爭做一名合格人民教師(文件)
【正文】 創(chuàng)造性的教書育人。完整的獨立性，是教師獨立開展教育教學工作的基礎。創(chuàng)新型教師是善于溝通，熱衷學習的現(xiàn)代化教師，是適應社會發(fā)展的教師。教師的職責是教書育人, 這就耍求教師不但耍掌握所教學科的知識和技能, 還要學習教育學、心理學和所教學科的專利法等教育科學? 根據(jù)受教育者的身心發(fā)展特點, 運用正確的教育方法, 為教育工作服務, 二者同等重要, 不可偏廢? 能否做到這一點, 直接影響著教育效果。第四篇：當一名合格的人民教師當一名合格的人民教師在中華民族繁榮昌盛復興的艱難道路上，有一個群體在中間起著不可小覷的作用，這個群體，貌似卑微，實則偉岸；這個群體，貌似弱小，實則強大；這個群體，就是包括我自己在內(nèi)的在座各位——人民教師。況且教師乎？今天，我們當好了一名合格的人民教師，明天，我們國家又將多了一幫棟梁之材。可造之材，需要的只是我們的引導，因為他們一直在努力地奮進著！可以看見，可造之材日后不管在任何一個領域發(fā)展都決不會是低能兒。對于可造之材，很有可能，他就是我們中國日后的牛頓，明天的愛因斯坦。并非每一個后進生都無藥可救，總會有這樣的后進生：他們只是因為一時的糊涂才使自己的眼睛遭到蒙蔽。誰又敢說，今天一個懂得心存感恩之心的后進生，明天將不會成為造福一方的人才呢？在我看來，一名合格的人民教師還應該是這樣：絕不忽略每一個默默無聞但堅持不懈的普通生。普通生也有被人關注的需要，往往他們需要的只是老師的一句肯定，一個點頭，然后他們就會有無限的動力漫上心頭。我們的教學要擯棄陳舊的“灌輸”的教學模式，代之以自主性、合作性、探究性等教學模式。即我們教學要具有開放性。我們教師要忠實地履行職責，必須要有強烈的責任意識。三是國家責任，我國是一個有13億人口的大國，現(xiàn)代化建設的宏偉目標要求將沉重的人口負擔轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源，這個轉(zhuǎn)化工作主要依靠教育來承擔，這是廣大教師和教育工作者對民族、對未來所肩負的重要責任。就學生而言，我們都知道，所有的學生無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的關愛。孩子年齡越小，他們對教師的期望就越高，他就越把教師當成是百科全書。聯(lián)合國教科文組織對新文盲的定義是：現(xiàn)代文盲是不能識別現(xiàn)代信息符號、圖表的人，不能應用計算機進行信息交流與管理的人。以上是我個人認為做一名人民教師要能做到的幾個方面，當然當好一名人民教師要做到的還很多很多，如要胸襟寬闊、為人真誠、樂于助人、具有合作精神、敢于挑戰(zhàn)自我等等。所以教師要完善自己的知識結(jié)構(gòu)，做一個知識淵博型的教師。勤于學習，充實自我，這是當今做好一名教師的基礎。師愛更多地溫潤在平凡的日子里。我看了他們的事跡后一直在思考，他們能那樣做不是很好的證實了他們有強烈的責任感嗎？他們真正是育人的模范，我們教師的楷模！我們當代教師應有哪些責任呢？教育部部長周濟認為至少面臨三項責任：一是崗位責任，就是要愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。五是要有強烈的責任感。它有二層含義，其一是我們教師要不斷創(chuàng)新，運用新的教學模式、新的教學方法和手段，為學生感知、感受、感悟知識創(chuàng)造條件；其二是積極引導學生進行創(chuàng)新，我們教學應培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。教育要以人為本，把培養(yǎng)學生的人文精神、發(fā)展學生的個性、塑造學生完美的人格、為學生的終身發(fā)展打基礎作為我們教育的目的。這群學生就是那些整天默默無聞出現(xiàn)在我們眼前普通生。往往，一個心存感恩之心的后進生在被我們引導回人生正確的航向之后，他們的發(fā)展比任何人都會更高、更快、更強。每一個人都曾經(jīng)是一張白紙，在他們進入學校，或許因為這樣那樣的原因才成了后進生。而不應該因為我們的粗心大意，而使任何一名這樣的學生在我們的手下被忽略。可造之材，天生聰穎，在他們身上花費一份努力，他們總會給我們兩份回報。而人才的培育，離開了人民教師澆灌，便也一事無成。那么, 學識再淵博也是沒有意義的, 因此, 合格教師在教學實踐中, 一方而耍學習教育科學, 另一方而還耍不斷總結(jié)經(jīng)驗, 探索教育的特點和規(guī)律, 豐富和發(fā)展教學能力。社會的發(fā)展，學生的成長需要教師去創(chuàng)新。現(xiàn)代的社會是一個全方位開放的社會，封閉不會引發(fā)創(chuàng)新，不會引起思維的開放，開放可以引起思維的啟迪，求異求新。沒有獨立性就沒有個性發(fā)展，教育創(chuàng)新也就無從談起。好奇心是人們進行創(chuàng)造性活動的內(nèi)驅(qū)力，一個人一旦失去了好奇心，就會安于
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