3人教四上語文搭石資料(文件)
【正文】 人，也會(huì)寫出優(yōu)美的文章。朱樂樂老師上的是《搭石》的第二課時(shí)，整體上給我的感覺正像這篇課文，質(zhì)樸而不缺乏質(zhì)美，能按照新課標(biāo)的要求教學(xué)，教學(xué)效果良好。課上鋪墊式、啟發(fā)式的提問等教學(xué)流程的作用正像“搭石”一樣，一步步地把學(xué)生引到教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)中。整個(gè)教學(xué)主線清晰，采用“紅線串珠”法，所有的教學(xué)活動(dòng)都圍繞一個(gè)重點(diǎn)來展開。朱樂樂老師的課件非常素雅，沒有多余的動(dòng)畫、鏈接之類，但確實(shí)起了一個(gè)課堂導(dǎo)向的作用，最大限度地發(fā)揮了課件的一個(gè)輔助作用。粉筆字雋美而有骨力，板書內(nèi)容非常簡(jiǎn)潔有力，條理清晰；教學(xué)語言規(guī)范，注重語言的感染力，特別是說到把“一定”讀得堅(jiān)決些的時(shí)候，感情非常充沛?？傮w來說，我覺得朱樂樂老師這一課上得實(shí)在，可以用“實(shí)用”與“審美”來概括。整個(gè)課堂有起有伏，非常有感染力。這一課時(shí)通過繼續(xù)品讀關(guān)鍵語句，體悟鄉(xiāng)親們的謙讓美、敬老美，最后升華主題，播撒“理所當(dāng)然”之美。令我印象深刻的是他當(dāng)時(shí)說了這么一句：“好，我們不急。如開始的游戲?qū)耄谟H切民主的氣氛中進(jìn)行，激起學(xué)生的熱情；在引導(dǎo)學(xué)生回答、評(píng)價(jià)時(shí)態(tài)度非常親切，特別是照顧到不同層次的學(xué)生，沒有隨便拔高要求，比如一個(gè)朗讀程度較差的學(xué)生，只是注重引導(dǎo)其把句子讀通讀順，凸現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的尊重，也凸現(xiàn)了學(xué)生的主體性。我認(rèn)為這不僅反映了教師的教學(xué)機(jī)智，也體現(xiàn)了教師的良好素質(zhì)，是這節(jié)課的最大亮點(diǎn)。從學(xué)生參與課堂程度、
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