【正文】 教育，培養(yǎng)學生綜合素質。二、教材分析本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救，了解自己、增進健康。通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。四、教學措施熟透教材，精心備課，按照洋思教學模式精心組織課堂教學。五、進度安排章、節(jié)課文活動課時建議第四單元 生物圈中的人第一節(jié)精卵結合孕育新的生命人的`生殖系統(tǒng)的組成和功能受精過程胚胎發(fā)育觀察：人的生殖系統(tǒng)組成觀察：動物的卵子和精子2課時第二節(jié)人的生長發(fā)育和青春期人的生長發(fā)育青春期發(fā)育青春期衛(wèi)生討論：青春期的性發(fā)育1課時第三節(jié)人體概述人體系統(tǒng)的組成人體系統(tǒng)的功能觀察：人體的主要系統(tǒng)實驗：骨的成分與骨的特性之間的關系1課時第九章 人的食物來自環(huán)境（5課時）第一節(jié)人體需要的主要營養(yǎng)物質食物中的營養(yǎng)成分蛋白質、糖類、脂肪、維生素水和無機鹽探究：常見食物的營養(yǎng)成分實驗：食物中含有蛋白質、淀粉和脂肪觀察：食物中含有無機鹽3課時第二節(jié)人體的消化與吸收消化系統(tǒng)的組成食物的消化營養(yǎng)物質的吸收調查：齲齒發(fā)生率探究：口腔內的化學性消化觀察：小腸結構2課時第三節(jié)膳食指南與食品安全我國的膳食指南食品安全設計：營養(yǎng)合理的“一日食譜”調查：食品安全1課時第十章 人體內的物質運輸和能量供給（10課時）第一節(jié)血液和血型血液的組成和功能輸血和血型觀察：人血涂片解讀：血常規(guī)化驗數(shù)據(jù)實驗：模擬“血型鑒定”2課時第二節(jié)血液循環(huán)血管和心臟心率和脈搏人體的血液循環(huán)觀察：心臟的結構探究：運動對心率的影響觀察：魚尾鰭的血液流動4課時第三節(jié)人體和外界環(huán)境的氣體交換呼吸系統(tǒng)的組成呼吸運動肺活量實驗：測量肺活量2課時第三節(jié)人體和外界環(huán)境的氣體交換呼吸系統(tǒng)的組成呼吸運動肺活量實驗：測量肺活量2課時第四節(jié)人體內的氣體交換人體內的氣體交換探究：呼吸時二氧化碳體積分數(shù)的變化1課時第五節(jié)人體能量的供給人體能量的供給體溫討論：人體通例量的供給實習：測量體溫1課時第十一章 人體內廢物排入環(huán)境（3課時）第一節(jié)人體泌尿系統(tǒng)的組成人體泌尿系統(tǒng)的組成腎是泌尿系統(tǒng)的主要器官觀察：腎的結構1課時第二節(jié)人體廢物的排出尿液的形成和排出人體排出廢物的處理討論：尿液的形成調查：居住地人糞尿的處理方法2課時第十二章 人體生命活動的調節(jié)（7課時）第一節(jié)激素調節(jié)人體主要的內分泌腺甲狀腺激素胰島素討論：甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響調查：糖尿病的發(fā)病率1課時第二節(jié)神經調節(jié)脊髓和腦反射和反射的類型人類特有的條件反射睡眠觀察：脊髓的結構實習：膝跳反射實習：測定學習時間調查：每天的睡眠時間2課時第三節(jié)感知信息眠和視覺耳和聽覺皮膚感覺調查：中學生近視的成因及對策實習：聽力測試探究：手皮膚的觸壓覺4課時第十三章 人是生物圈中的一員（4課時）第一節(jié)關注生物圈——環(huán)境在惡化人口增長過來環(huán)境問題嚴峻討論：中國人口的增長趨勢探究：模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)2課時第二節(jié)保護生物圈——從自身做起人類發(fā)展和生物圈的關系保護生物圈的對策和方法調查：自己的環(huán)境保護意識探究：生活垃圾分類處理的必要性2課時八年級下冊生物教學計劃11怎樣才能令教學任務圓滿的高效率的完成。但每個班都有少數(shù)學生的生物學基礎較差、學生物沒多大勁。統(tǒng)一教案、作業(yè)設計、教學進度等等。每月定期開展聽、評課活動。四、具體措施精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教；分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高；定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；引領學生開展復習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。二、學生情況分析：生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關系。第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。注重學法指導，教會學生學習（1）指導學生理論聯(lián)系實際在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。精心組織和策劃好課堂教案。一、教材分析八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。二、教學目標（一）知識技能：認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣。根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。備作業(yè)、注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質，做到少而精，既減輕學生的負擔，又提高作業(yè)的效果。使學生有“親身經歷和體驗”，同時能夠樹立實事求是的學習態(tài)度和科學精神。學生探究實驗，也要按新課標的要求把學生實驗全部開齊。讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。通過實驗教學，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。六、實驗措施任課教師應提前一至三天通知實驗員，并填寫申請單。實驗結束時。教學內容的設置：全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。在總結前三冊經驗的基礎上，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出；用什么植物進行扦插也由學生自己決定；制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或對比實驗，設置重復組等；實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當?shù)恼樟?，并堅持認真觀察；對觀察到的現(xiàn)象需要自己設計表格進行記錄，并得出合理的結論?？茖W素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。三、學生情況分析在我所執(zhí)教的八年級18班中，都有部分學生相對來說基礎稍弱，對他們應加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調動學生學習生物的積極性。（2）獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。（3）利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。(3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。突出學科特點。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。要加強考試題型訓練。注意課內外活動的結合。倡導探究性學習。幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。教學資料的設置：全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進健康。在總結前三冊經驗的基礎上，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出。對觀察到的現(xiàn)象需要自我設計表格進行記錄，并得出合理的結論。經過學習使學生更清楚地明白生物的`生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。四、具體措施精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教。定期舉行月考，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28 個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等?？紤]到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。通過學習使學生知道如何健康地生活。三、學生情況分析在我所教的八年級三個班級中，都有部分學生相對來說基礎稍弱，對他們應加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調動學生學習生物的積極性；來適應將來的學習和生活。二、教學目標全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維能力和動手能力的要求也較高。設計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。擴展資料：八年級下冊生物教學計劃20132014學第二學期八年級生物教學計劃高石崖初級中學張飛平一、教材分析指導思想：以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式 ——變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更符合學生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或比較實驗，設置重復組等。本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個?？茖W探究活動的安排：倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。四、學生情況分析：七年級學生正處于對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內容興趣比較濃厚，但農村學生生性較害羞，固教師在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法，讓學生用科學的態(tài)度對待青春期的性知識。加強和完善生物學實驗教學。尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。實驗題分解在以上四種題型之中。在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。二、教學要求：激發(fā)學生學習興趣。情感態(tài)度與價值觀：（1）了解人類與所生存的生物圈之間的`關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。能力：（1）正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。四、具體措施線上教學和開學復學之間的銜接。通過學習使學生知道如何健康地生活。在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。 本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個?？茖W探究活動的安排：倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。實驗結束后，任課教師要組織學生填寫好實驗報告單，并批改，裝成冊，學期結束統(tǒng)一交實驗室保存。實驗時，任課教師要督促學生復習課本里的有關內容，并預習本實驗的內容，做到閱讀實驗說明，理解實驗目的，了解實驗步驟，注意事項等等。通過實驗教學，可以幫助學生形成概念，進一步理解和鞏固所學知識。通過實驗教學，可以調動學生學習的39。要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。四、實驗教學的具體措施：制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)