聽李鳳霞老師講座有感(文件)
【正文】 ，有的是最基本的、最易操作的經(jīng)驗(yàn)和講解。還有何老師說班級(jí)的管理離不開教師的愛，作為一名教師首先要愛自己的職業(yè)，然后愛自己的學(xué)生。這次講座雖是在學(xué)校舉行，但許多的做法啟迪著我們教育生活。兩天的時(shí)間，聽了四位專家的講座。同行的葉常青老師就告訴我們說這四個(gè)專家之一的李鳳遐老師的講座他上半年在贛州參加班主任培訓(xùn)時(shí)已經(jīng)聽過了。大部分老師覺得這個(gè)李老師是不是太夸張了，因?yàn)槲覀兌加X得當(dāng)班主任又苦又累，錢又不多。李老師原來在徐州一中，現(xiàn)在她雖然退休了，但退而不休，在上海一所中學(xué)繼續(xù)當(dāng)老師、當(dāng)班主任。只有這樣我們才能體會(huì)到其中的快樂。但她從未后悔過，也絲毫沒有感到當(dāng)班主任有什么痛苦，反而感覺很快樂，她的笑容是那樣的真摯。李老師和她的丈夫都是教師，在他們的影響下，李老師的兒子學(xué)業(yè)有成，他們的家庭溫暖而和睦，讓人羨慕。觀察周圍的班主任，很多成績(jī)是靠犧牲自己的時(shí)間和身體健康換來的，要不就是靠高壓政策管出來的。可惜半天的時(shí)間有限，我們還來不及聽李老師仔細(xì)講述。李老師說的好“老師關(guān)注的是學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)，學(xué)生關(guān)注的是老師對(duì)自己的情感態(tài)度”。也展示了在這種充滿愛的教育下，創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)奇跡。親其師，信其道，也只有這樣，才利于我們順利的實(shí)施教育。這一點(diǎn)我非常的贊同，有的老師和學(xué)生關(guān)系很好，學(xué)生都很樂意聽課，可是教學(xué)成績(jī)卻并不好，應(yīng)該就是自己的課堂教學(xué)能力不行。班主任不僅要有魅力，還要有能力。我們每天關(guān)注的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)，分?jǐn)?shù)，是否遵守紀(jì)律，何時(shí)想過學(xué)生到底需要什么。李老師的“非常6+1”的方法就是答案。從這些班主任身上，我們確實(shí)看不到什么幸福。她用事實(shí)向我們?cè)忈屃水?dāng)班主任的幸福。李老師在班主任工作中收獲的是與學(xué)生建立起的深深的師生情，還有孩子給予她的深深的感動(dòng)。李老師當(dāng)了31年老師，30年的班主任，期間她有多次從政的機(jī)會(huì)，但她卻都放棄了，她選擇當(dāng)班主任。前提是我們要熱愛班主任工作，把班主任工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)。只有說當(dāng)班主任身體變差的，哪有當(dāng)了身體好的。大家聽了都說是這個(gè)老師，印象深刻啊。以下是我聽了李老師的講座后的一些感想。”讓我們時(shí)刻記著教育責(zé)任，提升愛的能力和管理能力、閱讀能力，陪伴著學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我們讓師生成為相互陪伴的精神上的伙伴。何老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)也有她的獨(dú)到方法，感染著學(xué)生閱讀，激勵(lì)著學(xué)生很想把美妙絕倫的文字讀一讀，細(xì)細(xì)品味的那種書香，有些知識(shí)是老師教不會(huì)的，而是學(xué)生在書中讀會(huì)的，讓孩子從書中懂得做人做事的道理。她的許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理觀點(diǎn)有獨(dú)到之處，是平時(shí)在報(bào)刊雜志所沒有聽到和看到的,令人耳目一新，有一種恍然大悟之感，“哦，教育學(xué)生可以是這樣的”。我是第一次聽何老師的講座，讓我感受到名師的精神境界和心靈的洗禮，她不講多么高深的大道理，只是談一些身邊的與班級(jí)管理、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，卻讓我受益匪淺。聽完武老師的報(bào)告，我清醒地認(rèn)識(shí)到，她們之所以能成為名家名師，是與她們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)，她們辛勤的付出、不斷地學(xué)習(xí)和不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪
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