《計算工具的認識》教學反思(文件)
【正文】 能用算盤干什么？（可以計數(shù)，也可以計算）⑵引導認識：上面的珠子，一個代表5，下面的珠子一個代表1⑶反饋：用算盤計數(shù)表示249372 ⑷檢查并指導怎樣用算盤表示數(shù)。⑵師檢查并指導認識各種鍵及功能。7＝小組合作，拿了出計算器或算盤，互相出題，互相檢查訂正。我國古代采用算籌進行計算,這樣的計算叫籌算,用的計算工具是“算籌”,算籌是我國古代的計數(shù)和計算工具,春秋時已普遍使用,一般十幾厘米長的竹簽制成,無論縱式或橫式,1—5各數(shù)都是由一個個單根累計組成,是幾就由幾根擺出,69各數(shù)則是由一根代表5,在加一根是6?在加一根是7……采用縱橫相間的方式表示多位數(shù)。僅消去當前顯示的數(shù)據(jù)，計算過程中，不影響前面的數(shù)據(jù)及運用。MC消除儲存鍵。同學們,這節(jié)課我們認識了計算工具,你愿把你的學習收獲與大家交流嗎?(愿意)摘這節(jié)課上我們了解了計算工具的發(fā)展歷史,認識了計算器和算盤,還學會了撥珠的方法,.。以上這些數(shù)是運算時所使用的最基本的按鍵。.(教材中所畫計算無此鍵).M+。算盤的計數(shù)方法算盤上的每一檔代表一個數(shù)位 ,計數(shù)前先要確定某一檔作各位,定位是用算盤計數(shù)的特殊要求,在從各位向左依次是十位百位千位,…,只有把算珠撥到靠梁時,才表示算盤上有數(shù),算珠都靠時,撥去5。學生自由發(fā)言。⑶小結(jié)：說說這節(jié)課你有什么 收獲？三、轉(zhuǎn)化應用填空：你了解哪些計算 工具＿＿ ＿＿ ＿＿選擇自己喜歡的計算工具，也可以用筆算，計算下面各題。以后我們再學習怎么用算盤計算。同學們要好好學習，為將來打好基礎，長大了去使用先進的計算 工具，也可以創(chuàng)造更先進的計算工具。提問：看了剛才的一段錄像你獲得了什么信息？人們發(fā)明的這些計算工具比筆算更迅速。提問：你認為這幾種工具相比較各有什么特點？算盤：方便、經(jīng)濟、快捷。教學難點：認識電子計算器的各種鍵的功能。教學目標：初步認識幾種常見的計算工具，如算盤、電子計算器、電子計算機。顯然，教學效果達不到教學預設。運用計算機學習不僅能夠開闊學生的視野、加大知識的容量，并且能為培養(yǎng)
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