【正文】 神為指導(dǎo)，并立足本園實(shí)際情況，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)研究，不斷更新觀(guān)念，轉(zhuǎn)變教育行為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和幼兒全面、和諧發(fā)展，從而提高我園的保教質(zhì)量。學(xué)習(xí)時(shí)做到邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊應(yīng)用，使自己盡快更新觀(guān)念，形成新的理念并適時(shí)交流。加強(qiáng)“師徒結(jié)對(duì)”工作的指導(dǎo)和管理，制定切實(shí)可行的結(jié)對(duì)計(jì)劃。觀(guān)摩交流，集中觀(guān)看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。園本教材研究大班的《三字經(jīng)》誦讀，中、小班的古詩(shī)文誦讀。1開(kāi)展家園合作研究，促進(jìn)家園的更好配合。制定各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，第二周星期五完成檢查各班教學(xué)工作開(kāi)展情況（包括活動(dòng)室環(huán)境、主題墻、備課筆記、家長(zhǎng)園地等）大班第二主題活動(dòng)安排討論 三月份：結(jié)合“三八婦女節(jié)”開(kāi)展《我愛(ài)媽媽》主題活動(dòng)，各班提前一星期交材料專(zhuān)題研討：有效的教學(xué)提問(wèn)家長(zhǎng)半日活動(dòng)觀(guān)摩各班環(huán)境布置評(píng)比中班主題活動(dòng)安排討論開(kāi)展“一課三研”活動(dòng)課題組活動(dòng) 四月份：園內(nèi)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比區(qū)、家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)放檢查特色活動(dòng)情況課題組活動(dòng)主題墻評(píng)比幼兒戶(hù)外春游 五月份：幼兒手工比賽（中、大班）新教師活動(dòng)案例評(píng)比慶“六一”活動(dòng) 六月份：課題組活動(dòng)半日活動(dòng)觀(guān)摩師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課活動(dòng)備課筆記、教養(yǎng)筆記、自我反思評(píng)比幼兒期末能力發(fā)展水平測(cè)試各班評(píng)選“好寶寶”學(xué)期結(jié)束資料整理幼兒園教研工作計(jì)劃大 劉 中 心 幼 兒 園第五篇：幼兒園教研工作計(jì)劃幼兒園教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：我們將繼續(xù)圍繞深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，立足園本、結(jié)合自身實(shí)際，致力于園本教研制度的建設(shè)，通過(guò)“研”提高“教”的質(zhì)量，通過(guò)“教”增進(jìn)“研”的深度和廣度，幫助教師改進(jìn)和提高自身的教育、教學(xué)水平，逐步形成園本教研特色。（四）、以“研”為導(dǎo)，深化一日活動(dòng)的研究。并要求每一次的教研活動(dòng)要有計(jì)劃、有組織、有記錄、有總結(jié)、有反思。通過(guò)每月“資料展示”、互動(dòng)交流、評(píng)比活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。提倡教師經(jīng)常性地到教研室借閱幼教雜志，并在小組內(nèi)以“讀書(shū)交流會(huì)”的形式進(jìn)行交流討論自己的讀書(shū)心得，及時(shí)總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，每位教師每月至少寫(xiě)一篇教育筆記和一篇教學(xué)反思，于月底交到教研室檢查與評(píng)比。集體備課是提升教育理念、優(yōu)化教學(xué)方案、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。開(kāi)展班主任老師教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。使得我園教研實(shí)效性的突破力求做到教學(xué)的真實(shí)性、研究的樸實(shí)性、以園為本的扎實(shí)性。真正滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需要，特別是游戲活動(dòng)的需要，使教育內(nèi)容生活化、經(jīng)驗(yàn)化、綜合化，從真正意義上促進(jìn)幼兒身心健康、全面、和諧發(fā)展。因此我們必須長(zhǎng)期開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的研究。中、小班組和大班將針對(duì)各個(gè)生活保教常規(guī)確立專(zhuān)題進(jìn)行研究，大班組將針對(duì)集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)常規(guī)確立專(zhuān)題進(jìn)行研究。十月份：開(kāi)展教研活動(dòng)：農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動(dòng)本土化特色研究 十一月份：幼兒一日生活常規(guī)培養(yǎng)專(zhuān)題研究（二）十二月份如何評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)專(zhuān)題研究 X年一月份觀(guān)摩活動(dòng)反思交流會(huì) 三月份：如何促進(jìn)幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展”檢查各班區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展 四月份：開(kāi)展教研活動(dòng)：幼兒一日生活常規(guī)培養(yǎng)專(zhuān)題研究（一）幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及指導(dǎo)各班開(kāi)展班主任觀(guān)摩活動(dòng) 五月份：各班進(jìn)行“六一”活動(dòng)籌備開(kāi)展教研活動(dòng)：集體備課檢查各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展 六月份：開(kāi)展“六一”活動(dòng)各班填寫(xiě)班級(jí)期末幼兒發(fā)展評(píng)估開(kāi)展教研活動(dòng)：大班年級(jí)組上匯報(bào)課開(kāi)展教研活動(dòng)：教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（觀(guān)摩活動(dòng)反思交流會(huì)）七月份：各項(xiàng)資料的收集整理歸檔做好教研工作總結(jié)。