【正文】 那天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]引領(lǐng)學(xué)生通過品讀父親面臨的“道德難題”，深入人物心靈，體會父親崇高的精神世界。[教學(xué)重點(diǎn)]重點(diǎn)是理解父親留車到還車矛盾的心理經(jīng)過。注意讀準(zhǔn)第一個(gè)字“中”。引導(dǎo)學(xué)生體會人物心情，指導(dǎo)朗讀。4．父親是怎么做的呢？出示句子“母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。1．小組合作找能把車留下來的理由的句子，做上記號。五、總結(jié)評議，拓展延伸1．師講誠信故事，學(xué)生討論：如何在實(shí)際生活中講誠信。（可根據(jù)時(shí)間隨機(jī)安排）4．小結(jié)：課文學(xué)完了，故事即將落幕，讓我們記住這樣一個(gè)感人的故事，記住這雖貧窮卻不平凡的一家，記住母親說的這句意味深長的話，用心齊誦：一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。《中彩那天》這是一篇外國小故事，寫了一名修理廠的技工無意抽中了大獎，但是抽中了大獎的彩票卻是他幫同事代買的。正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解“父親”面臨的道德難題。四、教學(xué)程序（一）故事對比，發(fā)生質(zhì)疑，導(dǎo)入新課在日常生活中，像中彩這種事情已是縷見不鮮了，而大部分的中彩者在中彩時(shí)都是同樣的激動不已。讓學(xué)生通過親身實(shí)踐，自覺主動地找出困難和疑惑，原比教師苦口婆心的灌輸要有效的多。（四）總結(jié)提升，升華情感這一環(huán)節(jié)，我以寫話為憑借，將父親身上的誠實(shí)守信用的品質(zhì)內(nèi)化為自己的品質(zhì)，以此來升華情感，最后以教師的總結(jié)性話語來結(jié)束本課。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是理解父親從不愿意把大獎還給同事到最后還給同事的矛盾 經(jīng)過。中獎了，誰不高興呀！但是有一位父親，他中獎了，而且中的是一個(gè)大獎，卻怎么也高興不起來？讓我們一起到《中彩那天》這篇課文去找找答案吧！揭示課題，提示讀音。讀了課文，你覺得比較難讀或容易讀錯的字音，請你提醒全班同學(xué)。這節(jié)課我們就重點(diǎn)來學(xué)習(xí)文章的3—8自然段。）我是怎么知道的？隨機(jī)出示句子：母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題?！备赣H用橡皮擦K字的時(shí)候心里會想些什么？請你默讀課文1－8自然段，細(xì)細(xì)品味父親的內(nèi)心世界，可以把你覺得和這有關(guān)的語句劃出來細(xì)細(xì)品味。如果你覺得已經(jīng)品味出來了，請?zhí)羁?，直接寫在第一段填空題的后面。這句話怎么讀呢？“淡淡”應(yīng)讀得慢一些，把父親內(nèi)心那種激烈的思想斗爭表現(xiàn)出來（師范讀生齊讀）父親經(jīng)過了激烈的思想斗爭，他最后作出了怎樣的決定呢？（打電話叫庫伯把轎車開走了）他為什么不把轎車留下？師：在轎車與誠信之間，父親最終選擇了后者，因?yàn)樗钌畹刂溃海ǔ鍪揪渥?）“一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。第五篇：中彩那天教案標(biāo)]1．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的識字方法，認(rèn)識本課的 20 個(gè)生字，學(xué)會其中的 14 個(gè)生字。同時(shí)結(jié)合本冊前面學(xué)過的多讀多想的讀書方法，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。[課時(shí)安排]2 課時(shí)[教學(xué)過程]第一課時(shí)一、激情演講，導(dǎo)入新課教師激情導(dǎo)入：“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。）二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)1．學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。三、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)疑問用有感情地朗讀的方法，學(xué)習(xí)第三至第六自然段，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提出問題。（表達(dá)時(shí)可通過描寫人物的外表去表現(xiàn)人物的內(nèi)心，閱讀時(shí)可通過描寫人物外表的句子去揣摩人物的內(nèi)心。1．學(xué)生自己閱讀，嘗試解決在上一階段讀書過程中提出的問題：“?父親?到底面臨怎樣的難題？”2．針對學(xué)生閱讀中的困惑，老師和學(xué)生交流讀書方法，幫助學(xué)生一句句讀通課文。2．用“精湛”“夢寐以求”寫一句話。2．由學(xué)生發(fā)言（出示句子）：母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。）3．為什么會有淡淡的“K”字？從課文中找找答案。）自由讀，個(gè)人讀。（4）我聽到父親進(jìn)門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。四、課外延伸誠信就像是美麗、純潔的花，在喜歡它的人的精心呵護(hù)下，燦爛地開放著。精誠所至，金石為開。五、布置作業(yè)1．寫一篇讀后感。：中彩那天讀準(zhǔn)“中”的字音，理解“中彩”的意思。：教師抽查學(xué)生生字掌握情況。過渡：同學(xué)們，當(dāng)我們夢寐以求的愿望實(shí)現(xiàn)后，我們會極度興奮，那么當(dāng)父親夢寐以求的愿望實(shí)現(xiàn)后，他是否和你們一樣呢？ ～五自然段，去細(xì)細(xì)品味這位家境貧寒的父親，在中大獎后的那復(fù)雜而又矛盾的心理。③學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，從這些句子中你讀出了什么？ ④還有哪些描寫更讓我們體會到父親中彩后的反常？（聯(lián)系“夢寐以求、拮據(jù)、維持生計(jì)”等詞句來體會）⑤同學(xué)們，為什么中彩后父親會不高興呢？—8節(jié)，父親碰到的“道德難題”是什么？ ，討論交流：到底難在哪兒？