【正文】 剛?cè)雽W的新生眼花繚亂。由此可見，大學生從事兼職是值得推崇的。沒有人真對待考試的態(tài)度，自然就談不上認真學習，在課堂上，能逃就逃，不能逃的就再課桌上補晚上沒有睡的覺，90分鐘的課堂時間形同虛設，最終玩物尚志。2自以為是，自欺欺人當代大學生的個人能力和領悟能力確實很強，但于此同時，一部分同學就開始驕傲自滿起來，做事獨斷專行，行為偏激，認為自己是天之驕子，所做的一切都是正確的，聽不進反對意見。3心理承受能力差，容易產(chǎn)生悲觀主義大學生正處于由青年期向成年期抓變的過程，是人生的重要轉(zhuǎn)折點，是個體走向成熟、走向獨立的重要歷程。在出現(xiàn)不適感、壓抑感甚至焦慮感時，如果沒有得到正確的引導，本身承受能力就很差的心理就會滋生出為悲觀的人生態(tài)度。本次調(diào)查中對于老師布置的作業(yè)，只有百分之20的同學承認作業(yè)有抄襲的行為，大部分同學都說是自己完成。但是調(diào)查中也反映出了學生中一些誠信缺失的問題，應引起注意。在整個學生考評中，以學習成績的好壞評價學生的優(yōu)劣，忽視了對德育行為的培養(yǎng)，使德育教育流于形式，誠信教育也就相對弱化。在座談中同學提出的意見和建議：1開展心理素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生具備對待挫折的正確態(tài)度，學會全面、客觀、辯證地剖析挫折所產(chǎn)生的主客觀原因，掌握走出逆境的方法，增強忍耐和承受挫折的能力。5對于誠信問題，有的同學提議建立大學生誠信檔案，加強大學生誠信教育，除了要求大學生提高自身內(nèi)在修養(yǎng)，還需要相應的機制對大學生的行為進行約束。中學生的這種學習生活模式已經(jīng)持續(xù)很久了，我的中學時代也是這樣。但是，這樣教育出來的學生，真的讓人放心嗎？把國家的未來交給這些溫室中培養(yǎng)出來的花朵，真的妥當嗎？我綜合了各個方面的認真考慮，覺得這是不妥當?shù)?。幾乎所有的家長都認為，學生只注重于學習對身心健康無益，應該適量參加社會實踐，但絕大部分家長不會鼓勵或制造機會讓孩子參加社會實踐，原因是學生的學習任務重，如果分出時間參加社會實踐，擔心孩子們跟不上進度，跟其他學生的成績距離拉遠了。其次，作為一個正常人，應該有一定的自理能力，很多學習頂尖的學生，自理能力為零，屢屢出現(xiàn)家長千里迢迢陪學生讀書的現(xiàn)象。在國外，教育者們很看重學生的綜合素質(zhì)。曾經(jīng)有人評價說，中國的孩子都被教傻了。而中國的中學生的目標則普遍定位于高考，高考考完之后報志愿就開始迷茫了。而重新認識人生，規(guī)劃人生則是在大學才開始的。學生是祖國的花朵，是未來社會建設的棟梁，我們應該在培育的過程中正確引導他們走進社會，認識世界，而不是在溫室中培養(yǎng)。教育體制有待于改革，各方面的專家都在推敲可行的方法，我相信不斷提高教育的有效率是一個趨勢，我們亦應該正視社會實踐對中學生的必要性，科學教育，全面培養(yǎng)，讓祖國的未來建設者得到更科學、全面的教育，讓社會主義建設的后續(xù)力量更為強大！附表家長對學生社會實踐的看法調(diào)查問卷您的孩子在家的時間，除了花在學習上，有多少是用來做其他有意義的事情？A：基本沒有B：有，不過比較少C：有很多您覺得學生除了學習，應該多參加社會實踐，例如義工、社會調(diào)查之類嗎？A：應該B：不應該您覺得學生如果只注重于學習有益于身心健康嗎？A：有益B：無益您會鼓勵或者制造機會讓孩子參加社會實踐嗎？A：會B：不會。我們要讓學生都適當?shù)膮⒓由鐣嵺`，不再把分數(shù)看成唯一，讓他們的身心更健康的發(fā)展，也利于以后的人生發(fā)展、社會發(fā)展。原本高考，是人生規(guī)劃的一部分，需要慎重考慮，卻因為學生、家長、學校對成績的過分看重，而偏離的初衷，造成了教育上極大的浪費。從小到大，學校幾乎是家長來選擇的，選擇哪所學校決定于分數(shù)線，而去哪所學校學習的科目都是一樣的，這導致了分數(shù)的至高地位。但是卻不得不說，這句話是有一定的根據(jù)性的。從青少年時期開始的正確引導，影響了他們的思維方式和處事方式。我們應該適當引導中學生走進社會，多讓他們接觸社會中的正能量，讓他們知道社會上的正氣是不容侵犯的，回到學校乃至以后進入社會，要勇于對黑暗勢力說“不”，敢于與黑暗勢力做抗爭，而不是忍氣吞聲甚至盲目崇拜，助長了不良勢力的滋生。