針對(duì)上學(xué)年開(kāi)展的“聽(tīng)課—說(shuō)課—評(píng)課—議課”的活動(dòng)，評(píng)課時(shí)教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問(wèn)題，對(duì)活動(dòng)的分析還不夠深入的情況，本學(xué)期將開(kāi)展“如何評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)”的研究，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課”的專(zhuān)題文章，有針對(duì)性地提高教師評(píng)課質(zhì)量。合理設(shè)置，主題來(lái)源于幼兒的生活實(shí)際，材料提供有層次性，教師適時(shí)介入，使游戲真正成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的最佳手段。繼續(xù)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的研究。本學(xué)年，我園繼續(xù)使用原來(lái)的教材。（四）以“研”為導(dǎo)，深化一日活動(dòng)的研究。每一位教師在一個(gè)方案的實(shí)施前都需要經(jīng)歷這樣的一個(gè)流程：熟悉課程內(nèi)容——集體備課（討論、修改原活動(dòng)方案）——個(gè)人思考與調(diào)整。（三）以“教”為重，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。各年級(jí)組長(zhǎng)要有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)組內(nèi)青年教師進(jìn)行聽(tīng)“推門(mén)課”活動(dòng)，采取“一幫一”的形式，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。一流的師資隊(duì)伍必須以德為先，新時(shí)代的幼兒園發(fā)展必須鍛造出一批具有高尚的職業(yè)道德、精良的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。能夠拓展教研新思路獲取新信息，教師可以面對(duì)面，暢所欲言地發(fā)表個(gè)人的想法和觀(guān)點(diǎn)，也能使教研組更好地了解教師實(shí)踐過(guò)程中的真實(shí)想法，有針對(duì)性地開(kāi)展研究。為了確保園本教研活動(dòng)負(fù)責(zé)人的落實(shí)，我鄉(xiāng)將由自上而下成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)制定園本教研目標(biāo)，兩位副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，骨干教師為成員大力配合，確保園本教研的落實(shí)與實(shí)施。（二）、以“人”為本，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)與能力。各班及時(shí)布置好家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)，繼續(xù)向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)和舉辦家長(zhǎng)會(huì)，展示幼兒的方方面面，注重家園聯(lián)系的每一個(gè)細(xì)節(jié)，真誠(chéng)地與家長(zhǎng)合作，共育幼兒。立足課題研究，與實(shí)踐融合 《農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)研究》課題列為我園的研究課題積極開(kāi)展活動(dòng)，使教師在研究中成長(zhǎng)，使幼兒在研究中獲得發(fā)展，營(yíng)造積極的研究氛圍。教師們也通過(guò)互相的學(xué)習(xí)觀(guān)摩，會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。新教師仿效優(yōu)秀案例，邊學(xué)邊思邊做，開(kāi)展案例研討。教育論文每學(xué)期至少寫(xiě)一篇。要求教師多閱讀《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，認(rèn)真作好摘錄。做好本學(xué)期的資料歸檔工作。六月份：慶“六一”親子活動(dòng)。排練六一節(jié)目。檢查直映認(rèn)字幼兒掌握情況，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。檢查各班教育教學(xué)情況。9班級(jí)常規(guī)工作檢查。幼兒情緒穩(wěn)定工作和各班常規(guī)的建立。五、月工作安排二月份：各班級(jí)完善環(huán)境布置。在指導(dǎo)策略上，注重自主性，互助性（三）繼續(xù)開(kāi)展雙語(yǔ)特色教學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)有序開(kāi)展，各科興趣班注重成果雙語(yǔ)教學(xué)作為我園教育教學(xué)的一大特色將在本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展。（二）抓好班級(jí)常規(guī)管理，規(guī)范一日活動(dòng)。組織開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，積極參加區(qū)級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽。二、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以辦家長(zhǎng)滿(mǎn)意的幼兒園為工作重點(diǎn)，切實(shí)抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，不斷更新觀(guān)念，開(kāi)拓創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高幼兒園教育教學(xué)水平，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，深入課程改革；分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研能力。