（生活的拮據(jù)，可意外中獎卻要放棄；夢寐以求能有一輛屬于自己的汽車，現(xiàn)在已擁有奔馳車可卻要拱手相讓；幫同事買到了中獎的彩票而且同事已忘記，自己卻要承認(rèn)冒領(lǐng)；自己家里的貧窮而庫伯家里的有錢；歸還彩票得到的精神財(cái)富與這一生擁有物質(zhì)財(cái)富而心理上的惴惴不安——就是這些矛盾使父親在中彩后無法喜悅，面臨道德上的難題），練習(xí)說話，深入體會父親的內(nèi)心世界。第二課時(shí)一、繼續(xù)學(xué)文，感受父親人格魅力?！翱墒牵瑤觳怯绣X人，我們家窮呀！”、深入探究心理變化，感受父親的人格魅力。“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。三、研讀開頭、結(jié)尾。讓我們記住父親的言傳身教吧！請大家再讀這句話：“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。轉(zhuǎn)載請保留地址!文章標(biāo)題:中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì),原文地址：:///Article/201002/?！罢\信”的故事及格言。，是我家最富有的時(shí)刻？（理解“富有”的特殊意義）四、總結(jié)課文，課外延伸：，你有什么收獲與體會？，當(dāng)今的社會，經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異。：車被開走了，家中的每個(gè)人當(dāng)時(shí)的心情會是怎樣？他們是什么表情，可能說了哪些話，請寫一寫“我們”全家人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)。同學(xué)們，如果你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親，面對眼前的這位正在成長的兒子，你會做出何種選擇呢？畫出父親處理這件事的語句，讀一讀。啟發(fā)說話。四、布置作業(yè)百般矛盾、萬般無奈的父親，緩緩地開著自己夢寐以求的奔馳車，回到家里，他又該怎樣解決這個(gè)道德難題呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。：夢寐以求，找出課文中所在句子，說說意思。二、自學(xué)課文，了解大意。（以上作業(yè)二選一。沒有誠實(shí)，何來尊嚴(yán)？生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。）言必信，行必果。5．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（2）我?guī)状闻d奮地想上車去與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來。（可能想：“我做了記號，又把它擦了，這件事只有我自己知道，獎雖然是自己抽的，中獎的彩票卻是庫伯的，大獎還給富裕的庫伯，自己還是貧窮，如果不還，自己的良心會不安。指名讀，適時(shí)進(jìn)行評價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入面對這突如其來的巨大財(cái)富，“父親”是怎樣面對的？他有著怎樣的矛盾？我們先來回顧一下課文內(nèi)容：（出示詞語，讀一讀）中彩、夢寐以求、興奮、迷惑不解、道德難題、財(cái)富。4．學(xué)生再讀書，并大膽質(zhì)疑，為深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。）3．以第六自然段巧妙過渡，引導(dǎo)學(xué)生在讀書過程中邊讀邊想地解決問題，進(jìn)一步學(xué)會提問。2．啟發(fā)疑問：再讀第四、五自然段，試著提出問題，初步學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際提問。思考：課文主要講了一件什么事？引導(dǎo)學(xué)生利用擴(kuò)展課題的方法來概述課文的主要內(nèi)容。讓我們一起走進(jìn)《中彩那天》這篇文章，用心去感受誠信的魅力。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1．教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解“父親”從開始時(shí)的猶豫，到最后把汽車還給同事的經(jīng)過；體會課文中“母親”說的話的含義。2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)了這位了不起的父親的心里。接著聽到父親在撥電話號碼，是打給庫伯的。（課件出示）想象填空：面對這張獎票，父親慢慢地拿起橡皮，他想： 漸漸地那橡皮終于落在了那個(gè)K字上，輕輕地擦了起來??銜接（師）：我們都設(shè)身處地為父親考慮了很多，面對這筆意外之財(cái)父親怎會不心動？他畢竟也是一個(gè)普通人呀！可是面對眼前這位正在成長的兒子，父親又會怎么做，怎么想。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。讀后想一想：父親中了彩不高興的原因是什么？指名交流。指名匯報(bào)。強(qiáng)調(diào)“中”的讀音。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)預(yù)設(shè)：一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置懸念，揭示課題創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí)、守信的品質(zhì)，懂得“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的含義。（三）直奔中心——深入體會父親的內(nèi)心世界，理解父親所面臨的道德難題為了幫助學(xué)生完成這一教學(xué)難點(diǎn)，我主要抓住句子 ——“可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。讓學(xué)通過對比發(fā)生的質(zhì)疑，進(jìn)而引入新課。因此，在本課的教學(xué)中，我主要運(yùn)用啟發(fā)式講讀法，抓住幾句重點(diǎn)句，引導(dǎo)學(xué)生讀讀、圈圈、想想、議議，體會父親為什么會有這樣令人不可思議的舉動出現(xiàn)，從而為體會父親的思想品質(zhì)埋下伏筆，采取這樣的教法，為落實(shí)單元練習(xí)重點(diǎn)“體會人物的思想品質(zhì)”設(shè)下了坡度，便于學(xué)生把握全局，化難為易。學(xué)習(xí)在閱讀提出問題，并討論解決問題的讀書方法。作者贊揚(yáng)了這種誠實(shí)、守信的品質(zhì)。所以本單元的練習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是“體會人物思想品質(zhì)”。，說寫練習(xí)。3．如果他想留，能留下來，經(jīng)過內(nèi)心的激烈斗爭，最后他卻怎么做了