【正文】 教師展示故事的幻燈片，學生根據(jù)圖片的內(nèi)容講一個比較完整的故事。五、小結。過程與方法：通過故事、親自做計劃等活動，提高自我監(jiān)控的能力。教學過程 課前準備：教師在上此課之前一周布置作業(yè)。當你已經(jīng)有了一個個人發(fā)展目標，接下來便是給每個目標制定完成的時間表。也因為如此，孩子們更加體會到了計劃的好處，都愿意自己監(jiān)督自己，努力完成自己的計劃。教學重點：使學生認識到注意的重要性，怎樣做才是注意好娃娃。三、趣味活動 四、總結通過本課的學習你學會了什么，今后你打算怎么做？教學反思：在趣味合作中，學生們交流融洽。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的想象力，創(chuàng)造力，發(fā)展思維的能力，增強想象的自覺性，主動性和積極性，在生活中善于奇思妙想。（播放《哪吒鬧?！菲瑪啵﹦赢嬈覀兙涂吹竭@里，誰知道這個動畫片的名字？在動畫片里我們知道哪吒腳踏風火輪能上天能入海，能去她所有想去的地方。（播放音樂《百鳥朝鳳》片斷）這段音樂美嗎？在音樂里你聽到了什么？仿佛看到了什么？四、比一比，畫一畫。思考：百靈鳥去作什么了？請你以百靈鳥去做什么了為題目編一個故事。老師希望你們不僅飛在今天的課堂上，還要飛在今后的生活中，更希望小朋友們努力學習科學知識，長大以后把想象變成現(xiàn)實，讓美夢成真，就讓我們在美好的歌聲中結束這次神奇的想象之旅吧?。ǚ拧短斓刂g》的歌伴奏）。情感態(tài)度價值觀：樹立正確的人生觀。2說一說你經(jīng)歷的自認為勇敢的一件事。附：測試卷問題：學生回答“是”或“不是”。同學們試著商量如何解決上述四題的問題，如何排除困惑？ 3討論：如何學會“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢” 教師根據(jù)討論歸納：(1)獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。全課小結我們每個小朋友都有勇敢一的面，這很好!任何一個人的勇敢精神都是從小培養(yǎng)的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要緊!雖然今后在生活中我們會遇到很多復雜的人和事，在學習上也會遇到困難，但只要我們敢于面對，學好知識，學會用微笑對待困難，不急不躁就沒有做不到的事情，相信自己，一定會勇敢的!教學反思：在活動的過程中，學生們加深了對勇敢的理解，從一開始認為敢于冒險就是勇敢到課后知道了，獨立自主遵守規(guī)則才是真正的勇敢，學會了辯證的去看待問題，同時也開始試著去辨別自己行為的對錯?！局攸c難點】⒈重點：通過活動使學生懂得任性是一種壞脾氣?？伤欢ㄒ獘寢寧退┮?、刷牙、洗臉，否則就賴在床上不起來。小小是個愛撒嬌的孩子，在家里像個“小皇帝”，我們都不喜歡她。同學們沒有辦法，只能向老師請求再要一個球。像這樣蠻橫，不想別人的孩子，我們也不喜歡他。⒍評議：⑴前些天，老師看到這樣一件事：在玩具柜前，一個孩子要他爸爸為他買400元錢的一個玩具，他爸爸說：“太貴了，別買了！”那孩子一聽又哭又鬧，最后他爸爸沒有辦法，只好為他買了那個玩具，可他爸爸很生氣地說：“你這孩子怎么這個樣！”同學們，你們看，這孩子的脾氣怎么樣？⑵你們有沒有見過這樣的孩子？（分組討論）⑶你們喜歡這樣的孩子嗎？那么你們喜歡什么樣的孩子？⒎表演與訓練：小小和丁丁改掉了任性的壞脾氣，成了人人喜歡的孩子。傳遞悄悄話【活動目的】⒈通過紙條上“悄悄話”的傳遞，表達自己對友誼和愛的需要。⒉難點：增強學生對友誼和感情的感知力。二、活動與訓練⒈宣布活動規(guī)則與程序：⑴將每個小組的成員分別編上號碼，并推舉一位小組長來主持。