【正文】 （二）建設(shè)目標(biāo) 在?訂單培養(yǎng)?的基礎(chǔ)上，構(gòu)建以企業(yè)職業(yè)崗位能力為主線，以食品企業(yè)的生產(chǎn)項(xiàng)目、任務(wù)、生產(chǎn)過程為載體，具有鮮明校企融合特色的工學(xué)結(jié)合 人才培養(yǎng)模式； 構(gòu)建校企融合的課程體系，并在相關(guān)專業(yè)群的建設(shè)中積極推廣；建設(shè)高素質(zhì)的?雙師?結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；校企共建國家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地和省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地；校企共同創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合的教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制；建設(shè)以食品生物技術(shù)專業(yè)為龍頭的食品加工技術(shù)、食品安全與檢測及生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)群。多年來，為吉林省乃至全國食品行業(yè)先后培養(yǎng)了數(shù)千計(jì)的專業(yè)技術(shù)人才，特別是對發(fā)酵專業(yè)人才的培養(yǎng)效果顯著，如：享受長春市政府特殊津貼青年專家國家級(jí)白酒評委長春酒寶有限公司總經(jīng)理李忠?guī)r、華潤雪花啤酒（長 春）有限公司劉若冰副總經(jīng)理、吉林德大有限公司德惠大曲酒廠劉桐瑜副總經(jīng)理、長春新高食品有限公司呂佳副總經(jīng)理等。實(shí)現(xiàn)各專業(yè)協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能型人才。新建技術(shù)測量實(shí)訓(xùn) 室 1 個(gè)、 CAD/CAM 及數(shù)控仿真實(shí)訓(xùn)室 2 個(gè)，同時(shí)創(chuàng)造條件，?引企入校?一家，提升校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地職業(yè)性、針對性和開放性，使生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)占校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 的 80%以上。采取?全學(xué)程、全方位和全員化?的教育方式，實(shí)現(xiàn)?三個(gè)到位?，?四個(gè)育人?。專業(yè)要?jiǎng)?chuàng)造條件，把學(xué)校辦到企業(yè)里，不僅在企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)基地，還要把教室建在企業(yè)里，到合作企業(yè)開展技術(shù)培訓(xùn)、成人學(xué)歷教育，提高企業(yè)員工的理論水平、文化素養(yǎng)和 學(xué)歷層次。近 3 年共創(chuàng)造產(chǎn)值 300 萬 元。數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地 4000 多平方米，可同時(shí)容納 500名實(shí)習(xí)生。幾年來，單件生產(chǎn)模具、檢具等產(chǎn) 品 20xx 余 件，批量生產(chǎn)減振器缸筒、齒套、曲軸箱、分離臂、三檔齒輪、閥體等零件，年 產(chǎn) 100 余 萬件。經(jīng)過多年的專業(yè)建設(shè)和改革，在教育教學(xué)改革、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等方面，取得了顯著成果。采用國內(nèi)進(jìn)修、企業(yè)培訓(xùn)等方式，投資 100 萬元培 養(yǎng)專業(yè)群骨干教師。 （四）校企共同管理制度及人才質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè) 對課程教學(xué)中各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)、項(xiàng)目任務(wù)從設(shè)計(jì)到實(shí)施到最后的教學(xué)效果評價(jià)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成全員、全方位、全過程管理體系，突 出過程監(jiān)控，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。 8．結(jié)合德國奧迪公司培訓(xùn)項(xiàng)目，合作開發(fā)汽車技術(shù)培訓(xùn)課程；與韓資企業(yè)長春 G3 教育 設(shè)備有限公司合作開發(fā)汽車電控教學(xué)設(shè)備。 （二）建設(shè)目標(biāo) 圍繞長春汽車產(chǎn)業(yè)強(qiáng)力優(yōu)勢，建立校企合作辦學(xué)的長效機(jī)制，建設(shè)特色專業(yè)群，并為汽車后市場相關(guān)企業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù)支持、項(xiàng)目開發(fā)等服務(wù)。外聘兼職 實(shí)踐教師 10 名 。 政策導(dǎo)向 ?十一五?期間，長春市委、市政府明確提出了?立足現(xiàn)有基礎(chǔ)，發(fā)揮比較優(yōu)勢，建設(shè)國際汽車城，建設(shè)國內(nèi)最大的汽車產(chǎn)業(yè)基地?和?以一汽集團(tuán)為依托，以市場為導(dǎo)向，在整車、汽車零部件、汽車貿(mào)易與服務(wù)等領(lǐng)域全面發(fā)展?的目標(biāo)。強(qiáng)化學(xué) 生頂崗實(shí)習(xí)，建立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制。 以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合道路，堅(jiān)持?立德為先、強(qiáng)能為本?的理念，遵循?改革開路、突出重點(diǎn)、形成特色、整體推進(jìn)?的方針。 職業(yè)資格鑒定成績突出。 4． 人才培養(yǎng)質(zhì)量高，社會(huì)聲望好。