人教版三年級下冊果園機(jī)器人教案5篇(文件)
【正文】 （2）開火車說：我想發(fā)明（）機(jī)器人。它的身體是四方形的，最上面是一個錄音機(jī)，它會一邊工作一邊聽錄音。它的能量是太陽能，在錄音機(jī)的頂上有幾塊太陽能板，能吸收太陽能。我們以小組為單位，先在小組內(nèi)結(jié)合自己課前設(shè)計(jì)好的作品，相互說一下要發(fā)明的機(jī)器人，重點(diǎn)說清它的樣子和本領(lǐng)。還要評選最佳評委獎和最佳創(chuàng)意獎。大家的想象力真豐富，看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發(fā)明，有所收獲！愿同學(xué)們設(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日誕生，造福于全人類！板書設(shè)計(jì)：我想發(fā)明的機(jī)器人說：名稱樣子原因本領(lǐng)評：想象奇特合理說清楚講明白第四篇：人教新課標(biāo)三年級下冊語文教案 果園機(jī)器人 1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：。：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機(jī)器人工作呢?。簷C(jī)器人：你們知道機(jī)器能干些什么嗎？那這個機(jī)器又是干什么的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第24課《果園機(jī)器人》。（1）借助拼音，讀通讀準(zhǔn)課文。師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生匯報，師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的“問題泡泡”。：學(xué)生讀課文中有趣的地方，其他同學(xué)參與評價。（1）小組交流；（2）班級交流。文章中的機(jī)器人服務(wù)于豐收的果園中，它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝箱，運(yùn)到指定的地方。水果豐收，果農(nóng)忙不過來了，于是需要機(jī)器人幫忙；果園很大，機(jī)器人不好拖著電線工作，用電池也不方便，于是又想讓果園機(jī)器人“吃”園中掉在地上的水果，自我充電。，激發(fā)學(xué)生對機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)能力。教師準(zhǔn)備好相關(guān)課件。，激發(fā)學(xué)生對果園機(jī)器人的好奇和興趣。（幻燈出示：果園機(jī)器人是一種_________的機(jī)器人）。在作者的眼里，果園機(jī)器人就是一個調(diào)皮又可愛，勤勞又有趣的小伙子。①什么是罷工？（停止工作）②那這里為什么要說罷工，而不直接說它們停止工作呢？（把它們當(dāng)作人來寫）這樣寫有什么好處呢？（讀起來覺得這機(jī)器人很可愛）③是啊，這樣寫讓人覺得這機(jī)器人像人一樣很可愛很有趣，讓我們來把這句話讀一讀。（指名讀）還有覺得有趣的地方嗎？（3）它們只要“吃”掉在地上的水果就可以干活。（略）（結(jié)語）同學(xué)們，二十一世紀(jì)是知識的世紀(jì)，也是機(jī)器人的世紀(jì)，希望大家好好學(xué)習(xí)，將來用自己的知識發(fā)明更多更好的機(jī)器人，為人們造福！下課。其他機(jī)器人要靠充電和電池才能工作，這種機(jī)器人，吃幾個水果就能工作了，就跟你一樣吃點(diǎn)東西就能上課，有趣嗎？說不定，你削水果吃的時候，他還會跟你搶著吃呢。讓果農(nóng)們在大片密密的果樹林里一個個地去找“餓倒”了的機(jī)器人，那可太麻煩了。進(jìn)行交流。五、在次讀文，解讀機(jī)器里的“人”性，引導(dǎo)學(xué)生觀察感受，此時你還覺得機(jī)器人就只是一臺機(jī)器嗎？生：我覺得機(jī)器人就像一個人。，教師相機(jī)給予點(diǎn)評，穿插對難讀詞語的朗讀指導(dǎo)。二、展示資料，激發(fā)興趣，鼓勵學(xué)生和機(jī)器人交朋友？通過三個問題的設(shè)計(jì)和解答，普及機(jī)器人的基本知識，為學(xué)生理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。教學(xué)難點(diǎn)了解文章的表達(dá)方式和語言特點(diǎn)，在以后的習(xí)作中學(xué)會逐步加以運(yùn)用。這篇課文的設(shè)計(jì)意圖旨在通過了解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對機(jī)器人世界和科技的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和語言表達(dá)能力。文章的敘述方式也很有特色。，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。五、綜合拓展。四、有感情地朗讀課文。三、討論與交流。，并分組議議閱讀要求。，學(xué)科學(xué)的情感。評出
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