【正文】 、新詞。自由朗讀課文，思考：課文寫了隊(duì)員們的一件什么事？學(xué)習(xí)提示： 課文講（）一所學(xué)校的兒童隊(duì)員，在（）來臨之際，作出了一個(gè)大膽的決定。俱樂部里討論博萊克參加檢閱這一問題時(shí)，一共有 種意見，分別是。指名讀，評價(jià)讀得怎么樣。指名讀這兩句話。指導(dǎo)讀出博萊克的“棒”。你們一定有好多心里話要說，對嗎?任選一個(gè)內(nèi)容，寫寫你想說的話。課文以淺顯易懂的語言和清晰有序的脈絡(luò)，為我們講述了一個(gè)小姑娘在地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死之時(shí)，為她生病的母親找水，而當(dāng)?shù)玫剿臅r(shí)候卻幾次讓水，使得水罐一次又一次發(fā)生神奇變化的故事。2．能有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)目的】新課標(biāo)提倡語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合，以傳統(tǒng)的語言形式承載知識和傳承中華優(yōu)秀文化的任務(wù)，體現(xiàn)語文教學(xué)的多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；加強(qiáng)課內(nèi)外、學(xué)科間的聯(lián)系；提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，以及在實(shí)踐中綜合運(yùn)用語言的能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維能；同時(shí)，注重教材的拓展、延伸，讓同學(xué)們開闊視野，積累知識。情境教學(xué)是語文教學(xué)中的一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點(diǎn)，多媒體的運(yùn)用，通過悅耳的聲音、形象的畫面，令學(xué)生猶如身臨其境，這樣不但可以激發(fā)興趣，而且可以活躍思維。請同學(xué)們看老師寫課題。師：同學(xué)們在寫這兩個(gè)生字時(shí)應(yīng)注意什么？生說：注意字的結(jié)構(gòu)和兩個(gè)字的橫。？ 。此時(shí)，枯木需要水，大地母親需要水，枯井需要水，小魚更需要水。從文中找到答案。從而引出了水罐從無水到有水的原因是小姑娘不怕艱難找水救母的孝心感動(dòng)了上帝。學(xué)生匯報(bào)交流。也是我們親情關(guān)系中最美好的情感之一?！睂W(xué)生匯報(bào)找到的詞語：“歡喜、一點(diǎn)兒”小姑娘自己口渴難耐卻滴水未進(jìn)，把水帶回家給生病的母親。：學(xué)生談?wù)业降木渥樱骸爱?dāng)小姑娘把水罐帶回家時(shí)，母親對小姑娘說：“我反正就要死了，還是你自己喝吧。：學(xué)生談?wù)业降木渥樱骸斑@時(shí)小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來一個(gè)過路人討水喝。師板書。2．多媒體展示關(guān)于愛心的圖片。從這里，我懂得了：愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，使長途跋涉的人品味到滋潤甘甜。并仔細(xì)觀察父母的反應(yīng)，記下自己內(nèi)心的感受，與同學(xué)交流。多媒體放一些感人畫面，同時(shí)播放音樂。從這里，我懂得了：即使你身無分文，只要你擁有一顆愛心，你就是世界上最富有的人。四、總結(jié)討論“水罐發(fā)生一次次更大神奇變化的原因是什么？生說。這時(shí)，突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。老師總結(jié)：母親，她第一次給“自己”的生命是以巨大的陣痛和艱辛帶來的，而這次卻是以自己的生命為代價(jià)，把生命的機(jī)會留給了自己的孩子，可以說，這位母親給了孩子第二次生命，這愛的境界是更無私、更崇高啊。因?yàn)樗龑θ跣∩耐?，超過了對自己生命的關(guān)懷?？梢娝嵌嗝吹挠行⑿陌?！師板書。她匆匆忙忙┉?”學(xué)生自己談?wù)业降脑~語：“喜出望外、真想喝個(gè)夠、趕緊、匆匆忙忙”來展現(xiàn)小姑娘找到水時(shí)的欣喜、口渴的程度、感受、和此時(shí)首先想到母親的她那偉大的孝心！學(xué)生回答后，老師進(jìn)行總結(jié)。）（四）探究四學(xué)生以小組為單位分別談?wù)摚呵宄盒迈r的水沒有撒的原因，木罐變銀罐的原因，銀罐變金罐的原因，金罐跳出鉆石的原因。（三）探究三水罐從空木罐當(dāng)裝滿清澈新鮮的水的原因是什么？教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受（在學(xué)生了解故事背景的情況下）我們在賞析小姑娘找水的時(shí)候，可以用換位思考的方法去引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想一下：小姑娘會到哪兒找水，會看到什么呢？終于小姑娘“累得倒在草地上睡著了。水是這么的重要，生病的母親更需要水。多媒體顯示圖片。三、合作探究（一）探究一：？快速的從課文中找出答案。二、檢查預(yù)習(xí)師：同學(xué)們聽讀的聲音真洪亮！那現(xiàn)在老師檢查一下你們的預(yù)習(xí)是不是也這么認(rèn)真？屏顯生字，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)們讀；學(xué)生開火車讀；學(xué)生齊讀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體設(shè)備 自制FLASH課件 【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們見過鉆石嗎？ 師板書鉆石今天老師給同學(xué)們帶來了幾張世界上最名貴的鉆石的圖片。同時(shí)，我注意了根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、課文特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)課文的興趣。4．體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。由于對象是三年級的學(xué)生，他們對知識的把握需要教師的正確指引，學(xué)生對課文的內(nèi)容雖容易把握，但對情感的體驗(yàn)不是很深，因此要求教師在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的情境，方能更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。他在日記中這樣寫道:??(請?zhí)嫠讶沼泴懴聛?b．看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對他說：??第五篇：三年級下語文教案七顆鉆石人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】三年級下語文教案—七顆鉆石|人教新課標(biāo) 【教材分析】《七顆鉆石》是人教版課標(biāo)本小學(xué)語文三年級下冊第五單元中的一篇精讀課文，是19世紀(jì)俄國文學(xué)巨匠列夫他們是那么的呵護(hù)著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。b．以小組為單位參與全班的討論。討論：為什么孩子們這樣為難?直接告訴他不就行了嗎?（六）圍繞重點(diǎn)，讀書討論，感情朗讀投影出示兩句話：“這個(gè)小伙子真棒!”一名觀眾說。匯報(bào)交流思考的問題。游行時(shí)，他們的檢閱隊(duì)伍獲得了大家的（）。指導(dǎo)寫字。對每一位接受檢閱的人來說，這一刻都是激動(dòng)、幸福的時(shí)刻。3．初步感受“自尊、自強(qiáng)，要尊重每一個(gè)個(gè)體的平等權(quán)利”的人生觀和價(jià)值觀。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中體會人物心理的變化，在網(wǎng)絡(luò)交流中用文字表述對人權(quán)尊重和自強(qiáng)不息、“不放棄、不拋棄”的學(xué)習(xí)收獲。訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力、朗讀能力和寫作能力。（二）能力目標(biāo)學(xué)生會利用課件、網(wǎng)絡(luò)資源，了解檢閱的壯觀場面和檢閱儀式前的艱苦訓(xùn)練。板書：風(fēng)箏姓名 風(fēng)箏 理想 課后反思：第四篇：三年級下語文教案檢閱人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】三年級下語文教案—檢閱|人教新課標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1．能正確流利、有感情地朗讀課文。（從