不斷提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、崗位能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。完善 ?頂崗實(shí)習(xí)? 的管理和教學(xué)體系，提高?頂崗實(shí)習(xí)?的可控性。 課程主體采用 ?項(xiàng)目導(dǎo)向?、?任務(wù)驅(qū)動(dòng)? 的教學(xué)模式，項(xiàng)目貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。 以全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)， 以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到人才培養(yǎng)全過(guò)程， 把職業(yè)素質(zhì)教育融于課程與活動(dòng)之中，統(tǒng)籌規(guī)劃，明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，分工合作，整體推進(jìn)，分階段、有重點(diǎn)、全學(xué)程實(shí)施。 （三）教學(xué)管理 完善教育教學(xué)管理系統(tǒng)，優(yōu)化管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建立健全各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，進(jìn)一步完善質(zhì)量評(píng)價(jià)、考核、激勵(lì)等管理制度，實(shí)行全員、全方位、全過(guò)程管理，突出過(guò)程監(jiān)控，形成工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，按 照 ISO9001:20xx 質(zhì)量 管理體系進(jìn)行管理。通過(guò)教師的反饋信息了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況，以便對(duì)教學(xué)過(guò)程及管理及時(shí)進(jìn)行、有效的調(diào)整。成立由分院院長(zhǎng)、企業(yè)兼職督導(dǎo)員、教研室主任、專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、學(xué)生輔導(dǎo)員組成的專(zhuān)業(yè)教學(xué)督導(dǎo)組，制訂教學(xué)督導(dǎo)制度，負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)管理工作等進(jìn)行督導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出整改建議并監(jiān)督整改。 （五）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 計(jì)劃從現(xiàn)在起 到 20xx 年，擬投資 755 萬(wàn)元， 增添數(shù)控機(jī)床等設(shè)備，改造、擴(kuò)大原有的生產(chǎn)性數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地、機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)基地，完善其功能。到 20xx 年再新增 15 個(gè) 理念先進(jìn)、設(shè)備先進(jìn)、管理先進(jìn)、可提供充足實(shí)習(xí)崗位的校外實(shí)習(xí)基地，使校外實(shí)習(xí)基地的數(shù) 量達(dá)到 37 個(gè) 。 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，計(jì)劃 投資 110 萬(wàn)元， 各相關(guān)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人各 1人，骨干教師 2 人 ，?雙師型?教 師 6 人，聘請(qǐng)兼職教師 6 人，到 20xx 年專(zhuān)業(yè)群?雙師型?教師達(dá) 到 85%以 上，從而建立一支專(zhuān)兼職結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建設(shè)國(guó)家級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地一個(gè)，省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地一個(gè)，新建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地一 個(gè)，實(shí)訓(xùn)室兩個(gè)，新建校外實(shí)習(xí) 基地 15 個(gè) 。年社會(huì)職業(yè)技能鑒定 500 人，年職教師資培訓(xùn) 100 人，下崗再就業(yè)培 訓(xùn) 480 人，農(nóng)村勞動(dòng)力專(zhuān)業(yè)培訓(xùn) 400 人，企業(yè)職工培訓(xùn) 150 人。將開(kāi)發(fā)的優(yōu)秀課程和精品課程等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在網(wǎng)上發(fā)布，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。吉林省食品工業(yè)一直保持快速穩(wěn)定發(fā)展態(tài)勢(shì)，現(xiàn)已形成以玉米和大豆為主的糧食深加工、肉制品及乳制品為主的畜禽乳深加工和長(zhǎng)白山礦泉水為主的長(zhǎng)白山生態(tài)食品三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，以及啤酒、酒精等主要行業(yè)，涌現(xiàn)出了亞洲最大的玉米深加工企業(yè) —— 長(zhǎng)春大成集團(tuán)公司、亞洲最大的清真肉牛加工企業(yè) —— 長(zhǎng)春皓月集團(tuán)公司、全國(guó)產(chǎn)量最大的啤酒生產(chǎn)企業(yè) —— 華潤(rùn)雪花啤酒（中國(guó)）有限公司、全國(guó)最大的鮮食玉米加工企業(yè) —— 吉林天景食品有限公司等一批在國(guó)內(nèi)居領(lǐng)先地位的大型企業(yè)。 吉林省食品工業(yè)現(xiàn)有規(guī)模以 上企業(yè) 576 戶(hù)，從業(yè)人員 萬(wàn)人，占全省工業(yè)企業(yè)從業(yè)人員的 10%，其中專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員約 9000 余人。 