⑷每個同學最好只傳遞一張紙條，最多不能超過兩張。這些寫著“悄悄話”的紙條，使我們同學間感到無比的溫暖，使我們彼此間的友誼更加深了。⒌傳遞“悄悄話”紙條活動：在這次活動中教師要求將紙條傳遞的范圍擴大到兩個組或全班。我們每個人都需要被他人關注，但有時候常會忽視或羞于表達這種需要，這一張洋溢著愛和關懷的“悄悄話”紙條，卻能使我們的同學彼此心貼得更近，也能使我們的集體更和諧?！净顒有问健繑z影展、討論、評論?！净顒舆^程】一、導入我們在成長的過程中，會遇到令自己開心、愉悅的事；也會遇到令自己痛苦、煩惱的事。可以寫十件事也可以少寫幾件，只要認為自己已寫完全了就可以。⒌參觀攝影展：⑴請同學們將每個人帶來的照片，用圖釘分別釘在四塊泡沫塑料板上。三、總結有人說“一份歡樂，兩人分享，就是兩份歡樂”，我們班上每一個人都要拿出自己的歡樂與大家分享，因此就有了今天這么多的歡樂，而且在歡樂中大家增進了了解、加深了友誼。⒉難點：調動每一位學生參與比賽的積極性。今天我們就要進行一項有關故事的比賽。⑴老師先講故事的開頭（放錄音，內(nèi)容從課本第40頁中的兩段選一段）。同樣請出第三、第四個同學。并注意適時收尾。不是要知道人們的思維能力也是通過不斷地訓練而得到進步的。（方法同上）三、總結今天，我們一起動腦筋續(xù)編了故事，它不僅使我們在這段時間里過得很開心，也鍛煉發(fā)我們的思維能力?！净顒有问健啃∑繁硌?、小組討論、寫一寫、畫一畫。【活動過程】一、導入同學們，隨著時代的發(fā)展，社會對人的文明素質要求更高了。“呼”，教室門被踢開了，沖沖滿頭大汗地跑了進來，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘著粗氣，一陣忙碌將自己的學習用品放好，老師和同學們都看著他。小品簡介：時間：下午放學后。開門的是牛牛的爸爸，“牛牛爸爸好”，文文很有禮貌地向牛牛爸爸打了一聲招呼，然后進了門。在訪問同學家時要注意文明禮貌，特別是要尊敬同學的家長，就像小品中的文文，這樣才會被別人稱贊和喜歡。③老師簡要記錄學生所說的內(nèi)容，并給予適當?shù)奶崾竞脱a充。我最討厭的人【活動目的】⒈了解和認識自己的人際偏好。⒉難點：讓學生聯(lián)系自身實踐，反省自己在人際交往中的偏差行為和消極因素，并積極著手改進。也就是說我們不喜歡和他們在一起，不喜歡與他們一起學習、玩耍，有心里話也不愿意對他們說，總是盡量避開他們。⒊請小組長主持會議，要求大家議一議：大家所列舉的最令人討厭的人是否共同之處？有哪些共同之處？ ⒋教師小結：剛才大家都列舉了自己最討厭的人。經(jīng)過討論，我們找到了這些人的共同特點，同時這些使人討厭的特點，也為我們敲響了警鐘，告戒我們，只有徹底將這些缺點拒之門外，才不會成為他人心目中的最討厭的人。有了好的習慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習慣就可能影響你的學習成績。（2）教師按課文提示，幫助學生明事理，讓學生明白：習慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。（2）填一填教師在黑板上寫兩段話，讓學生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵子完整。熊妹妹是一個辦事不認真的人，但她能知錯能改。學生填空時，不拘于詞語的準確，只要意思對就行。3．活動明理（1）演一演通過角色扮演，讓學生產(chǎn)生不同的情緒體驗，從而學習劇中人物的某種精神，如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以取得了好的效果，教育學生要向熊姐姐學習，做作業(yè)的時候認真仔細，不丟三落四，從小養(yǎng)成認真負責的精神。