一年級上冊《認識整時》教案分析(文件)
【正文】 識整時的電子表寫法小朋友，除了用分針、時針來表示時間外，你還看到過用別的方法來表示時間嗎？ 你們在哪里看到過這種數(shù)字時間？（生回答）你們觀察的真仔細，老師這里也有幾個（課件播放）小朋友，這些時間，你仔細看看有什么相同的地方？（引導說出圓點，后面都是2個0。（板書： 6:00 9:00 11:00）三、動手操作，鞏固新知師：小朋友們通過自己的探索，就已經(jīng)掌握了認識整時的方法，真了不起！我們還認識了用分針、時針表示的時刻和數(shù)字時刻。（課件播放）(1)師：小朋友，我們看了小明快樂的一天，那么小明什么時候在干什么？ 你能用兩種方法表示鐘面的時間嗎？（請小朋友寫在書上，教師巡視）(2)反饋、糾正。認識時間，說說1小時前是幾時？五、總結(jié)時間小兒歌：師：老師把我們學的知識編成了一首兒歌，跟著說一遍吧！小鬧鐘，真可愛！分針長長指12，時針指幾就幾時。認 識 整 時掌政中學小學部：石學梅第四篇：認識整時教案認識整時——羅穎一、回顧舊知師：我們昨天一起學習了認識鐘面，誰還記得鐘面上有什么？生：鐘面上有12個數(shù)字，12個大格。讓我們一起看來觀察一下我們剛認識的鐘面，請你看一看這兩個鐘表的指針指向有什么相同之處，有什么不同之處。教學難點：特殊時刻的認識。并出示粗細和長短不同的兩根表針，引導學生為表選擇時針和分針，并說出時針和分針的區(qū)別。學生討論后指出：時針和分針都指向12，看起來像一根針，這是12時。讓學生交流有什么好辦法記錄這個時刻，然后結(jié)合調(diào)研中學生記錄時間的方法，展示學生作品并引導學生總結(jié)一般我們記錄時間可以像這樣用漢字幫忙，也可以用電子表的形式。引導學生在表述時間時最好加上早上、上午、下午和晚上準確表達時間。并讓學生說說誰贏了？你是怎么想的？（七）小結(jié)體驗師：今天我們又學到了什么本領？師：學到了這些本領，你一定能當鐘表設計師了吧？每人設計一個鐘表。讓學生照樣子說一說，討論的過程中用實物鐘表親自撥一撥，感受“快到”與“剛過”。同桌商量是什么原因。讓學生知道6時時，時針和分針的位置是在同一條線上。最后讓學生動手操作，撥一撥，在這里教師做示范按順時針撥動鐘面，再讓全班同學參照老師的方法學習小組成員之間說時刻，撥鐘面。學法：自主學習法 教具：PPT 鐘面學具（一）在解構(gòu)鐘表的活動中認識鐘面。四、練習請你在鐘面上播出三點整（分針指向12，時針指向3）請你在鐘面上播出六點整（時針和分針呈一條直線）請你在鐘面上播出十二點整（時針和分針重疊在一起）五、律動《時間像小馬車》第五篇：認識整時教案數(shù)學學科《認識時間》說課教案姜灣小學：朱玉婷教學內(nèi)容：教材第8第85頁的內(nèi)容及練習十九 教學目標：通過觀察使學生初步認識鐘面的外部結(jié)構(gòu)，引導學生在觀察與對比中會認、讀、寫整時，知道表示時間的兩種形式通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習意識使學生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。第一圖上的人在干什么？第二現(xiàn)在幾點了？請小朋友來回答我的第一個問題：布奇在起床穿衣服 請小朋友來回答我的第二個問題：現(xiàn)在7點了 小結(jié)：我們要學習布奇養(yǎng)成早睡早起的好習慣。小朋友，識鐘學做時間小主人，小主人！小朋友，今天，我們
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