【正文】 六、課時安排：第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第一章 生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)植物的生殖2課時第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育1課時第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育1課時第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育1課時第二章 生物的遺傳和變異第一節(jié)基因控制生物的性狀2課時第二節(jié)基因在親子代間的傳遞1課時第三節(jié)基因的顯性和隱性1課時第四節(jié)人的性別遺傳1課時第五節(jié)生物的變異2課時第三章生物的進化第一節(jié)地球上生命的起源1課時第二節(jié)生物進化的歷程2課時第三節(jié)生物進化的原因2課時第八單元健康地生活第一章傳染病和免疫第一節(jié)傳染病及其預防2課時第二節(jié)免疫與計劃免疫2課時第二章用藥和急救第三章了解自己 增進健康第一節(jié)評價自己的健康狀況1課時第二節(jié)選擇健康的生活方式2課時 學習并沒有結(jié)束2課時（附：教學計劃表）。在教學過程中不斷積累教學經(jīng)驗和教學方法，聯(lián)系社會實際，鍛煉學生的動手動腦能力，提高學生的學習興趣，更提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。對于個別學生則根據(jù)其的特點采用個別教學法，因人制宜，挖掘每一個學生的潛能。為應(yīng)對好課堂教學中學生的質(zhì)疑做好準備。學生會從中獲得很多知識，學會一些疾病的預防等，對日常的生活和學習都有幫助，從而可以激勵學生學好生物。初二生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等。適當?shù)夭贾靡恍嵺`型的作業(yè)。教學中要不定期的進行提問、小測。注意課堂信息的反饋，平時多與學生交流，這樣才能走進學生的心里。每一節(jié)課都要備精，不出現(xiàn)一點遺漏，涉及到的圖例提前準備好。對教學過程和課時安排都要備好。根據(jù)生物學科的內(nèi)容特點以及學生的實際，設(shè)計好每一堂課，不上無準備的課。五、教學措施：認真?zhèn)湔n，刻苦鉆研新課改新教材。一些常見的傳染病和免疫知識?；蛟谶z傳中的地位和作用。對學生進行唯物主義和愛國主義教育。通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。我從調(diào)動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上。二、學情分析：本屆學生學習生物的興趣還不是很高，上學期生物的平均成績整體成績還不理想，原因是不愛學習的學生很多，因此，成績?nèi)〉酶叻值膶W生平均被拉了下來。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術(shù)欄目。培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。精心組織和策劃好課堂教案。有條件的學校要積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W有特殊興趣的學生進行個別指導。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系。繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。通過學習使學生知道如何健康地生活。三、教學目標全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。關(guān)注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。雖然無形中增加了老師的工作量：要出題、要閱卷，但只要對學生有好處，我們累點也無所謂。只要能進步就可以得到老師的肯定、班主任的肯定、校長的肯定，這是一個很好的找回自信的方法之一。四、進行及時的抽測考試，讓學生找回能夠?qū)W習好的自信；上學期進行了幾次抽測考試，調(diào)動了部分同學的學習熱情，效果很好。參觀教學法組織或指導學習到育種試驗地進行實地觀察、調(diào)查、研究和學習，從而獲得新知識或鞏固已學知識的教學方法。直觀演示法基本要求：目的要明確、現(xiàn)象要明顯且容易觀察、盡量排除次要因素或減小次要因素的影響練習法口頭語言和書面語言的練習、解答問題的練習、實際操作的練習。討論要圍繞中心，聯(lián)系實際，讓每個學生都有發(fā)言機會。討論前教師應(yīng)提出討論題和討論的具體要求，指導學生收集閱讀有關(guān)資料或進行調(diào)查研究，認真寫好發(fā)言提綱。語言要生動形象、富有感染力，清晰、準確、簡練，條理清楚、通俗易懂，盡可能音量、語速要適度，語調(diào)要抑揚頓挫，適應(yīng)學生的心理節(jié)奏。③講授應(yīng)具有啟發(fā)性。三、教學方法1．講授法基本要求：①講授既要重視內(nèi)容的科學性和思想性，同時又要應(yīng)盡可能的與學生的認知基礎(chǔ)發(fā)生聯(lián)系。概述生態(tài)系統(tǒng)的組成，描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，解釋生物富集現(xiàn)象，列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)，闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術(shù)欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。之所以說是一個關(guān)鍵而忙碌的學期，是因為八年級生物、地理要參加會考，我們不但要學習八年級下冊的知識，還要對四冊書進行全面系統(tǒng)的復習，這學期時間又短，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。周次教學內(nèi)容及復習檢測、考試安排1（1）、（2）；2（3）、（4）；3（5）；；4；；5；；67清明節(jié)放假；8；9期中考試；；10；；11勞動節(jié)放假；；12；；13《中考指南》專題一、二、三、四、五14《中考指南》專題六、七、八、九、十15中考模擬試卷一、二、三、四16中考；17181920八年級下冊生物教學計劃14新的學期開始了，新學期有新的打算。完成任務(wù)的措施；，適量減少探究實驗，增加科學觀察和分析能力的培養(yǎng)，拓展知識面。教學目的任務(wù)本學期講授義務(wù)教育教科書教材；練習并講解《生物中考指南》所有習題；加強實驗操作技能訓練，完成對全體學生的實驗技能考核；在教學中要考慮八年的結(jié)業(yè)，調(diào)整教學進度。八年級下冊生物教學計劃13基分本析經(jīng)過前面的知識積累，學生對于生活中的遺傳和變異、人體的免疫、傳染病的預防、健康的生活方式、保護環(huán)境等現(xiàn)象已經(jīng)有所了解，為這學期的學習打好了基礎(chǔ)，但是僅僅停留于對現(xiàn)象的觀察，對實質(zhì)性的內(nèi)容知道的并不多，上課時還需要精心的講解和分析。抓住不落實的內(nèi)容+追究不落實的學生=落實。布置作業(yè)+不檢查=0。重在落實，貴在堅持。4. 強化貫徹，重在堅持。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。，落實有效訓練教師要立足校情、學情，優(yōu)化精選習題。不利于學生能力的形成。大量練習后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡單的公布答案代替。⑶.怎么辦?以會考試題為范例，引導學生以會考意識，運用知識解決問題。