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八年級下冊生物教學計劃[精選合集]-文庫吧資料

2024-10-19 11:39本頁面
  

【正文】 教學。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象,加深對書本知識的理解。四、教材重點、難點重點:各種動物的適應性特征細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系生物多樣性的內涵難點:運動的結構基礎和形成機制細菌和真菌在自然界的作用根據生物特征進行分類五、主要措施:重視提高學生的生物科學素養(yǎng)改進教法,加強課堂教學(1)注重提高學生學習的自覺性(2)組織好學生進行討論學習并提高其質量(3)督促學生做好當堂知識的背誦與記憶。作為一個現代公民,應當理解每種生物都有其存在的價值,保護生物多樣性就是保護人類自己,并且應當身體力行。環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。第一章至第三章內容,主要涉及動物的分類以及這些動物的運動和行為。三、教材分析本學期中學習的第五單元,是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。定期開展生物奧賽培優(yōu)和后進生輔基工作。加強中考試題研究,落實生物奧賽培訓工作和后進生轉化工作。深入開展教學科研,參與教研課題的研究,按時完成每學年撰寫論文的工作。發(fā)揮團隊合作精神,備課組內相互學習、幫助,精誠團結。每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材,輪流說課、集體反思等活動。利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析,把握其深度和廣度。本學期的教學重心仍以培養(yǎng)學生的學習興趣和生物學基本技能的提高為主。二、學情分析:本期我任教八年級2個班的生物教學,從今年上期期末統(tǒng)測的情況來看,大部分學生的生物學基礎比較好、興趣較濃。首先,要研究教學大綱,這樣才能做到心中有數;其次,要詳細了解學生,只有這樣在制定計劃的時候才能更加準確,使實際實行時效率能更高。這樣,才能使生物復習取得理想的效果。要抓住進化和適應兩條主線,緊扣重點內容展開教學。從我校情況看,約從4月10號至6月上旬。選擇復習方法:可采用講練結合、專題討論、個別輔導等方法,并力求采用多媒體輔助教學??茖W選題,注意點面,強化訓練??紤]復習形式:復習大體有“講”、“練”、“評”三種形式,具體要求是:①精講:抓住本質,建立知識聯系,構建知識體系。選擇適量情境新、聯系實際、開拓性強、難度較大的題目,能培養(yǎng)學生的應用能力、創(chuàng)新能力和適應各種題型的能力。培養(yǎng)能力,提高素質在復習過程中,充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法,培養(yǎng)學生的思維品質。只講不練不行,只練不講也不行。通過選擇難度適中的練習題讓學生獨立完成,可檢測學生掌握知識的情況,然后采取矯正補救來確保目標的實現。如人體生理衛(wèi)生中的“消化、循環(huán)、呼吸和排泄”等的內容都是要緊扣的“中心”,抓住這個“中心”,運用圖表、投影和電腦等多媒體組織復習。要使學生懂得運用這一原理,從器官的結構特點聯想到它的功能,或由器官的功能聯想到它的結構特點。老師應引導學生運用這一原理舉一反三,從生物的形態(tài)結構特征聯想到它的生活習性和生活環(huán)境,從某種生物的生活環(huán)境推測其所可能具有的特征。以形態(tài)結構與生理功能(或生活習性)相適應為主線,將分散的知識系統(tǒng)化。如第七部分三章的內容,以進化為主線,讓學生明白遺傳和變異是生物進化的前提和基礎,而生態(tài)環(huán)境的變化又是生物進化的動力,從而理解這三章的內在聯系。第七單元第一章第一節(jié)植物的生殖2課時第二節(jié)第三節(jié)昆蟲、兩棲動物的生殖3課時第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育2課時第二章第一節(jié)基因、性狀2課時第二節(jié)第三節(jié)基因的傳遞、顯性、隱性2課時第四節(jié)第五節(jié)人的性別遺傳2課時第五節(jié)生物的變異2課時第三章第一節(jié)生命起源2課時第二節(jié)生物進化歷程2課時總復習及測試34課時三、抓住主線,緊扣中心以進化為主線,突出知識的內在聯系。因此復習必須依靠《快樂中考》來確定內容和方案。根據這2年的教學實踐,我認為生物總復習的指導思想應該是:以課本為基礎,抓住主線,緊扣中心,強化訓練,培養(yǎng)能力。