學(xué)院作為教育部?香港華夏基金東北地區(qū)師資培訓(xùn)基地?，每年為長春、四平、白山、農(nóng)安、白城等學(xué)校 培訓(xùn)師資 200 人次 ，以聯(lián)合辦學(xué)、培養(yǎng)等方式支援省內(nèi) 4 所學(xué)校，發(fā)揮了區(qū)域性的示范和輻射作用。在辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大的基礎(chǔ)上，初步實(shí)現(xiàn)了規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步探索出一條具有高職特色的產(chǎn)學(xué)緊密結(jié)合的辦學(xué)路子。 ?十五?期間，吉林省 生產(chǎn)總值年均 增長 %，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到 1640 美元，經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量和效益明顯改善。 第十三章 社會(huì)、環(huán)境效益評價(jià) ............ 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 五、預(yù)期效果及評價(jià) .................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 四、市政基礎(chǔ)設(shè)施條件 .................. 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 一、項(xiàng)目概況 ......................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 一、項(xiàng)目選址 ......................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 二、防護(hù)和監(jiān)控措施 .................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第十二章 投資估算及資金籌措 ............ 錯(cuò)誤 !未定義書簽。將長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)成為國家示范性高等職業(yè)院校，符合國家示范性高等職業(yè)院校的總體布局，是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)高等職業(yè)教育健康發(fā)展的需要。 三是加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的需要。學(xué)院從一汽集團(tuán)等單位聘請以全國勞動(dòng)模范李黃璽、國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)獲得者王洪軍為代 表的 66 名專家 和技師，擔(dān)任我院兼職教師。 3． ?雙證書?融合。明確了各部門的職責(zé)，制定相應(yīng)的工作流程，對各部門的工作過程和結(jié)果實(shí)行監(jiān)控；通過對工作流程的檢查和評審，規(guī)范教學(xué)秩序，提高工作效率；通過發(fā)放滿意度調(diào)查表和改善軟、硬件環(huán)境，充分體現(xiàn)對一線教師和學(xué)生的關(guān)心和重視，管理質(zhì)量進(jìn)一步提升。 第三部分 重點(diǎn)專業(yè)（群）建設(shè)目標(biāo)及可行性分析 一、重點(diǎn)專業(yè)（群）建設(shè)目標(biāo)可行性分析 （一）總目標(biāo) —— 建高職名校，創(chuàng)國內(nèi)一流 學(xué)院經(jīng)過三年的建設(shè)，在校企專業(yè)共建、課程共建、師資共建、基地共建等方面特色鮮明，在辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益和輻射能力等方面提高顯著，使學(xué)院成為長春市 、吉林省的高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、職教師資培訓(xùn)中心、職業(yè)技能鑒定中心、應(yīng)用技術(shù)服務(wù)中心和教學(xué)資源共享中心。完善汽車、數(shù)控、食品、軟件 等 6 個(gè) 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，全部達(dá)到省級(jí)示范基地， 其中 2 個(gè)達(dá) 到國家級(jí)示范基地。 技術(shù)服務(wù)：學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)群對行業(yè)、企業(yè)能積極主動(dòng)地提供技術(shù)服務(wù)。擁有對外服務(wù)功能的寶馬汽 車 4S 店。借鑒德國奧迪培訓(xùn)體系，將 職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入課程。 6．將汽車學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心建成汽車銷售服務(wù)模擬 4S 店教學(xué)場所，新建集教學(xué)與生產(chǎn)一體化的汽車維修工廠，使學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)數(shù)達(dá)到實(shí)訓(xùn)總數(shù)的 80%。 （三）打造高質(zhì)量專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì) 打造一支具有較高理論水平和較強(qiáng)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際操作技能的?雙師?結(jié)構(gòu)教師團(tuán)隊(duì)。 校外實(shí)訓(xùn)基地 進(jìn)一步拓展校外實(shí)習(xí)基地范圍及領(lǐng)域，繼續(xù)加強(qiáng)與校外實(shí)訓(xùn)基地的合作，并 與 25 家汽車 售后服務(wù)企業(yè)簽訂合作協(xié)議。據(jù)此可以預(yù)測在未 來 3 年內(nèi)，我省對各層次數(shù)控技術(shù)人才需求量將超 過 20xx0 人 ，其中高素質(zhì)技能型人才需求量將超過 2500 人 。 