反思報告,怎樣提高課堂教學(xué)效率,當(dāng)一名合格的人民教師,無愧于自己,無愧于學(xué)生,無愧于國家對自己的栽培(文件)
【正文】 管理的重要內(nèi)容之一。教師每天面對的是幾十個性格各異、活潑好動的孩子，如果沒有一套行之有效的課堂程序和常規(guī)，就不可能將這些孩子有序地組織在教學(xué)活動中。2．及時恰當(dāng)?shù)靥幚碚n堂問題行為。（三）課堂上要培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣傾聽是一項技巧，是一種修養(yǎng)，是一門藝術(shù)，是提高課堂有效性的主要保證。學(xué)生只有認真傾聽了，才能提高聽課的效率。讓我們在反思中不斷成長，讓課堂演繹精彩，讓教師成就幸福，讓教育締造神奇。當(dāng)學(xué)生在發(fā)言時，老師的目光要注視著學(xué)生，讓學(xué)生明白老師在傾聽他的發(fā)言，老師的目光中要流露一種親切、關(guān)愛、期待乃至鼓勵、欣賞。提高課堂有效性，關(guān)注傾聽的細節(jié)顯得十分重要，教師一方面要跟學(xué)生講明課堂傾聽的重要性，培養(yǎng)學(xué)生悉心、靜心聽講的習(xí)慣，學(xué)會認真傾聽、交流評價。例如，有些學(xué)生靜坐在座位上但不聽課，看連環(huán)畫或伏在桌子上睡覺，這類問題行為屬于內(nèi)向性的，它不明顯干擾課堂教學(xué)，因此教師不宜在課堂里停止教學(xué)而公開指責(zé)他們，可以采取給予信號、鄰近控制、向其發(fā)問和課后談話等措施加以處理。例如，上課鈴聲響了，你走進教室，面對還沒有完全靜下來的學(xué)生，這時你最好的命令是你環(huán)顧學(xué)生的眼神，等學(xué)生都靜下來后，再開始上課。教師在課堂上可以采取以下方法加強課堂紀律：1．將一般要求變?yōu)檎n堂程序和常規(guī)。在一般情況下，一個學(xué)生的問題行為可能簡單地誘發(fā)另一個學(xué)生不聽課，也可能把問題蔓延開來，誘發(fā)許多學(xué)生產(chǎn)生類似的問題行為，從而破壞課堂秩序，影響教學(xué)活動的正常進行。為了每一位學(xué)生的發(fā)展，我們必須正視、承認、尊重、善待和利用差異，
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