二年級語文下冊《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 第一課時一、導(dǎo)入:回憶你記憶中的春天是怎樣的，給大家說一說。易錯音：妝、濱、裁易混淆：詠泳、濱賓、載裁、紫緊4．抽讀、齊聲讀三、學(xué)習《詠柳》1．簡介賀知章：唐朝詩人，字箱子真，代表作《回鄉(xiāng)偶書》《采蓮》2．解題：春天里的柳樹是怎樣的呢？春天百花成天的景象是什么樣的？能用語言或?qū)W過的詩句來形容嗎？（自由說）看看古代的詩人是怎樣描述春天景色的。（2）思考：作者把什么比作什么，這樣的比喻好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想象，春天萬物復(fù)蘇，柳樹也會發(fā)出新葉，新葉剛長出來的顏色，光澤接近碧玉）（3）朗讀5．交流匯報3．4句：（1）細葉：細細的嫩葉似：好像裁：裁剪這兩句的意思是：這細細的嫩葉是誰裁剪出來的呢？原來是二月春風這把剪刀裁出來的呀?。?）思考：這兩句采用了什么樣的形式？（自問自答）把什么比作什么？你從這個比喻中體會到什么？（3）指導(dǎo)朗讀6．朗讀全詩，感悟詩境前兩句寫柳，后兩句由寫柳過渡到寫春，從整首詩的描寫中，你休會到詩人對柳，對春抱著一種什么樣的感情？反復(fù)朗誦，體會詩人贊美柳樹，歌頌奏的感情。2．分小組討論學(xué)習；讀懂了什么，不懂的作上記號，勾出不理解的詞。6．說說你從一二句中體會到了什么？再指導(dǎo)朗讀?？偸牵憾际窃娨猓浩匠Ｈ藗兌贾烙写猴L，可春風究竟是什么樣的呢？只有在見到了萬紫千紅的景色后，才明了是春風帶來了這無邊的景色。會寫“舟、乘”等6個字。教學(xué)難點多元理解詩意，有感情地誦讀詩句，感受詩歌表達的真摯感情。請看第一首——《回鄉(xiāng)偶書》（課件打開）二、自主學(xué)習，初解詩意（1）看課件，猜猜是什么詩。（3）說說自己讀懂了什么。2出示“兒童笑問”這個課件，想象畫中人物的對話和心理活動。其余同學(xué)認真聽，聽完之后，談?wù)勀愕母惺?。你能不能很快背下來？背誦《回鄉(xiāng)偶書》。老師這有第二首，同學(xué)們自學(xué)，細細體會作者又要抒發(fā)一種什么情懷。第二課時一、交流資料背背課前收集到的李白的詩歌。按自學(xué)提示自學(xué)古詩：出示[課件三] ①正確流利地朗讀這首詩②結(jié)合資料和注釋，理解詩句的意思 ③提出不懂的地方． 2．組內(nèi)交流檢查自學(xué)情況：①糾正字音：指名讀詩句，其他同學(xué)認真聽，看他是否做到正確流利②找出難記的字，交流識記方法。深千尺：夸張，說明桃花潭的水很深。此時此刻你就是李白，此時你就站在船頭，讓我們把對好友的深情盡情表達出來吧?。ㄉ吙磮D邊自由朗讀指讀評讀）哪些同學(xué)可以背誦？（指名背誦會背的齊背）三、擴展學(xué)習世間離別情萬種，多有詩人訴心聲。背誦詩仙的詩，能夠在同學(xué)之間相互之間傳說詩仙的故事。背誦文。醒來后，聽見到處是鳥叫的聲音。三、教學(xué)建議前準備布置學(xué)生觀察周圍自然景物的變化，說說自己的感覺。如，用“小”記“少”，用窗外的雨點形象記住“雨”。夜：夜夜夜夜夜?？梢酝ㄟ^教師朗讀或錄音朗讀進行示范，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想自己早晨醒來聽到鳥叫、想到花開的心情來讀，語速稍慢，“曉、鳥、少”的字音適當延長，讀出古詩的節(jié)奏。讓學(xué)生先把每個生字讀一讀，數(shù)一數(shù)筆畫，再把筆畫數(shù)相同的字寫在一起。春宵一刻值千金，花有清香月有陰。四、教學(xué)設(shè)計舉例例采用故事的形式導(dǎo)入新，有助于學(xué)生閱讀、體味1簡介作者孟浩然。”忽然，他想起夜里聽到的風雨聲，走到窗前，邊看邊說：“夜來風雨聲，花落知多少。6背誦古詩，完成練習。質(zhì)疑問難：哪些讀懂了，還有哪些讀不懂?創(chuàng)設(shè)情景，體會詩的意境：教師說詩意，學(xué)生扮詩人念出詩句。3范讀文。大意是孟浩然夜讀入睡，半夜被風聲雨聲驚醒，一會兒又睡著，直到鳥鳴聲傳來才發(fā)覺天亮了。草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。擴展活動詠春的詩不少，學(xué)完本的《春曉》后，可在《學(xué)習園地》中介紹一些描寫春色的詩句，注上拼音，讓學(xué)生讀讀背背，進一步激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛。夜來/風雨/聲，花落/知/多少。聲：聲聲聲聲聲。2寫字教學(xué)有的字重點筆畫正好寫在豎中線上，在指導(dǎo)學(xué)生觀察范字時，可提醒學(xué)生抓住這些筆畫，把握字的上下比例，把字寫勻稱。識字、寫字教學(xué)1識字教學(xué)生字中的“聲、知、少”都是翹舌音，要注意讀準。作者先寫早晨的所感所聞，再回想昨夜的風雨落花，表達出他喜春惜春的思想感情?！按簳浴敝复禾旆鲿詴r的情景。認識“曉、眠、啼”3個字。.教師提供古詩學(xué)習方法和６首送別詩，學(xué)生任選一首自學(xué)：《送元二使安西》、《曉出凈慈寺送林子方》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送杜少府之任蜀川》、《白雪歌送武判官歸京》《別董大》匯報學(xué)習成果（或朗讀、或背誦、或說詩意、或講故事）四、引導(dǎo)課外練習這節(jié)課先交流到這里，語文課外活動時再繼續(xù)展示同學(xué)們的學(xué)習成果。（哪個同學(xué)愿意到前面表演，幫助學(xué)生理解？老師：有一個問題一直在困擾著我，你們愿意幫我解決嗎?桃花潭水深與汪倫送“我”的情誼有什么關(guān)系？（學(xué)生討論）師小結(jié)：我明白了，這是用水深比喻情深（板書：水深情深），是啊！縱然桃花潭的水再深，也比不上汪倫與李白的情誼深啊！讓我們通過讀來表達他
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