精心選擇典型生產(chǎn)項(xiàng)目，用一系列典型生產(chǎn)項(xiàng)目所涵蓋的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，融理論學(xué)習(xí)于項(xiàng)目生產(chǎn)過程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更好的實(shí)現(xiàn)?教、學(xué)、做?的有機(jī)統(tǒng)一。外聘兼職教師 8 人，副教授及以上職 稱 10 人，技師 3 人 ，專業(yè)教師中?雙師型?教 師 14 人 ，院級(jí)骨干教 師 9 人，院級(jí)專家型教師 2 人，國家級(jí)數(shù)控大賽裁判員 1 人 。 8．社會(huì) 服務(wù) 利用專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，積極開展職業(yè)教育師資培訓(xùn)、社會(huì)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)和科技服務(wù)工作。國家級(jí)精品課程 1 門，省級(jí)精品課程 2 門，特色教材、課件 5 種。以機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)模塊、數(shù)控加工模塊（含實(shí)訓(xùn)）、 CAD/CAM 應(yīng)用模塊 5 門核心課程（群）建設(shè)為重點(diǎn)，建成國家精品課程 1 門、 省級(jí)精品課 程 2 門、院級(jí)精品課程 1 門。培養(yǎng)或引進(jìn)能夠把握教學(xué)改革方向、了解技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)、在國內(nèi)具有一定影響力的專業(yè)帶頭人 1 人，聘請省內(nèi)具有一定影響力的兼職專業(yè)帶頭人 1 人； 20xx 年 專業(yè)教師達(dá) 到 19 人，兼職教師 19 人， “雙 師型 ”教師占專業(yè)教師的 85％ ，培養(yǎng)骨干教 師 10 人 。國家級(jí)精品課一門，省級(jí)精品課兩門，特色教材（含課件）五部（五套）。 為了了解吉林省對食品生物技術(shù)專業(yè)高技能人才在質(zhì)量和數(shù)量上的需求情況，近期我們先后對華潤雪花啤酒（長春）有限公司、華潤雪花啤酒（黑龍江）有限公司、華潤雪花啤酒（哈爾濱）有限公司、華潤雪花啤酒（吉林）有限公司、四川藍(lán)劍雪花啤酒總公司、金士百啤酒集團(tuán)公司、吉林新天龍酒業(yè)有限公司、宏寶萊股份有限責(zé)任公司、吉林天景食品有限公司、長春皓月集團(tuán)公司、 中糧生化能源（榆樹）有限公司、長春大成集團(tuán)公司 等十多家企業(yè)以及吉林省食品行業(yè)主管部門 —— 省政府食品工業(yè)辦公室進(jìn)行了調(diào)研，掌握了行業(yè)對專業(yè)人才的需求情況 。 三、 專業(yè)建設(shè)整體目標(biāo) （一）建設(shè)思路 圍繞吉林省農(nóng)產(chǎn)品加工這一主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，在人才培養(yǎng)、社會(huì)培訓(xùn)、應(yīng)用技術(shù)服務(wù)、項(xiàng)目開發(fā)等方面發(fā)揮食品生物技術(shù)專業(yè)的強(qiáng)勢作用。 2．構(gòu)建 以職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，以崗 位能力為主線，以行業(yè)企業(yè)真實(shí)任務(wù)為載體，綜合化、模塊化和技能化為一體的融合課程體系。食品生物技術(shù) 專 業(yè)現(xiàn)有在校高職 生 169 人 ，其中?訂單培養(yǎng)? 140 人 ，?訂單培養(yǎng)?人數(shù) 占 %。將開發(fā)的優(yōu)秀課程和精品課程等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在網(wǎng)上發(fā)布，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。到 20xx 年再新增 15 個(gè) 理念先進(jìn)、設(shè)備先進(jìn)、管理先進(jìn)、可提供充足實(shí)習(xí)崗位的校外實(shí)習(xí)基地，使校外實(shí)習(xí)基地的數(shù) 量達(dá)到 37 個(gè) 。 （三）教學(xué)管理 完善教育教學(xué)管理系統(tǒng)，優(yōu)化管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建立健全各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，進(jìn)一步完善質(zhì)量評價(jià)、考核、激勵(lì)等管理制度，實(shí)行全員、全方位、全過程管理，突出過程監(jiān)控，形成工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，按 照 ISO9001:20xx 質(zhì)量 管理體系進(jìn)行管理。發(fā)揮課程主渠道作用，加強(qiáng) 素質(zhì)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，不斷提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、崗位能力，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)要求，與企業(yè)共同建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn) 性實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地，共同實(shí)施學(xué)生的管理與考核，建立校企共同管理模式?；?fù)碛袛?shù)控設(shè)備 47 臺(tái)，普通機(jī)加設(shè)備 100 余 臺(tái)，鉗工工位 56 個(gè)，焊工工位 18 個(gè)。