認(rèn)識(shí)整時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 非常有用。第五篇：《認(rèn)識(shí)鐘表(整 時(shí)) 》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)鐘表(整 時(shí))》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能用所學(xué)的知識(shí)，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。瞧，它來了?。ㄐ◆[鐘的音樂響起來了）問：它是誰？生說：小鬧鐘。誰愿意幫老師做一個(gè)？（讓一組同學(xué)上講臺(tái)制作）c．（教師出示大鐘面）誰來說一說鐘面上有些什么？◆又短又粗的針叫時(shí)針，又細(xì)又長的針叫分針。，拿著你們做好的小鬧鐘，互相說一說鐘面上都有些什么。a．小麗的小鬧鐘響了很長時(shí)間了，你能說說現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？你是怎么知道的？◆長長的分針指著幾？◆短短的時(shí)針指著幾？◆教師小結(jié)：分針長長指12，時(shí)針指7就7時(shí)（學(xué)生跟著說，教師在黑板上貼7時(shí)的鐘面）b．7時(shí)了，小麗還在睡懶覺，再睡下去，她會(huì)遲到的！快告訴她現(xiàn)在幾時(shí)了。）學(xué)生上黑板寫時(shí)間出來b．教師撥鐘，學(xué)生說幾時(shí)（5時(shí)、12時(shí)）。a．認(rèn)識(shí)了這么多時(shí)間，你能說說怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)嗎？b．教師小結(jié)：分針長長指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。2．我們今天認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了分針長長指12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。讓學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察自己手上的時(shí)鐘，看看鐘面上都有些什么，然后同桌交流一下。對(duì)了，這根針叫時(shí)針，它長得什么樣？誰來說一說。（板書：細(xì)長）數(shù)：你領(lǐng)我們一起來數(shù)數(shù)好嗎？（板書數(shù)12個(gè)）（112）真有12個(gè)數(shù)，你觀察得可真仔細(xì)，大家覺得他數(shù)得怎么樣？同學(xué)們請(qǐng)你從1開始按順序數(shù)一數(shù)自己表上的12個(gè)數(shù)。仔細(xì)觀察，整時(shí)的鐘面有什么相同的地方？（小組討論）匯報(bào)：得出結(jié)論。三）應(yīng)用新知，鞏固發(fā)展我撥你說我說你撥看一看補(bǔ)一補(bǔ)：如何畫整時(shí)？設(shè)計(jì)嘗試：請(qǐng)同學(xué)們自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家。但有些學(xué)生上課習(xí)慣不好，還需要加強(qiáng)行為習(xí)慣的規(guī)范練習(xí)，再就是練習(xí)也需要在多點(diǎn)類型，讓不同的學(xué)生體會(huì)不同的成就感，每節(jié)課都是不完美的藝術(shù)，需要我們不斷地加強(qiáng)自身的素質(zhì)，讓自己的課堂不斷完善！。四）全課小結(jié)反思：一年級(jí)的課主要是吸引學(xué)生目光和注意力為主要關(guān)鍵，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，努力做到從教材和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平充分聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過游戲，動(dòng)手操作，課件演示充分吸引了學(xué)生的注意力，放手讓學(xué)生看一看、撥一撥、說一說，引導(dǎo)學(xué)生觀察，通過說鐘面這個(gè)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流討論，解決第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)電子時(shí)刻寫法。出示圖片，認(rèn)識(shí)整時(shí)學(xué)生分組交流、討論、在同伴的合作中學(xué)會(huì)看整時(shí)師：哪些組的同學(xué)愿意當(dāng)小老師，給全班同學(xué)說一說，你們是怎樣認(rèn)這些鐘面上的時(shí)間的？生匯報(bào)。分針：請(qǐng)學(xué)生到前面來指，說出長得什么樣子。師：誰愿意給大家介紹一下鐘面上都有些什么？學(xué)生匯報(bào)時(shí)針。板書：認(rèn)識(shí)鐘表。通過操作、觀察、分析、推理等活動(dòng)。《認(rèn)識(shí)鐘表(整 時(shí))》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第一冊(cè)第885頁。a．教師發(fā)鐘面頭飾（練習(xí)十六第一題）b．頭飾上時(shí)間相同的才是好朋友，可千萬不要找錯(cuò)呀。d．學(xué)生說幾時(shí)，學(xué)生撥鐘。（3）鞏固練習(xí)a．我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)，老師要考考大家。c．哪一組同學(xué)認(rèn)為你們做的鐘面最漂亮？舉起你們的鐘面給老師欣賞一下。◆數(shù)字的旁邊還有什么？再來數(shù)一數(shù)有多少格？（課件中時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格分別閃動(dòng)。a．欣賞完了這么多美麗的鐘表，（課件中鬧鐘放大，展示出鐘面）你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)？在平時(shí)，你們也見過許多鐘表，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們閉上你們的眼睛，靜靜地想一想：鐘面上都有些什么？(放音樂伴奏)b．請(qǐng)參照屏幕上鐘面的樣子，二人一組，分組做一個(gè)鐘面。教學(xué)難點(diǎn)：正確、迅速說出鐘面時(shí)間?！墩J(rèn)識(shí)鐘表(整 時(shí))》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看整時(shí)。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在欣賞古代計(jì)時(shí)工具的過程中，保持對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)間的興趣，體會(huì)鐘表的作用大。4．猜時(shí)間師：我們一起做猜一猜的游戲。請(qǐng)你們觀察整時(shí)的電子表，有什么相同的地方。（3）教師出示鐘面，要求學(xué)生說出時(shí)間，并寫出時(shí)間。讓學(xué)生總結(jié)出：分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向7是7時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向10是10時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向1是1時(shí)。7：00讀作：7時(shí) 10：00讀作：10時(shí) 1：00讀作：1時(shí) 4：00讀作：4時(shí)師：結(jié)合鐘面表示的時(shí)間，想想你們?cè)谧鍪裁?？【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)每一個(gè)整時(shí)都聯(lián)系學(xué)生的日常生活情境，滲透生活中處處離不開鐘表。學(xué)生在指一指、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的活動(dòng)中感受動(dòng)態(tài)的時(shí)間。并用手勢(shì)表示轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。分針又細(xì)又長、時(shí)針又短又粗。揭示課題。因此，本單元對(duì)學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)起著重要作用。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀使學(xué)生體會(huì)到生活中處處離不開時(shí)間，感受時(shí)間的寶貴，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間、按時(shí)作息。在教學(xué)中教師重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本的能力，
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