【正文】 在座談中同學(xué)提出的意見和建議：1開展心理素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生具備對待挫折的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)全面、客觀、辯證地剖析挫折所產(chǎn)生的主客觀原因，掌握走出逆境的方法，增強(qiáng)忍耐和承受挫折的能力。2培養(yǎng)學(xué)生與他人相處，了解和掌握與他人交往的有效方法、技巧和途徑，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和處理各種關(guān)系，在交往中，學(xué)會(huì)擺正自己的位置，善解人意、尊重他人、積極創(chuàng)造和諧、平等友善氛圍。3學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)、評價(jià)自我，自尊自信，培養(yǎng)健康活潑、寬宏大度，積極進(jìn)取的性格。4通過開展咨詢，及時(shí)幫助那些具有心理困惑、心理沖突、心理障礙和心理疾病的學(xué)生盡早疏通癥結(jié)，擺脫困境，達(dá)到心理健康的目的。5對于誠信問題，有的同學(xué)提議建立大學(xué)生誠信檔案，加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育，除了要求大學(xué)生提高自身內(nèi)在修養(yǎng)，還需要相應(yīng)的機(jī)制對大學(xué)生的行為進(jìn)行約束。6積極拓展誠信教育載體，繼續(xù)充分發(fā)揮“中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課在誠信教育中的主要渠道作用。第五篇：毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論調(diào)查報(bào)告毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論調(diào)查報(bào)告論中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的必要性生命科學(xué)學(xué)院生物工程111班中學(xué)生的生活往往被課程和作業(yè)排得滿滿的，大部分學(xué)生都是寄宿在學(xué)校，每天都是課室—飯?zhí)谩奚?，三點(diǎn)一線的跑。走讀的學(xué)生自由度大一些，但基本還是三點(diǎn)一線，只不過是別人回宿舍，走讀生回家，第二天一早再一起趕回課室繼續(xù)上課。中學(xué)生的這種學(xué)習(xí)生活模式已經(jīng)持續(xù)很久了，我的中學(xué)時(shí)代也是這樣。不可否認(rèn)，學(xué)校為中學(xué)生制定的這種學(xué)習(xí)生活模式使得學(xué)生投注在學(xué)習(xí)上的精力最大限度化，學(xué)習(xí)也有很好的效果，更甚至于，有一些學(xué)校還干脆實(shí)行全封閉式教育。無疑，初衷是好的，這是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)，為了讓他們的精力更集中于學(xué)習(xí)上，考試出來的成績更令家長滿意。同時(shí)，把學(xué)生圈在了學(xué)校里管理，避免了他們與外界的不良因素接觸，讓忙于工作的家長們更放心。但是，這樣教育出來的學(xué)生，真的讓人放心嗎？把國家的未來交給這些溫室中培養(yǎng)出來的花朵，真的妥當(dāng)嗎？我綜合了各個(gè)方面的認(rèn)真考慮，覺得這是不妥當(dāng)?shù)摹Ｎ乙苍谖壹腋浇囊凰咧袑W(xué)校的門口，利用家長準(zhǔn)備開家長會(huì)的時(shí)候，在校門口做了一個(gè)簡單的小調(diào)查，調(diào)查形式是口頭調(diào)查并記錄，考慮到那時(shí)候家長進(jìn)場的時(shí)間基本有限，因此調(diào)查的問題盡量簡化并具有代表性。問卷的內(nèi)容主要有以下幾點(diǎn)：您的孩子在家的時(shí)間，除了花在學(xué)習(xí)上，有多少是用來做其他有意義的事情？您覺得學(xué)生除了學(xué)習(xí)，應(yīng)該多參加社會(huì)實(shí)踐，例如義工、社會(huì)調(diào)查之類嗎？您覺得學(xué)生如果只注重于學(xué)習(xí)有益于身心健康嗎？您會(huì)鼓勵(lì)或者制造機(jī)會(huì)讓孩子參加社會(huì)實(shí)踐嗎？