需要進(jìn)行職業(yè)技能鑒定的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，把實(shí)訓(xùn)工作任務(wù)與技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的工作任務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一，使學(xué)生在高質(zhì)量完成生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí)也能 達(dá)到職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的職業(yè)技能鑒定成績就是該實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的成績。 ? 人才培養(yǎng)與企業(yè)需求相融合?。 面向吉林省開展汽車類職業(yè)學(xué)校師資培訓(xùn)工作，培 訓(xùn) 100 人次 /年 。實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)員工化管理，建立企業(yè)考核認(rèn)定與學(xué)院實(shí)習(xí)成績考核一體化機(jī)制。根據(jù)典型生產(chǎn)性作業(yè)項(xiàng)目工作流程，校企共同開發(fā)建設(shè)核心課程、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)課程、頂崗實(shí)習(xí)教程。立足長春輻射全省，創(chuàng)建國家品牌專業(yè)。 4．融 為一體的理論與實(shí)踐教學(xué)體系，學(xué)生與員工合一的雙重身份 教師在?教中做?，學(xué)生在?做中學(xué)? 專業(yè)課在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，教學(xué)做于一體。按照汽車保有量與售后服務(wù)從業(yè)人員 10： 1 計(jì)算，中高端技術(shù)人才缺口 1 萬人。到 20xx 年 ，學(xué)院專任教師總數(shù)達(dá)到 460 人 ，其中?雙師型?教師占專業(yè)教師 的 85%以上 ，龍頭專業(yè)兼職教師與專任專業(yè)教師人數(shù)之比達(dá) 到 1： 1，逐 步形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。 重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)及專業(yè)群一覽表 序號(hào) 重點(diǎn)建設(shè)專業(yè) 專業(yè)群 1 汽車技術(shù)服務(wù)與營銷 汽車檢測與維修技術(shù) 汽車電子技術(shù) 汽車運(yùn)用技術(shù) 2 數(shù)控技術(shù) 機(jī)電一體化技術(shù) 模具設(shè)計(jì)與制造 電氣自動(dòng)化 3 食品生物技術(shù) 食品加工技術(shù) 食品安全與檢測技術(shù) 生物 技術(shù)及應(yīng)用 4 軟件技術(shù) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 電腦美術(shù)設(shè)計(jì) 2． 課程改革與建設(shè) 把?立德樹人?融入人才培養(yǎng)的全過程，深化校企融合的?五同?人才培養(yǎng)模式。學(xué)院在人力資源培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定的質(zhì)量和數(shù)量上處省內(nèi)領(lǐng)先地位。畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)在90%以上，在省內(nèi)高職院校中名列前茅；招生范圍擴(kuò)大到全國 20 個(gè)?。唤暾猩牡谝恢驹笀?bào)考上線率平均為 116%， 學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)超過省內(nèi)專科錄取 線 80 分，學(xué)生就業(yè)的專 業(yè)對口率達(dá) 92%， 用人單位對畢業(yè)生綜合評價(jià)的稱職率 達(dá)到 92%。投資 6000 萬元，興建圖書館、體育館和運(yùn)動(dòng)場。在 55年的辦學(xué)歷史中，先后融入長春市計(jì)算機(jī)學(xué)校、輕工業(yè)學(xué)校等 11 所職業(yè)學(xué)校。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，農(nóng)產(chǎn)品深加工業(yè)成為新的支柱產(chǎn)業(yè)， 20xx 年全省糧食產(chǎn)量突破歷史最高水平，達(dá)到 2720 萬噸，五年間的 年均增長率為 %，糧食產(chǎn)量的連年增長，鞏固了農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位；以交通運(yùn)輸設(shè)備制造業(yè)為主的工業(yè)比重逐年提高，截至 20xx 年末，全省規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)資產(chǎn)總額達(dá)到 億元，比 20xx 年末增加 億元，增長 %，年均增長 %，超過前五年年均增長率 個(gè)百分點(diǎn) 。 三、經(jīng)濟(jì)效益 ......................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 二、人力資源配置 ...................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 二、設(shè)計(jì)原則 ......................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 四、主要結(jié)論 ......................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 一、建設(shè)內(nèi)容 ......................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 二、防災(zāi) ............................. 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 三、投標(biāo)單位資質(zhì)要求 .................. 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 萌芽于 20