【正文】 際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。通過學習使學生知道如何健康地生活。四、具體措施精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教；探索新的教學方法，做到課堂質量高效率；分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高；適當設計生物科技實踐活動，充分調動學生的學習興趣；定期舉行月考，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；引領學生開展復習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出；用什么植物進行扦插也由學生自己決定；制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或對比實驗，設置重復組等；實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當?shù)恼樟?，并堅持認真觀察；對觀察到的現(xiàn)象需要自己設計表格進行記錄，并得出合理的結論。在總結前三冊經(jīng)驗的基礎上，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。教學內(nèi)容的設置：全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。平時對后進生多加以輔導，不讓任何一個學生落后，輔導的同時更要做好學生的思想工作。備課時要不斷的進行設疑，接著給與合理的解答，從學生考慮會有什么樣的疑問。進而了解學生的情況，做到心中有數(shù)。認真準備電子教案和平時教學教案。備課不僅要備教材還要備學生，備教學方法。進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。對學生進行唯物主義和愛國主義教育。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上。三、教學目標全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。四、具體措施精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。根據(jù)生物學科的內(nèi)容特點以及學生的實際，設計好每一堂課，不上無準備的課。每一節(jié)課都要備精，不出現(xiàn)一點遺漏，涉及到的圖例提前準備好。教學中要不定期的進行提問、小測。為應對好課堂教學中學生的質疑做好準備。在教學過程中不斷積累教學經(jīng)驗和教學方法，聯(lián)系社會實際，鍛煉學生的動手動腦能力，提高學生的學習興趣，更提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28 個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。考慮到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經(jīng)得到訓練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。通過學習使學生知道如何健康地生活。第三篇：八年級下冊生物教學計劃八年級下冊生物教學計劃一、指導思想：全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。對學生進行唯物主義和愛國主義教育。三、學生情況分析八（3）班僅有35個學生，學生學習生物的興趣比較大，雖然高分還可以，但由于不愛學習的學生有幾個，因此班平均被拉下來了。根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生?？茖W探究活動的安排：倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或比較實驗，設置重復組等。在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。八年級下冊生物教學計劃2一、學情簡況上學期生物的平均成績在八年級全學科排名靠后，雖然高分還可以，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。4．繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,充分調動教師們的積極性,發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。8．對學生進行唯物主義和愛國主義教育。3．在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。精心組織和策劃好課堂教案。培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。二、學生情況分析我今年所帶的八年級兩個班，根據(jù)上學期教學成績來看，知識掌握程度較好。對于老師布置的作業(yè)能全部按時完成，相比于上學年的表現(xiàn)，他們有了很大的進步。第七章上半部分是上學期學習的內(nèi)容，主講生物的生殖和發(fā)育，但是從生理學的角度上闡述的，而這學期的下半部分內(nèi)容則是開始從生命的本質入手，以微觀的遺傳學的角度來講述生命的延續(xù)，所以這部分內(nèi)容更加的抽象難懂。讓學生們學會更加的珍愛生命。培養(yǎng)學生們愛護環(huán)境的意識。通過學習使學生知道如何健康地生活。課前給學生發(fā)布學習任務，督促學生有目標的進行課前預習。激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導，強化教學。強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導，強化教學。重視探究性報告的撰寫和交流。教學內(nèi)容及參考課時如下：第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共3章）第一章、生物的生殖和發(fā)育（5節(jié)）第二章、生物的遺傳和變異（6節(jié)）第三章、生物的進化（4節(jié)）第八單元、健康的生活（共3章）第一章、傳染病和免疫（3節(jié)）第二章、用藥和急救（2節(jié)）第三章、了解自己增進健康（3節(jié)）會考復習安排：七年級上冊（包括第3單元）復習1周七年級下冊（第4單元）復習1周八年級上冊（包括第6單元）復習1周八年級下冊（第8單元）復習1周如果在教學實踐中有什么特別變化，再根據(jù)實際需要做適當?shù)恼{整。