【正文】 地講解教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。這就要求我們新世紀(jì)的教師要有創(chuàng)新精神。沒(méi)有獨(dú)立性就沒(méi)有個(gè)性發(fā)展，教育創(chuàng)新也就無(wú)從談起。社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的成長(zhǎng)需要教師去創(chuàng)新。而人才的培育，離開(kāi)了人民教師澆灌，便也一事無(wú)成。而不應(yīng)該因?yàn)槲覀兊拇中拇笠?，而使任何一名這樣的學(xué)生在我們的手下被忽略。往往，一個(gè)心存感恩之心的后進(jìn)生在被我們引導(dǎo)回人生正確的航向之后，他們的發(fā)展比任何人都會(huì)更高、更快、更強(qiáng)。教育要以人為本，把培養(yǎng)學(xué)生的人文精神、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、塑造學(xué)生完美的人格、為學(xué)生的終身發(fā)展打基礎(chǔ)作為我們教育的目的。五是要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。師愛(ài)更多地溫潤(rùn)在平凡的日子里。所以教師要完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，做一個(gè)知識(shí)淵博型的教師。孩子年齡越小，他們對(duì)教師的期望就越高，他就越把教師當(dāng)成是百科全書(shū)。三是國(guó)家責(zé)任，我國(guó)是一個(gè)有13億人口的大國(guó)，現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)要求將沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源，這個(gè)轉(zhuǎn)化工作主要依靠教育來(lái)承擔(dān)，這是廣大教師和教育工作者對(duì)民族、對(duì)未來(lái)所肩負(fù)的重要責(zé)任。即我們教學(xué)要具有開(kāi)放性。普通生也有被人關(guān)注的需要，往往他們需要的只是老師的一句肯定，一個(gè)點(diǎn)頭，然后他們就會(huì)有無(wú)限的動(dòng)力漫上心頭。并非每一個(gè)后進(jìn)生都無(wú)藥可救，總會(huì)有這樣的后進(jìn)生：他們只是因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂才使自己的眼睛遭到蒙蔽。可造之材，需要的只是我們的引導(dǎo)，因?yàn)樗麄円恢痹谂Φ貖^進(jìn)著！可以看見(jiàn)，可造之材日后不管在任何一個(gè)領(lǐng)域發(fā)展都決不會(huì)是低能兒。第四篇：當(dāng)一名合格的人民教師當(dāng)一名合格的人民教師在中華民族繁榮昌盛復(fù)興的艱難道路上，有一個(gè)群體在中間起著不可小覷的作用，這個(gè)群體，貌似卑微，實(shí)則偉岸；這個(gè)群體，貌似弱小，實(shí)則強(qiáng)大；這個(gè)群體，就是包括我自己在內(nèi)的在座各位——人民教師。創(chuàng)新型教師是善于溝通，熱衷學(xué)習(xí)的現(xiàn)代化教師，是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的教師。以求新，求異，求奇的精神狀態(tài)對(duì)待學(xué)生的學(xué)業(yè)，對(duì)待自己的事業(yè)，才會(huì)趨向創(chuàng)新，才有可能創(chuàng)造性的教書(shū)育人。如果學(xué)生手腕、觸鍵、掌關(guān)節(jié)等方面都沒(méi)有問(wèn)題，就可以通過(guò)采用符點(diǎn)練習(xí)、分組練習(xí)、切分練習(xí)等方法進(jìn)行指導(dǎo)，特別是符點(diǎn)練習(xí)法對(duì)提速練習(xí)效果顯著。上課時(shí)是否能夠清楚的表達(dá)自己的想法，是否能夠使用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言，也是考驗(yàn)實(shí)習(xí)教師的一個(gè)重要方面。教學(xué)語(yǔ)言要底氣十足，擲地有聲，語(yǔ)速要適中，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏感強(qiáng)。一是備課不僅只備內(nèi)容還要備目錄和緒論，這樣可以有目的的為后來(lái)教學(xué)做鋪墊，同時(shí)也能夠加深對(duì)教材中知識(shí)主次的認(rèn)識(shí)。北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師林崇德認(rèn)為，優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思；葉瀾教授也說(shuō)過(guò)，寫(xiě)一輩子教案，你不一定能成為名師，但寫(xiě)三年課后反思就可能成為名師。3． 作為一名教師要有耐心并不是每位學(xué)生是一教就會(huì)，一學(xué)就會(huì)的神通，針對(duì)不同層次的學(xué)生，尤其是在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)的比較差的學(xué)生，教師更要耐心講解，耐心輔導(dǎo)，使每一位學(xué)生都能學(xué)會(huì)。在教學(xué)工作中，我們要謹(jǐn)言慎行。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德，健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有探索精神和創(chuàng)新精神。”這一點(diǎn)幾位專家都提到了，尤其是北京廣渠門(mén)中學(xué)的高金英老師，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，所舉的事例令人捧腹不止，例如，她講到有一位老師，把“啪”念成“pia”,所以在領(lǐng)學(xué)生拼讀時(shí)，拼成“pa——pia”,還有一位老師不認(rèn)識(shí)“坡”字，把學(xué)生的名字“朱月坡”讀成“朱肚皮”，當(dāng)然這樣的例子在我們周圍很少發(fā)生，但我們?cè)趫?chǎng)的每一位老師都明白，高老師是在用幽默詼諧的例子告誡我們，教師專業(yè)素質(zhì)的高低往往決定著他在學(xué)生心目中位臵的高低。其次，教師要有一雙銳利的眼睛，善于在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，捕捉問(wèn)題學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，并及時(shí)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。三、鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信。尊重每一位學(xué)生，幫助他們樹(shù)立并保護(hù)他們的自尊心，作為教師，我們義不容辭。要想做好“人的教育”，教師必須做到以下幾點(diǎn)：一、尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心。能夠駕于課堂。第一篇：爭(zhēng)做一名合格人民教師爭(zhēng)做一名合格人民教師通過(guò)這些年的教學(xué)，我所得到的感觸是：在教學(xué)的過(guò)程中最重要的是教師對(duì)教學(xué)的反思。在教學(xué)過(guò)程中具備一定的教育機(jī)智。健全的人格指學(xué)生必須具備自尊自重、自信自強(qiáng)、積極樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于進(jìn)取等品格。大量事實(shí)證明，所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是有著強(qiáng)烈自尊心的孩子。事實(shí)證明，只有做到對(duì)所有的學(xué)生不偏不倚，公平公正，才能真正贏得學(xué)生的喜愛(ài)和尊重。教師肯定、鼓勵(lì)這些長(zhǎng)處，就提高了他們的自尊心和自信