【正文】 在我的引導下輕松愉快地進入語文這個靈動而充滿激情的世界！板書設計：1我要的是葫蘆種葫蘆 落葫蘆第二篇：二年級上冊語文教案我是什么_人教新課標精選文檔《我是什么》教學設計教學目標：認識浮、雹、暴等11個生字，會寫沖、曬、池等8個生字。通過朗讀課文、視頻動畫、圖片、做動作等方法了解自然界中的水在一定的條件下會變化成各種不同形態(tài)。（課件1：詞語）帶拼音讀、去掉拼音讀暴躁浮溉 灌器淹毀 災雹稼（課件2：詞語）小老師領讀、開火車讀、齊讀飄 浮雹 子災 害灌 溉機 器淹 沒莊 稼沖 毀暴 躁（開火車分段讀課文）要求：1．讀的同學讀準字音，讀通句子2．其他同學邊聽邊思考，我們的這位新朋友到底是誰？你從哪里看出來的？（根據(jù)學生回答板書：水）四、自主探究1.（出示水的圖片）這是我們生活當中常見的水的樣子，課文當中的水是這樣的嗎？，它說：“我會變！”，你想知道它都變成了什么，是怎么變的嗎？請你自由讀課文2自然段，找出它都變成了什么，把關鍵的詞語畫出來。（下面按教材順序備課，實際教學時，按學生回答的順序學習）（一）第一自然段。（板書：抓關鍵筆）5.（課件：第四句話）你們看，課文用了有時候……有時候……這樣的句式，把云的三種顏色寫出來了，讓我們感到非常神奇。？說說什么樣？，雪花什么樣？，雨、冰雹、雪（出示三個動態(tài)圖：雨、冰雹、雪）它們要從空中到地面上完成一次旅行，它們是怎樣下來的呢？下面我們做一個“找朋友”的游戲，（出示3個動詞：落打飄）請一名學生分別填在動態(tài)圖下面，并說說為什么這么貼？把動詞換一換合適嗎？雨、冰雹、雪它們都是水變成的，又從空中回到地面上。：睡覺要讀的輕一些；散步要讀的慢一些；江河里的水流得快，要讀的快一些，有力一些；跳舞唱歌開大會要讀的開心一些。？（邊匯報邊播放圖片），還會做哪些壞事？（邊匯報邊播放圖片）。如果你們還想更多的了解水，課后可以繼續(xù)找一些關于水的資料，大家一起辦一個“我的朋友——水”的展覽。課文內容生動有趣，語言樸素而生動，是一篇寓科學知識于趣味故事的優(yōu)秀教材。、流利地朗讀課文。信息資料、故事錄音、反映水的變化的錄像片或課件?！保ò孱}）二、自讀 最新版。強調標出的生字、詞語，注意難點的字音。教師根據(jù)學生的情況，及時對問題進行梳理、歸納、解答。（參見“我會讀”）。找出自己認為難寫的字。教師巡視，師生共同評議。，一邊朗讀。第二課時一、導入。二、啟思 最新版，我們知道了水是會不斷變化的。）三、探究組織學生根據(jù)自己提出的學習方法，進行合作學習。（1）水的不同狀態(tài)及變化過程。組織評價各組的學習情況，特別注重對學生合作情況，創(chuàng)新方法及學習態(tài)度的評價?！八?、汽、云、雨、雹子、雪”的頭飾，表演課文內容。向上繚繞像青煙，遇冷結成小水點。（同時：課件呈現(xiàn)三幅圖，并配上傷感的背景音樂）圖1：一棵光禿禿的小樹在寒風中獨立。（課件）學生親身體驗：全體起立, 在教師動情的朗誦中，學生“縮著身子、輕輕嘆息”（在動作模擬中理解“縮”、“嘆息”）角色轉換，師生對話：（配頭飾）小樹小樹，你為什么縮著身子？小樹小樹，你在嘆息什么？多可憐的小樹啊！你來讀讀句話。你好像聽到它在說什么？小鳥餓極了，鳥媽媽去哪了？（出示“遙遠”）遙遠就是指—很遠很遠。！讓我們祝愿鳥寶寶快快長大吧！（齊）（板書）學習第三節(jié)詩（1）出示圖（西是個怎樣的孩子，讓我們去看看西西吧！）（2）西西是不幸的，你能想象一下“沒有一雙好腿”給西西的生活帶來多少不便、痛苦？（在想象說話中感悟“不幸”一詞）不能奔跑的西西是多么的—生：不幸 不能游戲的西西也是多么的—生：不幸 不能上學的西西更是多么的—生：不幸用心愛心專心 2不幸的西西有太多的事不能做，只能（出示句）西西只坐在屋里，??多傷心、多無奈的西西?。∧銇碜x讀這句話。我們相信，不久，西西一定能站起來，瞧，他來了，你看到西西在做什么？有了好腿的西還能和我們做什么？是呀！假如有神筆，還會只望著小樹嗎？還會只望著飛燕嗎？還會只坐在屋里嗎？是??！他再也不會??（課件）這時的西西是多么開心，我們也一樣開心。她不但給窗前的小樹畫了個紅紅的太陽，給樹上的小鳥畫了許多好吃的谷粒。但是和我們都有如馬良一樣的愛心，愛心就是一枝神筆！五、拓展想象，釋放情感，隨時都會想著去幫助別人解決困難。每年有多少人因車禍喪生。六、板書設計用心愛心專心 3小樹 不再嘆息谷粒 小鳥 不再哭泣 好腿 西西 不再殘疾 ?? ?? ??這個板書簡明扼要地反映了教學主要內容，同時拓展延伸也在板書中得到了很好的體現(xiàn)。教學重點、寫字。（板書課題：我選我），提問：讀了課題以后，你想知道什么？（板書：“我”是誰？）他選自己做什么？他為什么要選自己？二、再讀課文，整體感知，愿意來告訴大家？用──選──當──的句式回答。”（自信、勇敢。他愛勞動，愛集體。：為什么教室里響起一片掌聲？指導學生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。）四、分角色讀課文五、拓展延伸如果班里改選干部，你會不會選自己？說說自己的想法，和同學討論討論。ng”和“qi232。（左右、上下。室：寫緊湊一點。）： 劉爽是我的好朋友。）。：應該怎么選？（1）如果班里有幾個同學或者大部分同學都提出選自己，應該怎么辦？（2）可引導學生就教師指定、謙讓、商議、競選投票等形式進行評議，看看哪一種形式好，培養(yǎng)學生的競爭意識和民主意識