長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院食品生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)原為長(zhǎng)春市輕工業(yè)學(xué)校的食品工藝專(zhuān)業(yè)與工業(yè)發(fā)酵專(zhuān)業(yè)，成立 于 1982 年。食品生物技術(shù) 專(zhuān) 業(yè)現(xiàn)有在校高職 生 169 人 ，其中?訂單培養(yǎng)? 140 人 ，?訂單培養(yǎng)?人數(shù) 占 %。 專(zhuān)業(yè)帶頭人逯家富教授是教育部高職高專(zhuān)食品類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、吉林省食品工業(yè)專(zhuān)家咨詢(xún)團(tuán)專(zhuān) 家、吉林省農(nóng)特產(chǎn)品加工協(xié)會(huì)常務(wù)理事、吉林省釀酒協(xié)會(huì)常務(wù)理事、吉林省食品學(xué)會(huì)常務(wù)理事、飲料與酒類(lèi)專(zhuān)家組專(zhuān)家、國(guó)家職業(yè)技能鑒定高級(jí)考評(píng)員。 5．教科研 獲省級(jí)教學(xué)成 果 1 項(xiàng) ，在研省級(jí)科 研項(xiàng)目 2 項(xiàng) 、省教育科學(xué)?十一五?規(guī)劃課 題 2 項(xiàng) ， 主編、副主編全國(guó)高職高專(zhuān)食品類(lèi)專(zhuān)業(yè)教 材 10 部。以長(zhǎng)春為中心，輻射吉林全省，將本專(zhuān)業(yè)打造成國(guó)家級(jí)示范專(zhuān)業(yè)。 2．構(gòu)建 以職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，以崗 位能力為主線，以行業(yè)企業(yè)真實(shí)任務(wù)為載體，綜合化、模塊化和技能化為一體的融合課程體系。 4． 鼓勵(lì)。 3． 通 過(guò)引進(jìn)、培訓(xùn)、聘請(qǐng)等途徑， 到 20xx 年建 成一支 理論基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力豐富，擁有現(xiàn)代高等職業(yè)教育理念， 高級(jí)職稱(chēng)比例達(dá) 40%左右，?雙師素質(zhì)?教師比例達(dá) 85%以 上，來(lái)自企業(yè)生產(chǎn)一線的兼職教師與專(zhuān)任教師人數(shù)之比 達(dá)到 1： 1， 并在國(guó)內(nèi)具有一定影響力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)三年建設(shè)，全面提高食品生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，在全國(guó)同類(lèi)院校中起到引領(lǐng)和示范作用。 三、 專(zhuān)業(yè)建設(shè)整體目標(biāo) （一）建設(shè)思路 圍繞吉林省農(nóng)產(chǎn)品加工這一主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，在人才培養(yǎng)、社會(huì)培訓(xùn)、應(yīng)用技術(shù)服務(wù)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等方面發(fā)揮食品生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的強(qiáng)勢(shì)作用。專(zhuān)任教師徐亞杰副教授是教育部高職高專(zhuān)食品類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)食品生物技術(shù)工作委員會(huì)副主任、吉林省食品學(xué)會(huì)會(huì)員，吉林省食品檢驗(yàn)工培訓(xùn)與鑒定考核專(zhuān)家。 3． 師資隊(duì)伍 食品生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)師資力量比較雄厚，現(xiàn)有專(zhuān)任教 師 14 名、兼職教師4 名（占 %） 。 食品與生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)自開(kāi)設(shè)以來(lái)，經(jīng)過(guò)大膽的探索和嘗試，在人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍等方面 取得了顯著的成績(jī)，已經(jīng)成為輸送啤酒等食品生產(chǎn)企業(yè)高技能應(yīng)用性人才的重要基地， 具備了建成國(guó)家級(jí)示范專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)。 為了了解吉林省對(duì)食品生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)高技能人才在質(zhì)量和數(shù)量上的需求情況，近期我們先后對(duì)華潤(rùn)雪花啤酒（長(zhǎng)春）有限公司、華潤(rùn)雪花啤酒（黑龍江）有限公司、華潤(rùn)雪花啤酒（哈爾濱）有限公司、華潤(rùn)雪花啤酒（吉林）有限公司、四川藍(lán)劍雪花啤酒總公司、金士百啤酒集團(tuán)公司、吉林新天龍酒業(yè)有限公司、宏寶萊股份有限責(zé)任公司、吉林天景食品有限公司、長(zhǎng)春皓月集團(tuán)公司、 中糧生化能源（榆樹(shù)）有限公司、長(zhǎng)春大成集團(tuán)公司 等十多家企業(yè)以及吉林省食品行業(yè)主管部門(mén) —— 省政府食品工業(yè)辦公室進(jìn)行了調(diào)研，掌握了行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求情況 。到 20xx 年規(guī)模以上 食品工業(yè)企業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到 1300 億元， 實(shí)現(xiàn)工業(yè)增加 值 390 億元，年平均增長(zhǎng) 25％，利稅總額達(dá)到 122 億 元。?送校進(jìn)企?至少達(dá)到 5 家 ，為提高合作企業(yè)員工的理論水平和文化素養(yǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 （七）社會(huì)服務(wù)能力 積極開(kāi)展職業(yè)教育師資培訓(xùn)， 到 20xx 年實(shí)現(xiàn)年培訓(xùn)教師 100 人、下崗再就業(yè)培訓(xùn) 480 人、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn) 400 人、企業(yè)職工培訓(xùn) 150 人的培訓(xùn)規(guī)模。