我們今天就學習新的一課《學習要有好習慣》。從各個方面培養(yǎng)學生良好的習慣。⒌想一想：你是否愿意成為他人心目中最討厭的人？（不愿意）⒍剛才大家總結出的那些令人討厭的共同特點，你們自己身上有沒有？如有的話，那該怎么辦？⒎為自己制定一份行動計劃，去除那些令人討厭的行為，并請老師和其他同學進行督促。二、活動與訓練⒈將學生分成若干個活動小組?！净顒舆^程】一、導入同學們，有很多親人、朋友、老師、同學以他們的言行贏得了我們由哀的喜愛，我們因此曾經(jīng)開展過“我喜歡的人”的討論活動?！净顒有问健坑懻撛u議、填寫表格。希望大家以后要有意識地培養(yǎng)自己做一個文明的小學生。⑵討論交流：（以小組形式）①請每個同學向本組同學介紹寫一寫或畫一畫的內(nèi)容。文文擺擺手不要，推辭不掉，就說“謝謝牛牛爸爸”，然后才接過蘋果。內(nèi)容：牛牛生病沒來學校?？上_沖沒意識到，依然還弄出很多的響聲，破壞了整個教室的安靜氣氛，這樣做影響了大家的學習。今天，我們就來討論怎樣做個講文明、懂禮貌的“禮儀小學生”。⒉難點：督促學生將文明禮貌知識融入平時的行為實踐中，養(yǎng)成文明的習慣。禮儀小學生【活動目的】⒈通過活動，培養(yǎng)小學生具有良好的文明習慣。（如無人發(fā)言，可用備用的另一個故事開頭。⑸教師請同學按照剛才整理過的思路重新敘述一遍。（在以上續(xù)故事的過程中，如無人續(xù)講，教師可適當延長思考時間，并作一些提示。（教師把同學講的內(nèi)容錄下來，以下同。但不是讓一位同學講完，而是每位同學講一分鐘，一分鐘后請另一個同學再往下講?！净顒舆^程】一、導入同學們，還記得前幾節(jié)課我們一起探索過故事里奧秘嗎？（注：本課最好在上了二十課《故事里的奧秘》之后上）故事里的情節(jié)和人物在前面的和在后面的都有很大的關系?！净顒有问健?續(xù)編故事。下面請同學們先看一看攝影展。⒊討論交流：（以小組形式）⑴當你在小組里向其他同學訴說你的開心事時，你說話的聲調、臉部表情中怎樣的？心里有什么感覺？⑵當你在聆聽其他同學訴說自己的歡樂時，心里又有什么感覺？⒋小結：從同學們的表情、神態(tài)、舉止上，老師可以感受到你們每個人都將自己的歡樂拿出與別人分享了，同時，每個同學也分享了別人的歡樂。二、活動與訓練⒈請同學們在歡樂的音樂伴奏下，在紙上寫下自己認為有生以來最喜歡、最高興的十件事。⒉難點：教師需把握住的氣氛，控制好時間。分享快樂【活動目的】⒈通過活動，使學生增進相互間的了解，加深彼此之間的感情。⒍接到紙條的同學可以針對“悄悄話”的內(nèi)容向傳遞人表示感謝、接受道歉或相應地說出祝愿的話。試想，如果你沒有得到傳遞“悄悄話”的紙條，你的心情會怎么樣？（學生：會不開心）下面我們再來一次傳遞“悄悄話”紙條的活動。⒊小組討論：當你們收到紙條，看到同學給你的“悄悄話”時，心里有什么感受？這個活動，給你帶來什么啟示？⒋小結：收到同學的“悄悄話”，哪怕是簡單的一聲問候，一句關心、祝愿的話，或者一聲感謝或道歉，都讓我們從心底里感到高興。⑶從1號同學開始，將寫好的“悄悄話”紙條折起來，并注上你要傳遞對象的號碼，由同學傳遞下去。【活動過程】一、導入同學們，我們的心里一定藏著許多心愿和秘密，它們都很美好，其中有一些代表了你們對將來美好的向往，另一些代表了你們對周圍親人、同學、老師的祝愿和感謝。【活動形式】 游戲、討論評議。（其余同學對演得好的同學鼓掌給予表揚）三、總結通過這堂心理輔導活動課，我們知道了撒嬌、蠻橫、不想到別人都是任性的表現(xiàn)，任性的孩子是不被人喜歡的。他們就像是兩個“小皇帝”。丁丁又哭又鬧叫來了老師，老師請丁丁想想為什么同學們都不愿意和他玩。