聽李鳳霞老師講座有感-文庫(kù)吧
2024-10-20 23:22 本頁(yè)面
【正文】 第二篇：聽武鳳霞老師講座有感聽武鳳霞老師講座有感與武鳳霞老師的上一次見面可以追溯到一年前了，還清晰地記得上次見面時(shí)她如春風(fēng)般地溫暖，和我們分享她走向優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，她并不像一個(gè)師者，而是像一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的大姐姐，沒(méi)想到，一年后，我們又見面了，她的經(jīng)驗(yàn)豐富了許多。做一名優(yōu)秀的教師，最重要的是什么？這個(gè)問(wèn)題，我曾經(jīng)冥思苦想了許多日子，這一次，我終于找到了答案。如果把優(yōu)秀教師比作一棵參天大樹，那努力就一定是這棵大樹的根，渴望、責(zé)任、學(xué)習(xí)、特色、研究則是它的莖。兩次邂逅中，我最深的感想就是：要做一個(gè)努力的人。如果讓你選擇，聰明和努力，你會(huì)選擇哪個(gè)？如果在上學(xué)時(shí)，我會(huì)不假思索地選擇前者，可隨著年齡的增長(zhǎng)，越明白了努力的重要性。努力，是一名教師走向優(yōu)秀的必要因素，如何努力呢？努力應(yīng)該朝著什么方向？這是需要思考的問(wèn)題。一、善于學(xué)習(xí)在教育理念日新月異的今天，教師不能再默守陳規(guī)，需要重新反思我們的教育行為，武鳳霞老師之所以出色，正是因?yàn)樗兄鴪?zhí)著的追求，和永不止步的學(xué)習(xí)之路。對(duì)于我們，也要不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。大到學(xué)習(xí)名師的一堂課，讀一本書，小到明白了一個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)，無(wú)處不在。比如：管理好一個(gè)班級(jí)，也需要不斷地學(xué)習(xí)。在書上看到班干部輪流制，便拿來(lái)在班級(jí)小試，在班內(nèi)選擇了六名同學(xué)，任命為班長(zhǎng)，三人為一小組，每組負(fù)責(zé)一周，每人有固定的職責(zé)，例如：一名班長(zhǎng)負(fù)責(zé)路隊(duì)、一名負(fù)責(zé)檢查日常事務(wù)、一名則負(fù)責(zé)紀(jì)律，幾個(gè)月下來(lái)，班級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)良好，慢慢的，我從一個(gè)管理班級(jí)的主角，變成了一個(gè)配角。向別的老師請(qǐng)教、網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)……這些都是學(xué)習(xí)的途徑，身為教師，必須努力成為善于學(xué)習(xí)的人。二、努力做一個(gè)小太陽(yáng)現(xiàn)在，生存壓力、學(xué)習(xí)壓力較大，我們心中有時(shí)會(huì)有些壓抑，如何走出壓抑，熱愛生活就是最好的辦法，要想播撒陽(yáng)光到學(xué)生的心里，自己就要先成為太陽(yáng)。很難想象一個(gè)不熱愛生活的教師如何去讓自己的學(xué)生熱愛生活，一個(gè)對(duì)生活沒(méi)有追求的老師如何去激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的追求，一個(gè)生活沒(méi)有情趣的老師如何能把學(xué)生的生活點(diǎn)綴得多姿多彩。那么，如何努力做一個(gè)小太陽(yáng)呢？一位教師優(yōu)秀，是因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)的那種有滋有味的幸福感，那種在日復(fù)一日，平常、平凡的工作中，不斷能發(fā)現(xiàn)新奇、新鮮、新意的無(wú)限樂(lè)趣，那種看到自己的教育智慧在學(xué)生身上得以驗(yàn)證的滿足感、成就感。優(yōu)秀教師每天面對(duì)面對(duì)的還是昨天的那些學(xué)生，但今天卻從這些學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)了不同于昨天的新東西。優(yōu)秀教師是有工作幸福感的，也只有幸福的老師才能教育出幸福的學(xué)生。所以，我們要努力做一個(gè)充滿幸福感的教師，用我們的光芒，去照亮學(xué)生的內(nèi)心。三、善于反思努力的路上，總會(huì)有碰壁的時(shí)候，這時(shí)，就要想想，是否努力錯(cuò)了放向。這就要求，我們要善于反思。課堂教學(xué)歷來(lái)被稱為“遺憾的藝術(shù)”。教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛?。幌抡n之后，教學(xué)設(shè)計(jì)的疏漏不找自見。自我反思既是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)效益的重要途徑，又是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效方法。不斷進(jìn)行教學(xué)反思，努力做一個(gè)反思型教師，可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)
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