【正文】 提升情感。？是呀，生活中沒有那樣的神筆，所以小女孩說──假如。河水污染讓一條條魚兒無家可歸?！皭坌募覉@”上。，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；愿意為他人服務。教學過程第一課時一、揭題質疑，初讀課文，今天我們學習新課，這篇課文寫了發(fā)生在我們身邊的故事。（2）突然，王寧站起來說：“我選我。（4）王寧說：“我和李小青是好朋友。師生交流明確要懂得為別人服務。？為什么？（自信、勇敢、為別人服務?！罢啤?、“室”聲母是翹舌音；“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音，“寧”、“切”是多音字，本課中分別讀“n237。二、識記字形，指導寫字 。切：右邊不是“土”，是“七”的變體。：這兩個句子有什么不同？（說法不同，意思相同。第三課時一、小結，我們說說看王寧的優(yōu)點是什么？元元的缺點是什么？ ，我們該怎樣對待呢？（發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。如果選自己和不選自己兩種意見比較對立，允許學生進行有理有節(jié)的辯論。：競選“演說”。我們班像元元這樣的很少，但也缺少像王寧這樣勇于表現(xiàn)自己的，讓我們一起發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，讓我們的生活更加豐富多彩二、口語交際：你會選自己嗎？（1）王寧選自己當勞動委員，對這件事你怎么看？（2）如果班里改選干部，你會不會選自己？以上兩個問題，先讓學生思考，再以學習小組為單位（也可以自由組合），討論交流。是我的好朋友。）： 校：右邊是“交”，不是“文”?！?，要注意讀準確。（課后可安排一次真的班隊選舉。大家說──。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體。）想想王寧會用怎樣的語氣說，讀出相應的語氣。三、理解課文，指導朗讀，指名說說這段講了什么？、3自然段，找出課文中關于王寧選自己當勞動委員的句子，多讀幾遍。教學難點理解體會“我選我”的理由，感悟課文內容。用心愛心專心 4 太陽假如第五篇：(人教新課標)二年級語文上冊教案 我選我 1最新版我選我教學目標“委、補”等8個生字，會寫“員、青”等10個字。一棵棵樹木就這樣被人砍光了！)學生可以根據(jù)圖片提供的內容說，更可以自由想象說，對學生發(fā)自內心的真情愿望尤其加以肯定、贊賞。假如你有一枝馬良的神筆，你想拿它來實現(xiàn)什么愿望呢？（生自由說）！生活中還有許多不幸等著我們去幫助。（學生自由背誦）能不能把三個愿望連起來背一背？老師給你們配上好聽的音樂。讓我們把真誠的祝福送給西西。（評價）多傷心的西西啊！你能學看他的樣子來讀一讀嗎？（看到了不幸的西西，你想對他說什么？）（3）謝謝你們對西西的關心。可能到哪些遙遠的地方捕食？到遙遠的地方捕食，可能遇到什么危險？師引：遙遠的途中，鳥媽媽早已筋疲力盡，可小鳥卻只能——生：苦苦??也許還會到獵人的捕殺，可小鳥也只能——生：生：苦苦??！此時此刻，它最需要什么？是呀，假如我有一枝馬良的神筆，我就會給你畫谷粒。小樹小樹，現(xiàn)在你最需要的是什么？（陽光、溫暖、幫助、關心??）（3）在寒風中瑟瑟發(fā)抖的小樹，多么惹人憐愛，讓我們一起為小樹畫個紅太陽吧！讓我們去看看現(xiàn)在的小樹吧！4）師：讓我們坐下來享受這美好的陽光吧，紅紅的太陽升起來了，照在小樹身上，小樹，小樹，現(xiàn)在你感覺怎樣？你還會縮著身子嗎？還會嘆息嗎？是??！紅太陽來了，小樹在冬天也能快活地成長，不會在——（多快樂的小樹?。。?）看到小樹再也不感到寒冷，再也不害怕冬天。圖2：樹枝上鳥窩中的兩只小鳥神情悲傷，滴著眼淚。（水）第四篇：二年級語文上冊 假如教案 人教新課標版《假如》教學設計教學流程一、故事導入，情感鋪墊1.(孩子們，想故事嗎？)播放《神筆馬良》動畫片。適當加上運用和表情。五、談話你還知道哪些水的作用與危害？六、演讀，練習感情朗讀課文，教師相機指導。（2）水在不同地方的不同樣子。教師要及時關注各組學習情況，因材指導，幫助學生選擇正確地運用自主選擇的閱讀方法，以確保學習質量。那么水是怎樣變化的？水除了變化以外，還有什么特點呀？你能不能想個好辦法，把這些問題弄懂呢？ ，尋找解決問題的方法。聽寫生字詞，然后說出自己是怎樣記住這個字的，鞏固識字。小組合作。五、談話師：同學們，學到這里你已經學到了什么或會干什么，接下來你們想做些什么呀？（學生自己說想干什么，學生可能說出以下的活動意向。邊寫邊強調重點。，評出優(yōu)秀小組，讀得不準的，請組內的同學幫助糾正。三、識字，出示“我會認”中的11個字。如：“躁、災”是平舌音；“稼”是第四聲，在“莊稼”一詞中，讀輕聲等。同時用筆標出生字、詞語和不懂的地方。教學過程：第一課時一、導入：同學們，今天我想把一個調皮可愛的小朋友介紹給你們，大家想不想認識他們呀？（播放錄音故事）（這樣設計可以使學生很快進入學習狀態(tài)，激發(fā)學生探究的欲望。背誦自己喜歡的部分。通過學習引導學生知道只有合理地利用水資源才能造福于人的道理，從而達到激發(fā)學生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)觀察大自然的能力和目的。七、總結收獲同學們，課文學完了，你有什么收獲嗎？ ？“飄”、“落”、“打”三個動詞的運用，我學會了…… ，要抓住…… …………,我還知道了……八、實踐活動畫一畫水的變化的連環(huán)畫,分別畫出水的不同的樣子,并在每幅圖下面寫一句話。（邊匯報邊播放圖片）（比如：利用氣象衛(wèi)星來預報天氣，建水電站，建水庫、大堤，防止水災和旱災，多植樹、保護水土，防止泥石流等，這都是我們人類想的辦法。），范讀，再指名讀。畫“↓”。你們愿意讀嗎？自己讀一讀。2.（課件4：“水變成汽又變成云的過程”的動畫）邊演示邊講解、板書：太陽照在水上，水就變成了