丁丁連續(xù)拍了兩次都輸了，可他仍緊緊地抱著球，不給其他同學玩。媽媽陪著來到學校，上課遲到了，她又哭又鬧，責怪媽媽動作慢，致使媽媽很生氣?！净顒舆^程】一、導入同學們，你們想不想得到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師的喜歡？想不想在自己的身邊有許多朋友？今天的活動就要小朋友一起來討論，怎樣不當“小皇帝”，做個讓人喜歡的孩子。⒉讓學生在活動中體驗任性是一種壞脾氣，有任性脾氣的孩子不討人喜歡，從而決心克服任性，不當“小皇帝”，做個讓人喜歡的孩子。(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為綜合法。(1)悄悄話同學們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。勇敢：不怕危險，不怕困難。二、認識、理解“勇敢”。想象令學生實現(xiàn)了自己的夢想，在交流中孩子們的想象都充滿了對未來的憧憬與美好愿望，相信他們一定會在想象中發(fā)明創(chuàng)造，成為棟梁之材第十課勇敢讓我更快樂教學目標：知識技能：通過學習和討論加深對“勇敢”的認識。小組交流：百靈鳥去做什么了？向全體展示自己編的故事。比一比，哪個組想的多，畫得快，并評出畫得最好的給與獎勵。二、聽故事，初步理解想象。難點：大膽想象，有自己的個性。學生認真，精神集中，都愿意成為注意好娃娃。教學過程一、激趣導入先播放學生喜歡的動畫片《黑貓警長》的片段，你發(fā)現(xiàn)了什么蛛絲馬跡，你猜到了什么？揭示舉生活中的例子注意的含義。過程與方法：趣味活動，讓孩子與人合作、融洽交流、和諧發(fā)展。每日學習計劃時間學習內(nèi)容學習目標 早晨 上午 下午 晚上每周學習時間計劃：做完之后，和你的同桌互相交換，看看別人有什么好的建議？三、總結把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。然后，上課時把計劃帶來，以便自查計劃的執(zhí)行情況及合理性。教學重點：養(yǎng)成立即行動的行為習慣。在我告訴了同學樣應該行商量再行動這后，學生以前后活動的對比中，明白了正確溝通的重要作用，因此在后面的合作中更加關注溝通，不蠻干，取得了良好的效果。）三、根據(jù)故事內(nèi)容拓展：大家要一起做，如果遇到不大合群的小朋友，我們要想辦法讓他感受到大家的熱情，然后融入大家，和同學一起玩。同學們，你們平時愿意自己一個人玩還是和大家一起玩？跟大家一起玩高興還是自己一個人玩高興？（學生舉手回答。學會關心他人。樹立了對自己的信心。教學重點：能集中精力做事 教學難點：學會注意 教學過程：一、談話導入師：你會注意聽講嗎？你能專心做一件事情嗎？這節(jié)課，老師就來教你怎樣才能做一個注意好娃娃。教學重點：認識到友誼的重要性 教學過程：一、談話導入問：從小到大，你交過多少好朋友？（學生自由回答）師：看來，我們到處都有好朋友呀（板書課題）二、交流體會想一想，你小時候的朋友、班級里的朋友、鄰居朋友，和同學互相說一說（提示朋友不受年齡限制）游戲找朋友 師講清游戲規(guī)則 生開始游戲（接飛機）說說在游戲中，你交了幾個好朋友說說朋友多有什么感受三、談話總結：朋友多，快樂就多，我們一定要珍惜和朋友之間的情誼。談體會：知道自己這么棒，高興嗎？想說些什么呢？三、總結師：我們每個人都很棒，大家要相信自己呀!教學反思：教學這一課時，正值學校舉辦藝術節(jié)，如果說學校藝術節(jié)是優(yōu)秀表演者的舞臺，那么我的課堂給更多的朋友展示的機會，他們的表現(xiàn)欲望令我感動，他們的表演也令在場的我、同學和前來實習的老師們感到無比的快樂。第三課我給大家露一手教學目標：知識技能：鼓