【正文】 與生理功能上與其環(huán)境相適應(yīng)的特點以及各門動物的基本特征，同時突出了動物與環(huán)境的關(guān)系這一主題思想。探究活動的內(nèi)容及選材與學(xué)生的生活實踐緊密相聯(lián)系，有利于對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，如“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多樣性銳減的資料”等活動內(nèi)容，同時這些探究活動還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教育教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識動物都有與各自環(huán)境和生活習(xí)性相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；理解動物的運(yùn)動依賴于一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；通過分析動物的行為，區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并且理解動物的先天性行為是由遺傳基礎(chǔ)決定的，而動物的學(xué)習(xí)行為是在生活過程中逐漸獲得的。六、優(yōu)生、潛能生培養(yǎng)加強(qiáng)對優(yōu)生和潛能生的基礎(chǔ)知識教學(xué)，對他們因材施教，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)生物的方法。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。八、學(xué)科教研教改計劃安排深入新課改，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的的各種能力；創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，充分展示學(xué)生的才能；改進(jìn)教學(xué)手段和創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，提高教學(xué)效果；多開展研究性學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力；提高學(xué)生的合作、探究能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；適當(dāng)開展一些有關(guān)的課外活動，增強(qiáng)學(xué)生對生物學(xué)的興趣。能力：（1）正確使用生物學(xué)實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。情感態(tài)度與價值觀：（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識。二、教學(xué)要求：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。做好演示實驗，完成學(xué)生實驗，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。實驗題分解在以上四種題型之中。尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。加強(qiáng)和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。四、學(xué)生情況分析：七年級學(xué)生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚，但農(nóng)村學(xué)生生性較害羞，固教師在教學(xué)過程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對待青春期的性知識。這個學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。五、進(jìn)度安排本學(xué)期總課時為38課時，每周2課時。⑶.怎么辦?以會考試題為范例，引導(dǎo)學(xué)生以會考意識，運(yùn)用知識解決問題。不利于學(xué)生能力的形成。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。重在落實，貴在堅持。抓住不落實的內(nèi)容+追究不落實的學(xué)生=落實。教學(xué)目的任務(wù)本學(xué)期講授義務(wù)教育教科書教材；練習(xí)并講解《生物中考指南》所有習(xí)題；加強(qiáng)實驗操作技能訓(xùn)練，完成對全體學(xué)生的實驗技能考核；在教學(xué)中要考慮八年的結(jié)業(yè)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。周次教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)檢測、考試安排1（1）、（2）；2（3）、（4）；3（5）；；4；；5；；67清明節(jié)放假；8；9期中考試；；10；；11勞動節(jié)放假；；12；；13《中考指南》專題一、二、三、四、五14《中考指南》專題六、七、八、九、十15中考模擬試卷一、二、三、四16中考；17181920八年級下冊生物教學(xué)計劃14新的學(xué)期開始了，新學(xué)期有新的打算。與上一個學(xué)期相比，增加了觀察與思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識面。三、教學(xué)方法1．講授法基本要求：①講授既要重視內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，同時又要應(yīng)盡可能的與學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)發(fā)生聯(lián)系。語言要生動形象、富有感染力，清晰、準(zhǔn)確、簡練，條理清楚、通俗易懂，盡可能音量、語速要適度，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，適應(yīng)學(xué)生的心理節(jié)奏。討論要圍繞中心，聯(lián)系實際，讓每個學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會。參觀教學(xué)法組織或指導(dǎo)學(xué)習(xí)到育種試驗地進(jìn)行實地觀察、調(diào)查、研究和學(xué)習(xí)，從而獲得新知識或鞏固已學(xué)知識的教學(xué)方法。只要能進(jìn)步就可以得到老師的肯定、班主任的肯定、校長的肯定，這是一個很好的找回自信的方法之一。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。三、教學(xué)目標(biāo)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的提高。繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系。在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。精心組織和策劃好課堂教案。培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。二、學(xué)情分析：本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不是很高，上學(xué)期生物的平均成績整體成績還不理想，原因是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此，成績?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展?；蛟谶z傳中的地位和作用。五、教學(xué)措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研新課改新教材。對教學(xué)過程和課時安排都要備好。注意課堂信息的反饋，平時多與學(xué)生交流，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心里。適當(dāng)?shù)夭贾靡恍嵺`型的作業(yè)。學(xué)生會從中獲得很多知識，學(xué)會一些疾病的預(yù)防等，對日常的生活和學(xué)習(xí)都有幫助，從而可以激勵學(xué)生學(xué)好生物。對于個別學(xué)生則根據(jù)其的特點采用個別教學(xué)法，因人制宜，挖掘每一個學(xué)生的潛能。六、課時安排：第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第一章 生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)植物的生殖2課時第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育1課時第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育1課時第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育1課時第二章 生物的遺傳和變異第一節(jié)基因控制生物的性狀2課時第二節(jié)基因在親子代間的傳遞1課時第三節(jié)基因的顯性和隱性1課時第四節(jié)人的性別遺傳1課時第五節(jié)生物的變異2課時第三章生物的進(jìn)化第一節(jié)地球上生命的起源1課時第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程2課時第三節(jié)生物進(jìn)化的原因2課時第八單元健康地生活第一章傳染病和免疫第一節(jié)傳染病及其預(yù)防2課時第二節(jié)免疫與計劃免疫2課時第二章用藥和急救第三章了解自己 增進(jìn)健康第一節(jié)評價自己的健康狀況1課時第二節(jié)選擇健康的生活方式2課時 學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束2課時（附：教學(xué)計劃表）。在教學(xué)過程中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，聯(lián)系社會實際，鍛煉學(xué)生的動手動腦能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。