⑴.是什么?圍繞考綱，落實基礎(chǔ)，解決重點難點，以學習掌握程度為評估標準。五、進度安排本學期總課時為38課時，每周2課時。認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。四、具體措施精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。通過學習使學生知道如何健康地生活。三、教學目標全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術(shù)欄目。有必要的話將采用小組式的學習、討論教學模式，提高學生的學習積極性，盡量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務(wù)。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我們要振作精神，下苦功學習。四、學生情況分析：七年級學生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內(nèi)容興趣比較濃厚，但農(nóng)村學生生性較害羞，固教師在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法，讓學生用科學的態(tài)度對待青春期的性知識。幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。加強和完善生物學實驗教學。倡導探究性學習。尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需要。注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。實驗題分解在以上四種題型之中。要加強考試題型訓練。在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。突出學科特點。二、教學要求：激發(fā)學生學習興趣。(3）關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。情感態(tài)度與價值觀：（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。（3）利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。能力：（1）正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。（2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。八、學科教研教改計劃安排深入新課改，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高學生的的各種能力；創(chuàng)新課堂教學模式，充分展示學生的才能；改進教學手段和創(chuàng)新教學方法，增強學生的學習興趣，充分利用現(xiàn)代教育教學手段，提高教學效果；多開展研究性學習，發(fā)展學生的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力；提高學生的合作、探究能力，充分發(fā)揮學生的主體作用；適當開展一些有關(guān)的課外活動，增強學生對生物學的興趣。減輕學生的作業(yè)負擔，嚴格控制作業(yè)量。進行學法指導。多提供一些探究性、開放性的題目，訓練學生的思維能力；課外輔導，培養(yǎng)他們的搜集信息與處理信息能力。六、優(yōu)生、潛能生培養(yǎng)加強對優(yōu)生和潛能生的基礎(chǔ)知識教學，對他們因材施教，加強個別輔導，培養(yǎng)其學習興趣，讓他們學會學習生物的方法。通過觀察、調(diào)查、收集、實驗、模擬等方法，體驗科學探究活動，在活動中提高學生的動手操作能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力和實踐能力；通過討論和開放性練習題培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力；形成愛護動物的情感，提高保護動物棲息環(huán)境的意識，學會用辯證的觀點看待動物、細菌和真菌在自然界的作用以及與人類的關(guān)系，建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的觀點；認識生物科學與技術(shù)對人類生活和社會發(fā)展的作用。五、教育教學目標認識動物都有與各自環(huán)境和生活習性相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；理解動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；通過分析動物的行為，區(qū)別動物的先天性行為和學習行為，并且理解動物的先天性行為是由遺傳基礎(chǔ)決定的，而動物的學習行為是在生活過程中逐漸獲得的。本學期的“技能訓練”內(nèi)容增加了“綜合和概括”、“設(shè)計和評價實驗方案”等訓練項目，有利于培養(yǎng)學生的多種能力。探究活動的內(nèi)容及選材與學生的生活實踐緊密相聯(lián)系，有利于對學生實踐能力的培養(yǎng)，如“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多樣性銳減的資料”等活動內(nèi)容，同時這些探究活動還有利于激發(fā)學生的學習興趣。生物的多樣性及其保護這一單元教材中并未全面而系統(tǒng)地介紹生物分類的方法，而是通過活動讓學生體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的，并以馬為例介紹了從種到界的分類等級和分類的基本單位，進而認識生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價值，形成保護生物的多樣性就是保護人類自己的情感。編排上打破傳統(tǒng)學科體系完整性，沒有從進化的角度依次介紹各門類的動物的特征，而是以重點動物為例（如魚、家兔、昆蟲和鳥等）來探究動物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)與生理功能上與其環(huán)境相適應(yīng)的特點以及各門動物的基本特征，同時突出了動物與環(huán)境的關(guān)系這一主題思想。四、教材分析本學期教材內(nèi)容包括生物圈中的其他生物和生物的多樣性及其保護兩個單元。大部分學生能完成老師布置的任務(wù)和各項基本要求，但不夠積極主動；少部分學生缺乏學習興趣，學習不自覺，自我約束能力較差，學習成績有待提高。二、學情分析本學期我擔任八年級4班，5班的生物教學。八年級下冊生物教學計劃10一、指導思想以黨的教育方針，科學的教育理論為指導，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以生物課程標準為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時，根據(jù)教學內(nèi)容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。備教法、備學法。備學生、深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。了解科學技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮。（二）情感價值觀：認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ?，又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫通。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。精心采取先進的教學方法，充分利用好白板