我一共收到了167份答卷，根據(jù)調(diào)查分析，％的家長認(rèn)為，學(xué)生們在家的時(shí)間除了花在學(xué)習(xí)上，基本沒有做其他有意義的事情。％的家長認(rèn)為學(xué)生們在家的時(shí)間也有花在除了學(xué)習(xí)上的其他有意義的事情上，不過比較少。幾乎所有的家長都認(rèn)為，學(xué)生只注重于學(xué)習(xí)對身心健康無益，應(yīng)該適量參加社會(huì)實(shí)踐，但絕大部分家長不會(huì)鼓勵(lì)或制造機(jī)會(huì)讓孩子參加社會(huì)實(shí)踐，原因是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，如果分出時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐，擔(dān)心孩子們跟不上進(jìn)度，跟其他學(xué)生的成績距離拉遠(yuǎn)了。根據(jù)調(diào)查分析，其實(shí)大多數(shù)家長都認(rèn)為，學(xué)生們應(yīng)該適當(dāng)參加社會(huì)實(shí)踐，身心會(huì)更加健康，但之所以現(xiàn)在學(xué)生們的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基本偏低，是因?yàn)閷W(xué)校、家長以至學(xué)生本人都把成績看得太重了，從而忽略的社會(huì)實(shí)踐。其實(shí)，中學(xué)生處在青少年時(shí)期，如果把他們?nèi)︷B(yǎng)在學(xué)習(xí)中，對他們的身心健康極度無益。首先，青少年時(shí)期是個(gè)人對世界的看法以及待人處事的方式上一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期，脫離了社會(huì)，學(xué)生們的各種主觀認(rèn)知會(huì)發(fā)生偏差，以至于主觀意識(shí)不能夠健康的形成，有可能會(huì)有偏激的性格隱藏在其中，為日后的人生乃至社會(huì)的安定發(fā)展埋下隱患。其次，作為一個(gè)正常人，應(yīng)該有一定的自理能力，很多學(xué)習(xí)頂尖的學(xué)生，自理能力為零，屢屢出現(xiàn)家長千里迢迢陪學(xué)生讀書的現(xiàn)象。一個(gè)人尚且不能自理，日后如何能指望他能利用所學(xué)的知識(shí)建設(shè)社會(huì)呢？再者，現(xiàn)在不斷有學(xué)生暴力事件發(fā)生，折射出少數(shù)學(xué)生受社會(huì)上的不良勢力的影響，回到校園任意欺凌其他學(xué)生。我們應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)中學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，多讓他們接觸社會(huì)中的正能量，讓他們知道社會(huì)上的正氣是不容侵犯的，回到學(xué)校乃至以后進(jìn)入社會(huì)，要勇于對黑暗勢力說“不”，敢于與黑暗勢力做抗?fàn)?，而不是忍氣吞聲甚至盲目崇拜，助長了不良勢力的滋生。為什么中國的大學(xué)生數(shù)量上世界第一，但是學(xué)術(shù)上的成功比例卻偏少呢？我們國家花了可觀的精力在科技力量的培養(yǎng)上，卻收不到可觀的效果，一定程度上，這是因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐的缺失造成的。在國外，教育者們很看重學(xué)生的綜合素質(zhì)。他們對學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃不是只看重成績，還看重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，注重讓他們走出社會(huì)。從青少年時(shí)期開始的正確引導(dǎo)，影響了他們的思維方式和處事方式。而中國則反之。曾經(jīng)有人評價(jià)說，中國的孩子都被教傻了。我不認(rèn)同，因?yàn)楹芏喱F(xiàn)在的大學(xué)同學(xué)對人生都是很有看法的，他們中大部分人都正在規(guī)劃著自己的人生，看到社會(huì)上的弊病卻過了憤青的年齡，暗暗積累力量期待以后能為社會(huì)建設(shè)出一份力量。但是卻不得不說，這句話是有一定的根據(jù)性的。