采用重點知識復習和題組訓練方法,讓學生能夠掌握前期所學的知識;精心選擇適宜的教學方法,針對具體學情因材施教;探索新的教學方法,做到課堂質量高效率;分層次設置課堂反饋練習,使優(yōu)生得到發(fā)展,差生得到提高;進行單元考,及時反饋學生的學習效果,做到查遺補漏; 五、教學安排及目錄教學內容、參考課時 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第一章 生物的生殖和發(fā)育 5 第一節(jié) 植物的生殖 2第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育 1 第三節(jié) 兩棲動物的生殖和發(fā)育 1 第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育 1 第二章 生物的遺傳和變異 7 第一節(jié) 基因控制生物的性狀 1 第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞 1 第三節(jié) 基因的顯性和隱性 2線上教學和開學復學之間的銜接 2 第四節(jié) 人的性別遺傳 1 第五節(jié) 生物的變異 2 第三章 生物的進化 7第一節(jié) 地球上生命的起源 1 第二節(jié) 生物進化的歷程 2 第三節(jié) 生物進化的原因 2 第八單元 健康的生活 11 第一章 傳染病和免疫第一節(jié) 傳染病及其預防 2 第二節(jié) 免疫與計劃免疫 2 第二章 用藥和急救 2 第三章 了解自己增進健康第一節(jié) 評價自己的健康狀況 1 第二節(jié) 選擇健康的生活方式 2 八下綜合考查 1 考前沖刺八年級下冊生物教學計劃8復習是教學工作的重要一環(huán)。在前期進行了網絡課程的學習,但有一部分學生沒有認真聽課和及時完成作業(yè),所以要做好線上教學和開學復學之間的銜接,另一方面要做好會考復習總動員,讓大家潛心投入到會考復習中來,爭取在會考中取得優(yōu)異的成績。對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。在科學探究技能的訓練方面,除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外,尤為側重訓練應用和評價的技能,包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。例如,關于扦插材料的選擇和處理,探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關的資料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件,還需要設計對照或對比實驗,設置重復組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識,對扦插技條進行適當的照料,并堅持認真觀察;對觀察到的現象需要自己設計表格進行記錄,并得出合理的結論。 本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。在總結前三冊經驗的基礎上,本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度??茖W探究活動的安排:倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。教學內容的設置:全期教材共分6個章節(jié),即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。六、進度安排本學期總課時為34課時,每周2課時。上課+不落實=0;布置作業(yè)+不檢查=0;100-1≠99=0;抓住不落實的內容+追究不落實的學生=落實。大的目標確定以后,細節(jié)決定成敗。要通過講評評出方法、評出規(guī)律、評出能力。做到選擇題要精選,密度要適度,時機要恰當,反饋要及時。課堂教學應從關注“這節(jié)課我講了多少”,轉變?yōu)椤斑@堂課學生能提高多少”。否則,是剝奪了學生作為復習和考試的主體應有的自主活動的權利。要重視發(fā)揮學生的學習主體作用要牢固樹立以“學生為本”的觀念,能力的獲得是需要知識內化后,由學習者自我產生的,從知識到能力的轉化必須經過一個橋梁,這就是學生的自主學習活動。(2)為什么?圍繞考綱、考點,使學生明確考核要點,并以此指導學生課后復習。五、教學方法課堂教學與復習要圍繞三個層次進行。認真批改作業(yè),從中解決學生存在的問題。探索新的教學方法,做到課堂質量高效率。四、具體措施精心采取先進的高效課堂教學方法,對新教材進行深入研究。通過學習使學生知道如何保護生物、愛護環(huán)境,促進社會和諧發(fā)展。三、教學目標全面提高學生的生物科學素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。共三個單元、七章內容,內容較上一個學期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學、社會、技術欄目。采用分小組式的學習、討論教學模式,提高學生的學習積極性,盡量不讓一個學生掉隊,全部完成會考任務。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。本屆學生學習生物的興趣還不是很高,上學期生物的平均成績在54分左右,整體成績還不理想,原因是不愛學習的學生多,學習自覺性不強,學習興趣不高。組織學生進行結業(yè)考試,匯總所學知識,使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化,對學生進行理論聯系實際的教育,進行生物是生活相關知識的聯系練習,提高學生的綜合應用能力,為中考打下堅實的基礎。培養(yǎng)優(yōu)秀學生參加上級組織的各級各類比賽,使具有良好素質的同學得到更好的發(fā)展,為他們在高一級學校的學習打下堅實的基礎。