國(guó)家級(jí)精品課一門(mén)，省級(jí)精品課兩門(mén)，特色教材（含課件）五部（五套）。 20xx 年，專(zhuān)業(yè)群在校生人數(shù)穩(wěn)定在 1200 人左 右。 在人才培養(yǎng)模式方面，各相關(guān)專(zhuān)業(yè)借鑒數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式，并根據(jù)專(zhuān)業(yè)自身特點(diǎn)有所創(chuàng)新。落實(shí) ISO9001： 20xx 質(zhì) 量管理體系，創(chuàng)造現(xiàn) 代化管理的真實(shí)企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，營(yíng)造真實(shí)的企業(yè)文化氛圍，將數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地和機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)基地分別建成國(guó)內(nèi)（省內(nèi)）領(lǐng)先的、融教學(xué)、生產(chǎn)、科研、社會(huì)服務(wù)、技能鑒定和技術(shù)研發(fā)等功能為一體的國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地和省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，并具有中型企業(yè)的生產(chǎn)能力。培養(yǎng)或引進(jìn)能夠把握教學(xué)改革方向、了解技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)、在國(guó)內(nèi)具有一定影響力的專(zhuān)業(yè)帶頭人 1 人，聘請(qǐng)省內(nèi)具有一定影響力的兼職專(zhuān)業(yè)帶頭人 1 人； 20xx 年 專(zhuān)業(yè)教師達(dá) 到 19 人，兼職教師 19 人， “雙 師型 ”教師占專(zhuān)業(yè)教師的 85％ ，培養(yǎng)骨干教 師 10 人 。通過(guò)對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，了解畢業(yè)生對(duì)崗位的適應(yīng)情況和工作體會(huì)，了解學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。 建立由社會(huì)、企業(yè)、教師、畢業(yè)生、在校生等構(gòu)成的教學(xué)質(zhì)量信息反饋網(wǎng)。 ?三個(gè)到位?即 全學(xué)程實(shí)施，確保職業(yè)素質(zhì)教育鏈接到位；全方位展開(kāi)，確保職業(yè)素質(zhì)教育覆蓋到位；全員參與，確保職業(yè)素質(zhì)教育責(zé)任到位。以機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)模塊、數(shù)控加工模塊（含實(shí)訓(xùn)）、 CAD/CAM 應(yīng)用模塊 5 門(mén)核心課程（群）建設(shè)為重點(diǎn)，建成國(guó)家精品課程 1 門(mén)、 省級(jí)精品課 程 2 門(mén)、院級(jí)精品課程 1 門(mén)。探索教師與師傅 ?雙導(dǎo)師制? 培養(yǎng)方式，建立校企聯(lián)合對(duì)學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)的運(yùn)行機(jī)制。? ?是基本素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)基本技能培養(yǎng)階段，? 1?是校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)階段，? ?是頂崗實(shí)習(xí)階段。校企共同實(shí)施教學(xué)、共同進(jìn)行生產(chǎn)、共同進(jìn)行管理、共同參與經(jīng)營(yíng)、共同開(kāi)展技術(shù)研發(fā)、共同開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)生產(chǎn)一體化、生產(chǎn)車(chē)間實(shí)訓(xùn)基地一體化、學(xué)生學(xué)徒一體化、教師員工一體化，員工學(xué)生一體化，實(shí)現(xiàn)互惠雙贏、共同發(fā)展。國(guó)家級(jí)精品課程 1 門(mén)，省級(jí)精品課程 2 門(mén)，特色教材、課件 5 種。以真實(shí)典型產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程為載體，以崗位工作需要的職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，結(jié)合國(guó)家職業(yè)資格鑒定標(biāo)準(zhǔn)，完善課程體系，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，在人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)及實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、社會(huì)培訓(xùn)、師資培訓(xùn)、教學(xué)軟硬件資源共享、技術(shù)服務(wù)等方面，成為改革與管理的模范。加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到人才培養(yǎng)的全過(guò)程。 四、專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容概述 （一）建設(shè)思路 在學(xué)院?改革開(kāi)路、重點(diǎn)突出、強(qiáng)化特色、整體推進(jìn)?的方針指導(dǎo)下，圍繞吉林省汽車(chē)制造、裝備制造等支柱產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)校企深度融合，進(jìn)一步深化工學(xué)結(jié)合的? 六個(gè)融合? 人才培養(yǎng)模式，積極探索?引企入校、送校進(jìn)企?的校企合作方式，探索?訂單式?培養(yǎng)的模式，進(jìn)一步探討 ?項(xiàng)目導(dǎo)向?、?任務(wù)驅(qū)動(dòng)?、?頂崗實(shí)習(xí)? 的教學(xué)模式。 8．社會(huì)