為應(yīng)對好課堂教學(xué)中學(xué)生的質(zhì)疑做好準(zhǔn)備。初二生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等。教學(xué)中要不定期的進(jìn)行提問、小測。每一節(jié)課都要備精，不出現(xiàn)一點遺漏，涉及到的圖例提前準(zhǔn)備好。根據(jù)生物學(xué)科的內(nèi)容特點以及學(xué)生的實際，設(shè)計好每一堂課，不上無準(zhǔn)備的課。一些常見的傳染病和免疫知識。對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。我從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。有條件的學(xué)校要積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。雖然無形中增加了老師的工作量：要出題、要閱卷，但只要對學(xué)生有好處，我們累點也無所謂。四、進(jìn)行及時的抽測考試，讓學(xué)生找回能夠?qū)W習(xí)好的自信；上學(xué)期進(jìn)行了幾次抽測考試，調(diào)動了部分同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，效果很好。直觀演示法基本要求：目的要明確、現(xiàn)象要明顯且容易觀察、盡量排除次要因素或減小次要因素的影響練習(xí)法口頭語言和書面語言的練習(xí)、解答問題的練習(xí)、實際操作的練習(xí)。討論前教師應(yīng)提出討論題和討論的具體要求，指導(dǎo)學(xué)生收集閱讀有關(guān)資料或進(jìn)行調(diào)查研究，認(rèn)真寫好發(fā)言提綱。③講授應(yīng)具有啟發(fā)性。概述生態(tài)系統(tǒng)的組成，描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，解釋生物富集現(xiàn)象，列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)，闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。之所以說是一個關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期，是因為八年級生物、地理要參加會考，我們不但要學(xué)習(xí)八年級下冊的知識，還要對四冊書進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，這學(xué)期時間又短，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。完成任務(wù)的措施；，適量減少探究實驗，增加科學(xué)觀察和分析能力的培養(yǎng)，拓展知識面。八年級下冊生物教學(xué)計劃13基分本析經(jīng)過前面的知識積累，學(xué)生對于生活中的遺傳和變異、人體的免疫、傳染病的預(yù)防、健康的生活方式、保護(hù)環(huán)境等現(xiàn)象已經(jīng)有所了解，為這學(xué)期的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，但是僅僅停留于對現(xiàn)象的觀察，對實質(zhì)性的內(nèi)容知道的并不多，上課時還需要精心的講解和分析。布置作業(yè)+不檢查=0。4. 強(qiáng)化貫徹，重在堅持。，落實有效訓(xùn)練教師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡單的公布答案代替。⑴.是什么?圍繞考綱，落實基礎(chǔ)，解決重點難點，以學(xué)習(xí)掌握程度為評估標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。四、具體措施精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。三、教學(xué)目標(biāo)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。有必要的話將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量不讓一個學(xué)生掉隊，全部完成會考任務(wù)。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。要加強(qiáng)考試題型訓(xùn)練。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。突出學(xué)科特點。(3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。（3）利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。（2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制作業(yè)量。多提供一些探究性、開放性的題目，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力；課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的搜集信息與處理信息能力。通過觀察、調(diào)查、收集、實驗、模擬等方法，體驗科學(xué)探究活動，在活動中提高學(xué)生的動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力；通過討論和開放性練習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力；形成愛護(hù)動物的情感，提高保護(hù)動物棲息環(huán)境的意識，學(xué)會用辯證的觀點看待動物、細(xì)菌和真菌在自然界的作用以及與人類的關(guān)系，建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的觀點；認(rèn)識生物科學(xué)與技術(shù)對人類生活和社會發(fā)展的作用。本學(xué)期的“技能訓(xùn)練”內(nèi)容增加了“綜合和概括”、“設(shè)計和評價實驗方案”等訓(xùn)練項目，有利于培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。生物的多樣性及其保護(hù)這一單元教材中并未全面而系統(tǒng)地介紹生物分類的方法，而是通過活動讓學(xué)生體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的，并以馬為例介紹了從種到界的分類等級和分類的基本單位，進(jìn)而認(rèn)識生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價值，形成保護(hù)生物的多樣性就是保護(hù)人類自己的情感。四、教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括生物圈中的其他生物和生物的多樣性及其保護(hù)兩個單元。二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任八年級4班，5班的生物教學(xué)。同時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實驗探究法、小組討論法、檢測反饋法，積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂實效。備學(xué)生、深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。（二）情感價值觀：認(rèn)識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。因此，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ?，又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫通。培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué)。四、教材重點、難點重點：各種動物的適應(yīng)性特征細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系生物多樣性的內(nèi)涵難點：運(yùn)動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機(jī)制細(xì)菌和真菌在自然界的作用根據(jù)生物特征進(jìn)行分類五、主要措施：重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)（1）注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性（2）組織好學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量（3）督促學(xué)生做好當(dāng)堂知識的背誦與記憶。環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類以及這些動物的運(yùn)動和行為。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。加強(qiáng)中考試題研究，落實生物奧賽培訓(xùn)工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助，精誠團(tuán)結(jié)。利用集體備課小組的力量對教材進(jìn)行充分討論分析，把握其深度和廣度。二、學(xué)情分析：本期我任教八年級2個班的生物教學(xué)，從今年上期期末統(tǒng)測的情況來看，大部分學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)比較好、興趣較濃。這樣，才能使生物復(fù)習(xí)取得理想的效果。從我校情況看，約從4月10號至6月上旬?？茖W(xué)選題，注意點面，強(qiáng)化訓(xùn)練。選擇適量情境新、聯(lián)系實際、開拓性強(qiáng)、難度較大的題目，能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)各種題型的能力。只講不練不行，只練不講也不行。如人體生理衛(wèi)生中的“消化、循環(huán)、