【正文】 小結(jié)：老師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？（五）游戲“擊鼓傳球” a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢?。重點、難點：重點：讓學生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。課時安排：1課時 教學過程：（一）看圖引入 a)出示教材插圖b)提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們在學習上、生活中遇到過這種情況嗎？這時，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。）（3）規(guī)則需要得到誰的認可？（大多數(shù)人的同意。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。（1）學生自由提出班級公約。4．教師小結(jié)：（四）深化導(dǎo)行1．出示一些學生不遵守規(guī)則的圖片，提問：為什么有些時候，明明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？2．引導(dǎo)學生討論圖中幾個同學的想法和做法。三年級品德與社會第四單元第一課 我是誰教 學 目 標：體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔的責任。重點、難點：重點： 體現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實生活中當好自己的角色。設(shè)置場景，讓學生說說“我是誰？”（1）在學校里。身邊的人是誰？學生小組討論，然后班上交流。表演場景：（1）秋游動物公園。第二課時課題在電腦出現(xiàn)圖片：教師自己在不同場合的照片在各種地點的圖片聲音：背景音樂文本：各種場景各種地點的圖片（5）去劇院看電影。（2）假如你是家長，談?wù)勀銓⒆拥南Ｍ鞘裁?？如果孩子頑皮，學習退步，你會怎樣做呢？（三）小結(jié)師：同學們能干，評價很到位！在生活中由于場景不同，參照對象不同，我們所承擔的角色是不一樣的。熱心參與家務(wù)勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務(wù)。難點：培養(yǎng)學生的責任意識，針對學生的實際問題，引導(dǎo)學生承擔的不同責任資 源 準 備：PPT課件 課時安排：2課時 教學過程：第一課時（一）、導(dǎo)入：電腦出示課文63頁的插圖。并完成表格的填寫。讓學生談?wù)動袥]有與教材第64頁中的同學類似的情況。（五）品質(zhì)升華觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？教師給學生布置任務(wù)：我給自己找崗位。，感受著集體的溫暖，同時也承擔著一定的責任和義務(wù)。感受著集體的溫暖，同時也承擔著一定的責任和義務(wù)。（2）如果一個同學不好好走行不行？（3）如果大家各有各的想法，不想往同一個方向走行不行？（4）在集體生活中，做集體的事，大家該怎么做？第二課時（二）、說說我們班。因此，在教學過程中應(yīng)全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫在評語于評價手冊上，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。學生互評學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。二、評價方法教師觀察記錄描述性評語。因此，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。四、全課總結(jié)板書設(shè)計 自己的事情自己做 集體的事情大家都來做第五篇：三年級品社教學三年級品社教學工作總結(jié)品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。，出一些問題，讓學生談?wù)勛约旱目捶ǎ⒄f明理由。重點、難點：。（2）在家里，請學生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。各小組匯報討論的結(jié)果，教師給予點撥。家中、學校、社區(qū)的事情大家都來做。啟發(fā)學生討論：這些事情當中，有哪些是自己可以做的？在學生討論的基礎(chǔ)上，讓學生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。知道自己對自己、對家庭、對社會應(yīng)承擔的責任,自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會做的事情學著做。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責任感當好生活中各種不同的角色。表演后，學生評價。（3）乘車去清暉園。學生討論你認為怎樣的老師才是一名好的老師？小組討論：怎樣做才是一名好學生？小組表演在生活中，我們每個人擔當不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。（3）在家里。資 源 準 備：PPT課件 課時安排：2課時 教學過程：第一課時（一）識不同的場合有不同的角色。體驗承擔某項任務(wù)，感受認真履行職責并完成任務(wù)后的愉悅。2．說說生活中、學習中違規(guī)造成的惡果的事例。（3）選取符合班里實際，大多數(shù)人擁護的，作為班中的公約。2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（1）讓學生討論，制定看圖書的規(guī)則。思考以下問題：（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。難點：明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進而使學生進一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。c)游戲結(jié)束，出示小揚揚語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友?。┬〗Y(jié)延伸a)講故事《悲劇為什么會發(fā)生？》，教育學生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。d)有些同學可能會想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也正這么想呢?。ǘ┗顒右唬]有規(guī)則行不行）a)引導(dǎo)學生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？b)小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦?。ㄈ┗顒佣ńo規(guī)則分分類）a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學們看圖，說說各種不同的規(guī)則 b)看圖，參與討論學校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。重點、難點：教學難點 ：熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。（六）、布置作業(yè)。（1）、小明過馬路時沒有走人行橫道。電腦出示課文插圖，讓學生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。（二）、板書課題： 規(guī)則在哪里（三）、學文理：找一、兩個學生做自己比較熟悉的游戲。設(shè)計一個小故事，內(nèi)容為小學生到公園或某一公共場所活動。重點、難點：重點：通過做游戲，讓學生懂得規(guī)則的意義，理解小學生相關(guān)的規(guī)則。三年級品德與社會第三單元第一課 規(guī)則在哪里教 學 目 標：通過做游戲，讓學生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學習發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。電腦出示書中42頁的三幅圖。難點： 通過學習，培養(yǎng)學生學習大人們“學而不厭”、“學習不止”的精神資 源 準 備：多媒體，教學課件 課時安排：1課時 教學過程：談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。五、總結(jié)學了這篇課文，你學會了什么？齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲六、布置作業(yè)課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學習時間。你同意哪種做法？小小故事會（1）、事先讓每個學生找一找有關(guān)學習方面的故事。三、深化導(dǎo)行小小辯論會小芳放學回家，感到有些疲倦。分組討論并說說自己在學習，做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好辦法是什么？對照圖片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？小結(jié)：在日常生活中，不管是學習還是做事，只有抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。（5）小結(jié)：我們在學習中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。重點、難點：重點： 通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間提高學習效率。（六）布置作業(yè)在課后，全班同學應(yīng)多做學習的有心人，留心觀察，學會更多的東西。并請做得好的介紹他們是怎樣互相學習，取得進步。a)告訴學生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學做紙鶴。提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學的？ 板書課題：向“誰”學二、文明理：請學生分小組討論，在課外你都學到了