其實，中學生處在青少年時期，如果把他們?nèi)︷B(yǎng)在學習中，對他們的身心健康極度無益。問卷的內(nèi)容主要有以下幾點：您的孩子在家的時間，除了花在學習上，有多少是用來做其他有意義的事情？您覺得學生除了學習，應該多參加社會實踐，例如義工、社會調(diào)查之類嗎？您覺得學生如果只注重于學習有益于身心健康嗎？您會鼓勵或者制造機會讓孩子參加社會實踐嗎？我一共收到了167份答卷，根據(jù)調(diào)查分析，％的家長認為，學生們在家的時間除了花在學習上，基本沒有做其他有意義的事情。無疑，初衷是好的，這是為了學生的學習出發(fā)，為了讓他們的精力更集中于學習上，考試出來的成績更令家長滿意。第五篇：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論調(diào)查報告毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論調(diào)查報告論中學生社會實踐的必要性生命科學學院生物工程111班中學生的生活往往被課程和作業(yè)排得滿滿的，大部分學生都是寄宿在學校，每天都是課室—飯?zhí)谩奚?，三點一線的跑。3學會正確地認識、評價自我，自尊自信，培養(yǎng)健康活潑、寬宏大度，積極進取的性格。學生自身素質(zhì)的缺陷是誠信缺失的內(nèi)部原因 首先，當代大學生大部分是獨生子女，他們通常成長在較為優(yōu)越的生活環(huán)境中，導致他們責任意識淡薄，意志薄弱，心理脆弱，存在著利己主義思想，在面臨義和利的選擇時，往往會為了獲利而舍棄誠信。2現(xiàn)行教育體制中的弊端應試教育的影響。從中可以看出，在對待學術(shù)誠信的問題上，學生們對教師的要求明顯高于對自身的要求。二、大學生的誠信問題對于誠信的重要性被大學生普遍認同，百分之95以上的同學對誠信問題很重視，可以看出，誠信作為中華民族的傳統(tǒng)道德思想，其重要性收到了大學生們的普遍認同，人為應當堅守和弘揚。這些人生課題通常與大學生平時的學習、社交、友誼、愛情以及個人與集體、個人與社會的關(guān)系交織在一起，這種復雜關(guān)系讓大學生感覺到生活中處處都充滿了矛盾與沖突。人的發(fā)展離不開自我反省，只有在生活中不斷展開自我總結(jié)，提高自我認識，才能避免因為堅持了錯誤的方向而導致的失敗。在這個時期，大學生最容易形成自己的個性心理，產(chǎn)生當代大學生特有的價值取向有以下原因：1對大學期望過高，入學后的心理落差導致心理失衡對于中學生，大學是心目中的象牙塔，是夢寐以求的理想天堂，現(xiàn)實中的所有缺陷都可以在大學得到滿足，經(jīng)歷過高考長時間的備戰(zhàn)和考場上的緊張應考，大部分人內(nèi)心都在處于一個由緊張向松弛的過渡期，收到錄取通知書后，處于過渡期的準大學生立刻產(chǎn)生了愉快的情緒，更加放送的心情，根據(jù)自己對大學的膚淺了解對大學環(huán)境做一些想象，并把這些想象深深的印在自己的腦海中，形成對大學的“第一印象”。但是他們渾然不覺這其中的問題，導致放在作為學生的本職工作——學習上的時間越來越少，最終學沒學到，錢也沒賺到。考試時，還沒有適應大學的生活和學習方法，輕則分數(shù)剛剛及格，重者悔恨掛科。調(diào)查方式：問卷調(diào)查與座談相結(jié)合調(diào)查對象：在校大學生調(diào)查樣本：XX（自己填）名大學生調(diào)查時間：自己填調(diào)查地點：鄭州航院問卷數(shù)據(jù)分析及座談之后的反思：本次問卷調(diào)查對大學生的道德觀念，誠信狀況，整體素質(zhì)等做了不記名調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷（）份，收回（）份，回收率達（），調(diào)查結(jié)果如下。第四篇：中國特色社會主義理論體系概論調(diào)查報告中國特色社會主義理論體系概論調(diào)查報告大學生思想道德建設調(diào)查總結(jié) 思想道德建設，是解決整個中華民族的精神支柱和精神動向問題。農(nóng)民工雖然有政策可參加社會基本保障，但相關(guān)政策缺乏強制性，農(nóng)民工與用人單位都不愿執(zhí)行，建議政府出臺相關(guān)政策，將農(nóng)民工納入社保體系，規(guī)定用