國外的中學(xué)生，由于社會(huì)實(shí)踐到位，他們對專業(yè)的選擇是慎重的，長時(shí)間考慮再以此為目標(biāo)奮斗。而中國的中學(xué)生的目標(biāo)則普遍定位于高考，高考考完之后報(bào)志愿就開始迷茫了。他們不知道各個(gè)專業(yè)到底是學(xué)什么的、社會(huì)上各種職業(yè)到底意味著什么樣的工作狀態(tài)，因?yàn)樗麄冏约憾疾恢雷约旱降椎降咨瞄L什么、對什么感興趣、想要的人生是什么。從小到大，學(xué)校幾乎是家長來選擇的，選擇哪所學(xué)校決定于分?jǐn)?shù)線，而去哪所學(xué)校學(xué)習(xí)的科目都是一樣的，這導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)的至高地位。而真正到了要選專業(yè)的時(shí)候，就迷茫的胡亂選擇，哪個(gè)專業(yè)是熱門好就業(yè)就選哪個(gè)，到了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)原來有很多不同，才想起自己小時(shí)候的各種夢想和興趣，后悔莫及。而重新認(rèn)識(shí)人生，規(guī)劃人生則是在大學(xué)才開始的。教育是為了讓學(xué)生們更好的成人，也是為了社會(huì)更好的建設(shè)。原本高考，是人生規(guī)劃的一部分，需要慎重考慮，卻因?yàn)閷W(xué)生、家長、學(xué)校對成績的過分看重，而偏離的初衷，造成了教育上極大的浪費(fèi)。如果讓學(xué)生們適當(dāng)?shù)膮⒓由鐣?huì)實(shí)踐，讓他們更好的定位自己的目標(biāo)，再加以培育，這樣教育出來的學(xué)生必定綜合素質(zhì)提高，而且因?yàn)槭菫樽约旱睦硐霝閵^斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力更加強(qiáng)，自主性利用各種教學(xué)資源學(xué)習(xí)所需知識(shí)，日后在各自的領(lǐng)域上成功率更高，我們國家的科技力量一定會(huì)更壯大。學(xué)生是祖國的花朵，是未來社會(huì)建設(shè)的棟梁，我們應(yīng)該在培育的過程中正確引導(dǎo)他們走進(jìn)社會(huì)，認(rèn)識(shí)世界，而不是在溫室中培養(yǎng)。目前，有部分學(xué)生會(huì)利用寒假、暑假參加社會(huì)實(shí)踐，但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要讓學(xué)生都適當(dāng)?shù)膮⒓由鐣?huì)實(shí)踐，不再把分?jǐn)?shù)看成唯一，讓他們的身心更健康的發(fā)展，也利于以后的人生發(fā)展、社會(huì)發(fā)展。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們要從小培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和能力，不能一味的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，才能培育大批對社會(huì)建設(shè)有用的有思想、有目標(biāo)、有能力的人才！教育是一個(gè)國家需要深思熟慮的項(xiàng)目，國家未來的富強(qiáng)、發(fā)展全在于教育的成果。教育體制有待于改革，各方面的專家都在推敲可行的方法，我相信不斷提高教育的有效率是一個(gè)趨勢，我們亦應(yīng)該正視社會(huì)實(shí)踐對中學(xué)生的必要性，科學(xué)教育，全面培養(yǎng)，讓祖國的未來建設(shè)者得到更科學(xué)、全面的教育，讓社會(huì)主義建設(shè)的后續(xù)力量更為強(qiáng)大！附表家長對學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的看法調(diào)查問卷您的孩子在家的時(shí)間，除了花在學(xué)習(xí)上，有多少是用來做其他有意義的事情？A：基本沒有B：有，不過比較少C：有很多您覺得學(xué)生除了學(xué)習(xí)，應(yīng)該多參加社會(huì)實(shí)踐，例如義工、社會(huì)調(diào)查之類嗎？A：應(yīng)該B：不應(yīng)該您覺得學(xué)生如果只注重于學(xué)習(xí)有益于身心健康嗎？A：有益B：無益您會(huì)鼓勵(lì)或者制造機(jī)會(huì)讓孩子參加社會(huì)實(shí)踐嗎？A：會(huì)B：不會(huì)