中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(文件)
【正文】 著，我又圍繞父親是怎樣解決這個(gè)道德難題的展開討論，假如你就是這位生活貧窮，靠一個(gè)人的工養(yǎng)活一家六口人的父親，你的心里會怎樣想？這一環(huán)節(jié)，旨在拓展想象，聯(lián)系說話，深入體會父親的內(nèi)心世界。在教學(xué)中，戰(zhàn)老師主要注重讓學(xué)生在朗讀中感悟文本,在想象和聯(lián)系生活實(shí)際中拓展文本，幫助學(xué)生理解文本。學(xué)生精彩的回答、發(fā)現(xiàn)，靠的就是戰(zhàn)老師巧妙的引導(dǎo)?！苯鹄蠋煟夯仡櫧虒W(xué)過程，老師的課讓我回味無窮。文章要教育學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)守信的人，所以我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)情感體驗(yàn)，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，并且重視學(xué)生的主動思考和主動探究的學(xué)習(xí)精神，讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)造，這一切的前提就是疑問。在教學(xué)《中彩那天》時(shí)?！睘槭裁矗俊案赣H正面臨著一個(gè)道德難題。然后，我引導(dǎo)學(xué)生一起去解答“父親正面臨一個(gè)道德難題。既培養(yǎng)了閱讀能力，又使學(xué)生的思維得到發(fā)展。第五篇：《中彩那天》教學(xué)反思《中彩那天》教學(xué)反思周二下午我在四年級執(zhí)教了《中彩那天》一課，《中彩那天》是一篇故事性很強(qiáng)的文章，故事以“我”的思想感情變化過程和父親的神情變化為線索展開。為了對一類字進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生課下寫了一個(gè)，但課上的組內(nèi)批閱和改錯用時(shí)較多，這里可以放在課下進(jìn)行?；仡櫧虒W(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在我的帶領(lǐng)下讀書思考問題比較積極，放手讓他們自己討論時(shí)，有些學(xué)生說得很好，但是發(fā)言并不積極。另外小組合作時(shí)間不太充分，尤其是讓學(xué)生帶問題讀文時(shí)時(shí)間較緊，這可能也是學(xué)生答題不夠積極的原因之一，因?yàn)橛型瑢W(xué)可能還沒有思考好。通過這節(jié)課教學(xué)自己認(rèn)為有課堂改革的意識，但是有些猶豫不決，所以造成課堂并不順暢，在今后的教學(xué)中還要不斷改進(jìn)方法。并讓學(xué)生課下搜集一些有關(guān)誠實(shí)守信的名言。而且有些學(xué)生對問題的理解只停留在別人說過后的一種點(diǎn)頭同意，并沒有把自己的見解說出來。然后讓學(xué)生寫下自己還知道了什么，并提出質(zhì)疑，課上進(jìn)行小組交流，這樣學(xué)生在交流知道了什么時(shí)，一些同學(xué)的問題也會得到解答，最后再讓學(xué)生提出解決不了的問題。結(jié)合我校這學(xué)期開展的教學(xué)改革，我提前設(shè)計(jì)了學(xué)業(yè)紙，要求學(xué)生按要求課下進(jìn)行預(yù)習(xí)。而且有些學(xué)生對問題的理解只停留在別人說過后的一種點(diǎn)頭同意，并沒有把自己的見解說出來。引導(dǎo)學(xué)生弄清：爸爸為什么會面臨這樣一個(gè)問題？爸爸面臨的到底是什么樣的道德難題？再讓他們帶著這些疑問去反復(fù)朗讀7，8兩小節(jié)，從中找到答案?！边@句話的理解。在學(xué)生初讀課文后，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，以便激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及讀書興趣，讓學(xué)生再帶著問題去讀書。為了質(zhì)疑開路，形成情感體驗(yàn)，在教學(xué)中，我把課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在3——9自然段，體會父親在撥通電話把車給庫伯時(shí)而表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)。在今后的教學(xué)中還要不斷改進(jìn)方法，多考慮學(xué)生的能力，使課堂教學(xué)煥發(fā)出更加絢麗多彩的光芒?！笔莻€(gè)什么樣的難題? 通過與文本深入對話，學(xué)生找出“道德難題” 指的是留車還是還車?但對于為什么留車? 為什么還車? 這些理由的梳理過程過于繁雜，因此用技術(shù)手段整理思維過程，既形象直觀，又整齊劃一，起到讓人一目了然的作用。文中對父親心理的體驗(yàn)可以說是個(gè)重點(diǎn)，是學(xué)生理解課文主要內(nèi)容的關(guān)鍵。文章要教育學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)守信的人。板書：中彩那天中獎得車面臨道德難題還車教學(xué)反思：在教這篇課文的時(shí)候，我緊緊抓住母親經(jīng)常用以安慰大家的“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。理解“迷惑不解”分角色讀（6——8段），這三段主要寫了什么？ 板書：面臨道德難題六、齊讀第9段，思考： 主要寫了什么？（還車）七、看著板書，用自己的話概括課文的主要內(nèi)容?！?段，思考：主要寫了什么？ 板書：中獎得車過渡：中彩本是一件令人興奮的事，可是這位父親卻顯得異常嚴(yán)肅，這是為什么呢？接著看課文。三、默讀課文：課文哪幾個(gè)自然段寫了中彩那天發(fā)生的事？（3——9自然段）四、學(xué)習(xí)（3——5自然段）出示詞語：饋贈百貨商店緩緩駛過奔馳牌汽車 。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，我們將一起來學(xué)習(xí)第5課，請同學(xué)們齊讀課題。搜集有關(guān)贊美誠實(shí)、信用等方面的名言或有關(guān)誠信方面的故事。”課外拓展，豐富儲備。教學(xué)中，教師
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