優(yōu)差生輔導工作計劃（★）(文件)
【正文】 培養(yǎng)他們熱愛數(shù)學的興趣。總之，在本學期，我一定要適時、適量、適度地抓好對優(yōu)生的輔導，拓寬他們的知識面，開闊視野，讓他們靈活地掌握知識，發(fā)揮其各個方面的優(yōu)勢。，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。他們主要是表現(xiàn)在怕勞怕苦、思想不要求上進，接受能力較差。三是本人對學習不感興趣，沒有動力，不愿接受新知識。對他們身上迸發(fā)出來的閃光點要及時表揚，使他們增加自信心，對學習不再恐懼。教師輔導把學困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，充分利用早讀時間，對后進生進行耐心輔導。學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。二、充分利用教材中平時應(yīng)掌握的知識點在每次的練習中，先引導他們做最簡單的組詞，練習說話，認真做作業(yè)，把字寫工整，慢慢地培養(yǎng)他們的學習習慣。我就采取以下幾種措施進行輔導。” 重點訓練，朗讀課文、閱讀、作文等的輔導。在期末測試中也有了較大的進步。經(jīng)過整個學期的輔導和幫助。，采用多種表揚方式，激起其對學習的興趣，樹立好學習的信心。在本學期期末自查中，各課成績都取得了較大的進步，看到他各方面都有進步，真是功夫不負有心人，是值可喜可賀?。『筮M生總結(jié)在本學期初，本人對班上的學生進行深入細致的了解，從而確定后進生的輔導對象。因此，教師只有與家長密切配合，才能收效顯著。評講作業(yè)時，要想到學困生，對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。實行“優(yōu)生帶差生”活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后進生，促進后進生的轉(zhuǎn)化。如生字，每課一定要會讀，會寫，還要聽寫得出來，一旦發(fā)現(xiàn)他們的長處，立即給予表揚和鼓勵。一、輔導方式和方法雖然學生都接受了教育，但從平時的作業(yè)來看，以及從測試成績來看，應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識沒有掌握特別是拼音還不能熟練拼讀，聽寫生字，寫不出來，存在原因分析：一是由于家長缺乏輔導、甚至家長外出打工缺乏管教。，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。具體輔導措施：，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習2．課后多和待優(yōu)生交談，態(tài)度要和藹，使帶優(yōu)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好帶優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。對優(yōu)生的輔導以課堂教學為注意形式，教師在課堂上要注意提問一些有針對性、概括性較強、難度較大的問題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維敏感性，并且，課后對他們的作業(yè)布置也要有層次性，即讓他們掌握扎實的基礎(chǔ)知識，又要布置一些有一定難度的思考題，讓他們“吃飽”。提高優(yōu)生率。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。、對于在此項活動中敷衍了事，不認真的教師，在學校會議中給予公開批評，并限期進行改正。、定期對培訓的學生進行考試和檢測，及時了解培訓情況。、輔導教師認真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃。在學生中形成”趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使我校
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