關(guān)于舉辦廣饒縣中小學(xué)校長(zhǎng)華師大研修班的通知(文件)
【正文】 老師按時(shí)上下課，從不遲上堂、早下堂（）。第五篇：中小學(xué)校長(zhǎng)研修班開(kāi)班發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、敬愛(ài)的校長(zhǎng)學(xué)員們：上午好！在桂花盛開(kāi)、美麗怡人、喜悅收獲的九月，我們“中小學(xué)杰出校長(zhǎng)高級(jí)研究班”學(xué)員，相聚于教育圣地xx師大。而作為杰出校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象，我們深刻地感到杰出絕不是一個(gè)稱(chēng)號(hào)，杰出是校長(zhǎng)追求不已、奮斗不止的目標(biāo)；杰出是校長(zhǎng)將教育夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為教育現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)，杰出是校長(zhǎng)讓每位教師實(shí)現(xiàn)價(jià)值、讓一個(gè)學(xué)生幸福成長(zhǎng)的天職；杰出是校長(zhǎng)發(fā)展基礎(chǔ)教育、實(shí)現(xiàn)教育振興的使命。可見(jiàn)省廳對(duì)我們寄予極大的期待與厚望。再次感謝省教育廳、xx師大領(lǐng)導(dǎo)和老師！祝省教育廳、省學(xué)院帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老師及xx師大領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康、工作順意，萬(wàn)事順達(dá)！謝謝！。切實(shí)將學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)換為自己的思想與能力，帶到辦學(xué)實(shí)踐中去。xx廳長(zhǎng)在啟動(dòng)儀式上對(duì)校長(zhǎng)提出了殷切的希望，要求我們校長(zhǎng)要樹(shù)立強(qiáng)烈的事業(yè)心、要有良好的工作風(fēng)范、要掌握科學(xué)的管理方法、要不斷提高管理能力，要形成終身學(xué)習(xí)的理念。在此，我代表全體學(xué)員對(duì)xx省教育廳領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、對(duì)xx師大即將為我們提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與服務(wù)表示最衷心的感謝！“xx省中小學(xué)杰出校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”是《xx省促進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》重要內(nèi)容，是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，加快實(shí)現(xiàn)xx總理所倡導(dǎo)的“教育家辦學(xué)”的指示精神的重要舉措，省廳舉辦這樣高層次的校長(zhǎng)研究班，對(duì)全省中小學(xué)校長(zhǎng)成長(zhǎng)乃至全省教育的發(fā)展具有極大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。（5）老師從不體罰學(xué)生，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她總是耐心說(shuō)服教育（）等這些對(duì)于老師優(yōu)點(diǎn)的問(wèn)卷，當(dāng)老師們看到這些問(wèn)卷，起到的作用會(huì)更好，又是人們?cè)敢饨邮艿?。?dāng)時(shí)調(diào)研組就組織老師討論說(shuō)：作為老師，你都只看到學(xué)生缺點(diǎn)，認(rèn)為無(wú)法教好，你還有什么信心去教育他呢！其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，即使成績(jī)很差的學(xué)生，或許其他方面還有長(zhǎng)處，老師為什么不能發(fā)揮他的長(zhǎng)處呢？由此推及學(xué)校對(duì)教師的問(wèn)卷調(diào)查，為什么不能換一種思維方式，調(diào)查學(xué)生對(duì)教師優(yōu)點(diǎn)的評(píng)價(jià)呢？如：（1）老師態(tài)度和藹，我們都喜愛(ài)她（）。因此，課堂教學(xué)應(yīng)該多用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)并用，這樣才有利于提高課堂效率。（三）課堂上應(yīng)該多用互動(dòng)式教學(xué)胡教授在作報(bào)告時(shí)為了說(shuō)明師生互動(dòng)式教學(xué)的好處，他帶領(lǐng)我們做了一個(gè)心理測(cè)量，20道題讓報(bào)告廳的200多名聽(tīng)眾一起做。“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。其實(shí)，在表?yè)P(yáng)時(shí)，不僅要選用準(zhǔn)確的詞，還要盡可能簡(jiǎn)練地說(shuō)出值得表?yè)P(yáng)的原因。（二）教師表?yè)P(yáng)的模糊性調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我們?cè)S多老師在表?yè)P(yáng)時(shí)采取的是有條件的表?yè)P(yáng)，只要學(xué)生站起來(lái)發(fā)了言，總是說(shuō)：很好，真棒，真好。4個(gè)人各有分工，如：小組討論主持人，負(fù)責(zé)討論時(shí)紀(jì)律的，負(fù)責(zé)圍繞問(wèn)題討論的，負(fù)責(zé)將大家的發(fā)言整理歸納的。（1）合作性學(xué)習(xí)每組8～10人，兩三分鐘交流，一人發(fā)言，有許多人根本沒(méi)有發(fā)言的機(jī)會(huì)。我深深的感受到我肩上的責(zé)任與使命，我想只要我們立足本校實(shí)際，腳踏實(shí)地去實(shí)踐，去思考，去探索，不斷的在反思中總結(jié)提高，學(xué)生的發(fā)展，老師的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展，教育的發(fā)展，都會(huì)走在一條充滿(mǎn)光明的道路上！第四篇：中小學(xué)校長(zhǎng)動(dòng)態(tài)研修班學(xué)習(xí)心得中小學(xué)校長(zhǎng)動(dòng)態(tài)研修班學(xué)習(xí)心得XX年X月18日，有幸參加“全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)動(dòng)態(tài)研修班”學(xué)習(xí),在國(guó)家教育行政學(xué)院培訓(xùn)的兩個(gè)星期,很有一些收獲,此處將部分具有實(shí)踐意義的筆記與心得寫(xiě)出來(lái),力求簡(jiǎn)約、樸實(shí)、純真，客觀地反映當(dāng)時(shí)真實(shí)的心態(tài)，與同仁們共享。在引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中，校長(zhǎng)的思想，韜略、學(xué)識(shí)和品格折射著學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中留下的印記。?東師大劉曉明教授如是說(shuō)。三是開(kāi)展教師閱讀，通過(guò)閱讀使教師充滿(mǎn)大氣、靈氣和底氣。教師成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展。學(xué)校文化看不見(jiàn)，摸不著，但它是客觀存在的一個(gè)集體心照不宣的精神默契，是集體人格的沉淀。我們要做的，就是廈門(mén)高林中心小學(xué)校長(zhǎng)顏華娜在《特色學(xué)校的創(chuàng)建與管理》一課中說(shuō)
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