各教研組總結(jié)：對(duì)本級(jí)教研內(nèi)容作出評(píng)價(jià)（目標(biāo)要求是否達(dá)到，完成情況及存在問(wèn)題，下期努力方向）對(duì)教研工作組織開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)。（重點(diǎn)展示特色教育階段性成果，全園開(kāi)放日形式面向社會(huì)、面向家長(zhǎng)）。外出參觀(guān)，請(qǐng)專(zhuān)家講座，提高認(rèn)識(shí)。根據(jù)不同年齡、不同班級(jí)提出適當(dāng)要求。為各特色班提供交流機(jī)會(huì)一次。二月份：制定落實(shí)各特色教育的計(jì)劃，初步開(kāi)展特色教育。本學(xué)期，我們將開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，并鼓勵(lì)教師主動(dòng)申請(qǐng)上研討課、課題實(shí)踐課等，從各類(lèi)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)好苗頭，在活動(dòng)中鍛煉培養(yǎng)教研骨干，形成各具個(gè)人特色風(fēng)格的教師骨干隊(duì)伍。在研究理論、研究別人經(jīng)驗(yàn)、研究自身教育行為的過(guò)程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析研究和解決問(wèn)題的能力。⑴豐富學(xué)習(xí)形式本學(xué)期我們將繼續(xù)開(kāi)展每周推薦“一篇好文章”學(xué)習(xí)活動(dòng)，每位教師認(rèn)真閱讀推薦文章，并做好學(xué)習(xí)筆記，在此基礎(chǔ)上，以讀書(shū)交流、主題研討、專(zhuān)題評(píng)議、學(xué)術(shù)沙龍等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。撰寫(xiě)學(xué)期總結(jié)、教研論文、課題階段性小結(jié)。6月份結(jié)對(duì)教師上匯報(bào)課。教師專(zhuān)項(xiàng)基本功展示活動(dòng)。課題組活動(dòng)，交流匯報(bào)課題組研究情況。（朗誦或講故事）圍繞“繪本閱讀”開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)。分組交流“分科教研”課程實(shí)施情況。課題組活動(dòng)，形成各課題的調(diào)研報(bào)告。⑷圍繞承擔(dān)的課題上一節(jié)研究課，并進(jìn)行自我評(píng)析。為了規(guī)范過(guò)程管理，有效保證課題正常進(jìn)行，本學(xué)期將在課題承擔(dān)者中開(kāi)展“六個(gè)一” 活動(dòng)，并形成制度貫徹執(zhí)行。每周五召開(kāi)班會(huì)，對(duì)一周課程實(shí)施情況及班級(jí)各方面的情況進(jìn)行總結(jié)，重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，根據(jù)幼兒的興趣、需要及發(fā)展情況，審視教育過(guò)程，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的密切配合，注重家庭、社區(qū)資源的利用，使反思既具有小時(shí)間段的細(xì)膩，又有大時(shí)間段的提煉和概括。兩位教師密切配合，共同提高課堂教效果。深化課程改革，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展我園使用的教材是xx省教研室主編的《幼兒園綜合課程》，它可以幫助我們更好地落實(shí)新《綱要》精神，將先進(jìn)的教育觀(guān)念落實(shí)到教育行為中去。不同層次水平的教師應(yīng)不斷尋找自己的.“最近發(fā)展區(qū)”，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。研究主題一方面根據(jù)當(dāng)前的教育發(fā)展與改革的形勢(shì)來(lái)確定，另一方面根據(jù)教師自身教研實(shí)踐中的問(wèn)題或困惑提出主題，集中研討、探究解決的思路與方法，鼓勵(lì)教師暢所欲言，發(fā)表見(jiàn)解，在思維的碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花，將研討的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié)，確保每次教研活動(dòng)有質(zhì)量、有效果。以點(diǎn)帶面，積極走“以科研促教研，教研科研相長(zhǎng)”的道路，深入開(kāi)展教育科研，凸顯我園特色。一、工作目標(biāo)以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納信息，反思水平的整體提高。教研組建設(shè)1）豐富教研形式2）凸顯組室文化3）關(guān)注教師成長(zhǎng)家長(zhǎng)工作：●通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)半日活動(dòng)等常規(guī)活動(dòng)，真正讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活，發(fā)揮教師、幼兒、家長(zhǎng)三位一體的作用。（3）完善檢查評(píng)價(jià)制度，每周周五檢查家園之窗、每月不定時(shí)進(jìn)行教學(xué)資料的檢查，并結(jié)合行政日常檢查客觀(guān)認(rèn)真的做好每位教師的月考核工作，在提高資料撰寫(xiě)質(zhì)量的同時(shí)助推教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。繼續(xù)開(kāi)展實(shí)踐研究，基于觀(guān)察分析紙上的“觀(guān)察要點(diǎn)”的驗(yàn)證與補(bǔ)充。主要措施：（1）以大組引領(lǐng)、小組跟進(jìn)為手段，上下接軌，有效開(kāi)展。以“園課程方案實(shí)施”為抓手，優(yōu)化“班級(jí)一日活動(dòng)操作細(xì)則”，嚴(yán)格落實(shí)基礎(chǔ)課程，實(shí)現(xiàn)日常保教工作的規(guī)范、常態(tài)、有效。二、指導(dǎo)思想以園務(wù)計(jì)劃為統(tǒng)領(lǐng)，以業(yè)務(wù)計(jì)劃為指引，以“規(guī)范