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。與生物圈最密切、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。三、具體措施：備課標、備教材認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。（2）根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。為了達到上述目的，在本學期的教學工作中堅持作到以下幾點。積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。組織學生進行結業(yè)考試，匯總所學知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學生進行理論聯(lián)系實際的教育，進行生物是生活相關知識的聯(lián)系練習，提高學生的綜合應用能力，為中考打下堅實的基礎。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。共三個單元、七章內(nèi)容，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。通過學習使學生知道如何保護生物、愛護環(huán)境，促進社會和諧發(fā)展。探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。五、教學方法課堂教學與復習要圍繞三個層次進行。要重視發(fā)揮學生的學習主體作用要牢固樹立以“學生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內(nèi)化后，由學習者自我產(chǎn)生的，從知識到能力的轉化必須經(jīng)過一個橋梁，這就是學生的自主學習活動。課堂教學應從關注“這節(jié)課我講了多少”，轉變?yōu)椤斑@堂課學生能提高多少”。要通過講評評出方法、評出規(guī)律、評出能力。上課+不落實=0；布置作業(yè)+不檢查=0；100－1≠99＝0；抓住不落實的內(nèi)容＋追究不落實的學生=落實。教學內(nèi)容的設置：全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。在總結前三冊經(jīng)驗的基礎上，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出；用什么植物進行扦插也由學生自己決定；制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或對比實驗，設置重復組等；實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當?shù)恼樟希猿终J真觀察；對觀察到的現(xiàn)象需要自己設計表格進行記錄，并得出合理的結論。通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。在前期進行了網(wǎng)絡課程的學習，但有一部分學生沒有認真聽課和及時完成作業(yè)，所以要做好線上教學和開學復學之間的銜接，另一方面要做好會考復習總動員，讓大家潛心投入到會考復習中來，爭取在會考中取得優(yōu)異的成績。根據(jù)這2年的教學實踐，我認為生物總復習的指導思想應該是：以課本為基礎，抓住主線，緊扣中心，強化訓練，培養(yǎng)能力。第七單元第一章第一節(jié)植物的生殖2課時第二節(jié)第三節(jié)昆蟲、兩棲動物的生殖3課時第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育2課時第二章第一節(jié)基因、性狀2課時第二節(jié)第三節(jié)基因的傳遞、顯性、隱性2課時第四節(jié)第五節(jié)人的性別遺傳2課時第五節(jié)生物的變異2課時第三章第一節(jié)生命起源2課時第二節(jié)生物進化歷程2課時總復習及測試34課時三、抓住主線，緊扣中心以進化為主線，突出知識的內(nèi)在聯(lián)系。以形態(tài)結構與生理功能(或生活習性)相適應為主線，將分散的知識系統(tǒng)化。要使學生懂得運用這一原理，從器官的結構特點聯(lián)想到它的功能，或由器官的功能聯(lián)想到它的結構特點。通過選擇難度適中的練習題讓學生獨立完成，可檢測學生掌握知識的情況，然后采取矯正補救來確保目標的實現(xiàn)。培養(yǎng)能力，提高素質在復習過程中，充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養(yǎng)學生的思維品質?？紤]復習形式：復習大體有“講”、“練”、“評”三種形式，具體要求是：①精講：抓住本質，建立知識聯(lián)系，構建知識體系。選擇復習方法：可采用講練結合、專題討論、個別輔導等方法，并力求采用多媒體輔助教學。要抓住進化和適應兩條主線，緊扣重點內(nèi)容展開教學。首先，要研究教學大綱，這樣才能做到心中有數(shù)；其次，要詳細了解學生，只有這樣在制定計劃的時候才能更加準確，使實際實行時效率能更高。本學期的教學重心仍以培養(yǎng)學生的學習興趣和生物學基本技能的提高為主。每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。深入開展教學科研，參與教研課題的研究，按時完成每學年撰寫論文的工作。定期開展生物奧賽培優(yōu)和后進生輔基工作。三、教材分析本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。作為一個現(xiàn)代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應當身體力行。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮。備教法、備學法。八年級下冊生物教學計劃10一、指導思想以黨的教育方針，科學的教育理論為指導，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以生物課程標準為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。大部分學生能完成老師布置的任務和各項基本要求，但不夠積極主動；少部分學生缺乏學習興趣，學習不自覺，自我約束能力較差，學習成績有待提高。編排上打破傳統(tǒng)學科體系完整性，沒有從進化的角度依次介紹各門類的動物的特征，而是以重點動物為例（如魚、家兔、昆蟲和鳥等）來探究動物在形態(tài)、結構