經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》活動(dòng)教案[優(yōu)秀范文5篇](文件)
【正文】 見人善 即思齊 見人惡 即內(nèi)省 唯德學(xué) 唯才藝 若衣服 若飲食 聞過怒 聞譽(yù)樂 聞譽(yù)恐 聞過欣 無心非 名為錯(cuò) 過能改 歸于無 泛 愛 眾凡是人 皆須愛 行高者 名自高 才大者 望自大 己有能 勿自私 勿諂富 勿驕貧 人不閑 勿事攪 人有短 切莫揭 道人善 即是善 揚(yáng)人惡 即是惡 善相勸 德皆建 凡取與 貴分曉 將加人 先問己 恩欲報(bào) 怨欲忘 待婢仆 身貴端 勢(shì)服人 心不然 親 仁同是人 類不齊 果仁者 人多畏 能親仁 無限好 不親仁 無限害知未的 茍輕諾 勿急疾 不關(guān)己 縱去遠(yuǎn) 有則改 不如人 不如人 損友來 直諒士 有心非 倘掩飾 天同覆 人所重 人所服 人所能 勿厭故 人不安 人有私 人知之 疾之甚 過不規(guī) 與宜多 己不欲 報(bào)怨短 雖貴端 理服人 流俗眾 言不諱 德日進(jìn) 小人進(jìn)勿輕傳 進(jìn)退錯(cuò) 勿模糊 莫閑管 以漸躋 無加警 當(dāng)自礪 勿生戚 益友卻 漸相親 名為惡 增一辜 地同載 非貌高 非言大 勿輕訾 勿喜新 勿話擾 切莫說 愈思勉 禍且作 道兩虧 取宜少 即速已 報(bào)恩長(zhǎng) 慈而寬 方無言 仁者希 色不媚 過日少 百事壞第三篇：誦讀弟子規(guī)活動(dòng)方案石橋二小誦讀《弟子規(guī)》活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：書籍，是人類寶貴的精神財(cái)富，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石。我們迎來了“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”, 開展了此項(xiàng)活動(dòng), 不僅能加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè), 還能使我校學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，從而創(chuàng)造一個(gè)良好的校園育人環(huán)境。通過誦讀《弟子規(guī)》，學(xué)生能夠弘揚(yáng)國學(xué)文化，傳承國學(xué)精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風(fēng)?！睘橹行?，分為七個(gè)部分，具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及學(xué)習(xí)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特別強(qiáng)調(diào)孝道精神，孝心教育。如何在世間上為人處事，做好一個(gè)人？就需好好學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。各班每天利用上午上課前20分鐘，下午上課前20分鐘組織學(xué)生開展《弟子規(guī)》的誦讀活動(dòng)。要求：教師以學(xué)校為單位集中書寫，統(tǒng)一上交；學(xué)生以班級(jí)單位集中書寫，組織人員集中現(xiàn)場(chǎng)書寫，加蓋封面，裝訂成冊(cè)統(tǒng)一收交評(píng)比。要求：每班級(jí)選一個(gè)故事參加，與學(xué)生集體誦讀同步進(jìn)行。內(nèi)容包括成語典故，倫理道德，人文歷史、禮儀文明等，通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》不僅可以增長(zhǎng)見識(shí)，增加涵養(yǎng)，而且可以從中吸取智慧，陶冶性情，從而繼承中華民族傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文明。我校開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)，有利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，有利于學(xué)生養(yǎng)成教育。通過誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國文化的精神，對(duì)校園、家庭、社會(huì)產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。寫：一是與學(xué)生的書法練習(xí)結(jié)合起來，二是讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的讀書筆記和讀后感。六、開展有效的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升自己。賽：舉行《弟子規(guī) 》背誦、朗誦、手抄報(bào)等形式的比賽。第三周3第五篇：《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)總結(jié)《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)總結(jié)為傳承中華文明，幫助中學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，結(jié)合校工會(huì)組織發(fā)起的“感恩”教育活動(dòng)，政教處、語文組及各班主任協(xié)調(diào)配合
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