貴州威寧新發(fā)民族小學(xué)特崗教師劉習(xí)聰(文件)
【正文】 不滿意？? ?我還沒有找到一種好的教學(xué)方法?！斑@幾年我做的最多的事情就是家訪，幾年來(lái)走訪的路程已超過2萬(wàn)5千里。被稱為“最美鄉(xiāng)村老師”的劉習(xí)聰說(shuō)：“我對(duì)這片土地充滿了感激，在貴州學(xué)習(xí)、工作、生活的8年里，貴州已是我的家，我深深地戀上了這片土地?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也。我能確 信的是他們的“大愛”并非一兩日就沉淀于內(nèi)心，而是用心去對(duì)待每一位 學(xué)生及家人，用心去做每一件事，“愛”即是一項(xiàng)事業(yè)。涌現(xiàn)出了如黃忠樂、田沛發(fā)等一大批師德楷模。一名好老師之所以總能贏得學(xué)生尊重和愛戴，除了必備的教學(xué)水平因素而外，更主要的是自身的他的學(xué)識(shí)、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)融鑄成的人格，我以為，教師應(yīng)該從以下幾方面提高自己的人格魅力。眼于全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等諸多方面全面發(fā)展，牢固樹立“以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的素質(zhì)教育觀念，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做文明人，學(xué)做社會(huì)人。以“爭(zhēng)做文明教師”為導(dǎo)向，以“我為教育奉獻(xiàn)青春”為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生前途關(guān)心、對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)。我們要像鄒有云老師那樣，有忠誠(chéng)教育事業(yè)的恒心，鄒有云老師三十多年在大山深處的黃嶺村小學(xué)太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)堅(jiān)持教育教學(xué)工作靠的就是這顆恒心，才能真正“讓教育的陽(yáng)光照亮深山”。我作為一名農(nóng)村特崗教師，應(yīng)該以教育為本，更應(yīng)該讓學(xué)生有更多更好地收獲走出大山，走進(jìn)繁華而有意義的生活。甚至有的人瞧不起特崗教師，總覺得特崗教師級(jí)別總是比正式教師低一級(jí)，這讓他們感覺到自己和別的老師不一樣，也常常感到心里不舒服?！疤貚徑處煂W(xué)歷高、起點(diǎn)高、責(zé)任心強(qiáng)、工作熱情高，目前不少人已經(jīng)成為學(xué)校的骨干教師，而且以創(chuàng)新的教學(xué)理念在短時(shí)間內(nèi)提高了學(xué)生成績(jī)，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，同時(shí)也帶動(dòng)了其他教師的工作積極性，學(xué)校整體教學(xué)水平大大提高。因?yàn)槌尸F(xiàn)在學(xué)生面前的教科 書不同于一般參考材料或其他一些課外讀物，它是按照學(xué)科系統(tǒng)性要求，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的。數(shù)學(xué)教師不僅要使學(xué)生掌握書本上看得見的思維結(jié)果，更要讓他們參與那些課本上看 不見的思維活動(dòng)過程。因此，教師熟練地掌握教材，把教材讀活，是使數(shù)學(xué)教學(xué)成為思維活動(dòng)教學(xué)的前提，也是提高我們教學(xué)水平的前提。通過教材，使自己先受到啟發(fā)，把教材的思想內(nèi)化為自己實(shí)實(shí)在在的思想，把教材讀活。學(xué)生看到的往往都是思維的結(jié)果，看不到思維活動(dòng)的過程，思想、方法更是難以體現(xiàn)。同樣的待遇、同樣的生活環(huán)境、同樣的學(xué)習(xí)條件、同樣施展才華的平臺(tái)……所有這一切，都讓剛步入教壇的特崗教師感到“特崗”不“特殊”，都是默默為教育奉獻(xiàn)一生的人，用自己的所學(xué)向?qū)W生傳授知識(shí)，讓農(nóng)村孩子接受更好的教育，讓他們的明天更美好。但現(xiàn)在很多學(xué)校都注意到了這一問題，基本上做到對(duì)公辦教師和特崗教師一視同仁，同時(shí)，也要求在平時(shí)工作中注意方法方式，盡量避免損傷特崗教師的感情和工作積極性。選擇特崗教師，我無(wú)怨無(wú)悔！我決心腳踏實(shí)地從教一生，特崗教師為村民打開知識(shí)的大門，讓村民們看到了未來(lái)生活的希望，雖然在這塊貧瘠的土地上，交通不方便，條件有點(diǎn)艱苦，但特崗教師對(duì)工作都兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，不怕山路崎嶇、泥滑爛路、日曬雨淋，都堅(jiān)持對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生生活和學(xué)習(xí)狀況?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下求索”第四篇：觀看威寧特崗教師采訪記錄片有感觀看威寧特崗教師采訪記錄片有感白泥塘小學(xué)：曹廷霞2011年11月19日中午12時(shí)，我觀看了教育1臺(tái)威寧特崗教師采訪記錄片，作為農(nóng)村特崗教師的我，感悟頗深，我們要讓大山里的孩子變成金鳳凰，讓他們走進(jìn)知識(shí)的的大門，感知知識(shí)的重要性。所謂恒心，就是忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為祖國(guó)的教育事業(yè)努力，有成效地工作。要把教書育人轉(zhuǎn)化為個(gè)人的內(nèi)心要求和自覺行為，在很大程度上依賴于教師個(gè)人的師德覺悟和思想境界。要密切與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，經(jīng)常家訪；不指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng)。教師應(yīng)充分發(fā)揮報(bào)刊、雜志的學(xué)習(xí)、深化和運(yùn)用，人人讀教育刊物，做摘要筆記，寫心得隨筆活動(dòng)，并通過各種形式強(qiáng)化交流與運(yùn)用?，F(xiàn)實(shí)迫切要求我們?cè)谕苿?dòng)素質(zhì)教育中，把教師思想政治素質(zhì)放在首位。教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。我們同樣處于教學(xué)第一線，然 而面對(duì)他們，我只能仰望。師心、師愛、師德、師魂，這就是特崗教師桑磊用行動(dòng)驗(yàn)證的教師職業(yè)精神的永恒。在威寧縣新發(fā)鄉(xiāng)提起小劉，幾乎所有的人都會(huì)豎起大拇指，甚至將他來(lái)到村子里之后的變化變成了布依山歌。劉老師沒能買到臥鋪票，也沒買到坐票，他手里只有一張站票，而到貴陽(yáng)，需要30個(gè)小時(shí)！■ 記者感言：采訪劉習(xí)聰老師的過程，就像是對(duì)懸念的求解過程，當(dāng)我們
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