人教版三年級下冊果園機(jī)器人教案5篇-wenkub
2024-10-20 21 本頁面
【正文】 解機(jī)器人的神奇，給果農(nóng)帶來的喜與憂。你會想，可以用電池呀！能不能讓機(jī)器人自己充電呢？）四、總結(jié)同學(xué)們，這有趣、能干的果園機(jī)器人幫我們打開了想象之窗。這種機(jī)器人的肚子里，如果裝了特殊的電池，就可以把吃進(jìn)去的水果變成糖，再把糖變成電。② 還有讓你覺得有趣的地方嗎？因?yàn)殡姵氐碾姾芸炀蜁猛甑模瑳]電了，機(jī)器人就會“餓倒”。（齊讀）這機(jī)器人有這么多本領(lǐng)，真能干。三、再讀讀文，重點(diǎn)探究。古人說“書讀百遍，其義自見。教學(xué)過程一、簡介背景，導(dǎo)入新課。讀懂課文內(nèi)容，知道機(jī)器人是怎樣的。過程與方法：就自己感興趣的地方與同學(xué)交流討論。秋天的果園里，滿樹的果子都成熟了，景色可美了。”就讓我們帶著問題去學(xué)習(xí)課文。（一）交流機(jī)器人的本領(lǐng)同學(xué)們，你們找到了嗎？讓我們來交流一下，果園機(jī)器人有哪些本領(lǐng)？生讀找到的句子：它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運(yùn)到指定的地方。那在這句話中，除了這三個字還有哪些詞也能看出機(jī)器人很能干呢？①找到“成熟” 為什么從成熟也能看出機(jī)器人很能干呢？（生：因?yàn)闄C(jī)器人不是亂摘，它知道摘成熟的果子）是呀，機(jī)器人可不會摘錯，它只會把成熟的果子摘下來！②還有嗎？找到“整齊” 為什么這個詞也能看出機(jī)器人很能干？(因?yàn)闄C(jī)器人把果子裝得很整齊，比我們?nèi)搜b得還好)哇，裝得這么整整齊齊，比我們?nèi)诉€裝得好呢，真是太能干了！請你來讀一讀③還有沒有？找到“指定” 運(yùn)到指定的地方什么意思？（就是果農(nóng)規(guī)定它們運(yùn)到哪，它們就會運(yùn)到哪）剛才同學(xué)們找得很好，找到這么多地方都能看出機(jī)器人很能干。讓果農(nóng)們在大片密密的果樹林里一個個地去找“餓倒”了的機(jī)器人，那可太麻煩了。（三）延伸拓展。就讓我們插著想象的翅膀，向著美好的夢想展翅高飛吧！教學(xué)反思第二篇：人教語文三年級下冊《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)doc《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo):，讀懂課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn):讓學(xué)生有愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感。)看著蘋果，誰能說出一對反義詞？（高興——發(fā)愁）指名讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（表示心情的詞語）是啊，這果子啊讓果農(nóng)們真是又高興又發(fā)愁。眼看著可以賺很多錢了，可果農(nóng)們?yōu)槭裁从职l(fā)愁了呢？自由讀課本P99第一自然段，邊讀邊劃劃原因吧。指名讀句子，果農(nóng)們忙得不可開交，需要做得活太多了，人手不夠，你能想個辦法幫助他們嗎？出示課題：果園機(jī)器人二、整體感知，了解機(jī)器人的“利”與“弊”自由讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。假如你剛好看到果園機(jī)器人開工的場面，你會怎么去夸贊它？（2）這些機(jī)器人這么聰明能干，不愧為果農(nóng)們的好幫手，高興之余，果農(nóng)們又免不了發(fā)愁，到底是什么事呢？讓我們好好讀讀第三自然段?，F(xiàn)在，我們來當(dāng)一回小小的科學(xué)家。匯報(bào)交流：A、這些機(jī)器人只要撿掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。瞧，到處有機(jī)器人在采摘果子，果園里彌漫著濃濃的喜慶氣氛。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生展開奇特而又合理的想象交流自己想發(fā)明的機(jī)器人，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前通過上網(wǎng)、閱讀書籍等方式查找有關(guān)機(jī)器人的資料，了解一些機(jī)器人的一些知識?！笔鞘裁?？（板書：機(jī)器人）出示圖片：看，他們是誰？（果園機(jī)器人），我們剛剛學(xué)完《果園機(jī)器人》一課，誰來說一說果園機(jī)器人能干什么？（能幫果農(nóng)把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝箱，運(yùn)到指定的地點(diǎn)。（板書課題：我想發(fā)明的）（1）誰能按照上面的句式先來說一說？
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