積極參加學校和各級組織的學習進修機會,從各個方面充實自己,使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓,同時也可以增長見識,在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短,使自己的教學水平能有較大的進步,對學生水平的提高也有很大的影響。研究每個知識點,根據教學大綱所規(guī)定的教學層次,嚴格控制深度和廣度,講清楚每個重點和難點,采用現代化的教學手段和教學模式,提高學生對知識的理解速度和能力。為了達到上述目的,在本學期的教學工作中堅持作到以下幾點。備教法、備學法根據新課標,教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點,解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。(2)根據學生的認識規(guī)律和心理特點,精心設計教學程序和教學方法。備學生在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。三、具體措施:備課標、備教材認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內在聯系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內容。所以,要提進一步提高學生學習興趣,必須加強學習方法的指導。與生物圈最密切、最直觀的關系,就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量,使學生更加熱愛大自然。二、情況分析:(一)教材分析本學期初一下冊教材內容為“生物圈中的綠色植物”具體體現在“生物圈中有哪些綠色植物”“被子植物的一生”“綠色植物與生物圈的水循環(huán)”“綠色植物是生物圈中有機物的制造者”“綠色植物與生物圈中的碳”和“愛護植被,綠化祖國”六個部分。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。關注每一位學生,培養(yǎng)學生的個性和特長。教學內容及參考課時如下:第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共3章)第一章、生物的生殖和發(fā)育(5節(jié))第二章、生物的遺傳和變異(6節(jié))第三章、生物的進化(4節(jié))第八單元、健康的生活(共3章)第一章、傳染病和免疫(3節(jié))第二章、用藥和急救(2節(jié))第三章、了解自己增進健康(3節(jié))會考復習安排:七年級上冊(包括第3單元)復習1周七年級下冊(第4單元)復習1周八年級上冊(包括第6單元)復習1周八年級下冊(第8單元)復習1周如果在教學實踐中有什么特別變化,再根據實際需要做適當的調整。結合具體的教學內容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。重視探究性報告的撰寫和交流。例如,提供相關的圖文信息資料,數據;或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗,經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。激發(fā)學生學習興趣,精心設計導語,運用生動的語言,加強情感教育;精心誘導,強化教學。學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量,積極參加教研教改。繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。對學生進行唯物主義和愛國主義教育。通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,使學生更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。二、教材分析本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。強調學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。多關注學困生的問題,培養(yǎng)優(yōu)生,轉化后進生。激發(fā)學生學習興趣,精心設計導語,運用生動的語言,加強情感教育;精心誘導,強化教學。熟透教材,精心備課,根據各章節(jié)教學進度適時安排練習或單元測驗,并認真批改,著重解決普遍性問題,寫好教學反思。課前給學生發(fā)布學習任務,督促學生有目標的進行課前預習。五、教學措施和方法繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。通過學習使學生知道如何健康地生活。全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。培養(yǎng)學生們愛護環(huán)境的意識。學會一定的自救和他救的方法。讓學生們學會更加的珍愛生命。第八單元健康地生活,重點為人體的三大防線,讓學生們更加了解自己的身體,明
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