【正文】 形式多樣、新穎有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情，提高學(xué)生熟練運(yùn)用知識(shí)的能力。………（讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的作用）介紹自己的房間師：誰(shuí)能用我們學(xué)習(xí)的方位知識(shí)向大家介紹一下自己的房間是如何布置的？（學(xué)生用東、南、西、北描述自己房間各個(gè)方向分別擺有什么物品）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳虾?jiǎn)單畫出某某同學(xué)的房間布置圖。學(xué)生之間開展一人提問(wèn)，一人解答，并嘗試根據(jù)所給方向?qū)ふ夷康牡氐幕顒?dòng)。）七、布置作業(yè)P5第3題、P6第6題。同時(shí)我在教學(xué)中利用多媒體課件輔助教學(xué)，大大提高了課堂效率。對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學(xué)生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。三、教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。，會(huì)繪制簡(jiǎn)單的示意圖。四、教學(xué)措施：，創(chuàng)設(shè)大量的活動(dòng)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓所有的學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)。2．在具體的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。教法、學(xué)法：情境教學(xué)法，小組合作、交流教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1．你座位的前后左右分別是誰(shuí)？教室在第幾層？樓上是幾年級(jí)？ 2．組織學(xué)生活動(dòng)：面向黑板，指一指前、后、左、右。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。教學(xué)樓在操場(chǎng)的（）面，大門在操場(chǎng)的（）面。3．小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么？4．背兒歌：（1）早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)，前面是____，后面是____，左面是____，右面是____。只有這樣，才能更好地豐富學(xué)生對(duì)方位知識(shí)的體驗(yàn)。3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，在辨認(rèn)方向的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教法、學(xué)法：情境教學(xué)法，小組合作交流 教具：課件 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1．復(fù)習(xí)舊知：（1）匯報(bào)課外認(rèn)識(shí)方向的情況。如 ：面向南方，你后背對(duì)著的是什么方向。預(yù)設(shè)：能，北京在祖國(guó)的北方，又是首都，看到首都的紅色五角星標(biāo)志才找到的。師：請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺(jué)得怎么樣？（沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。4．指導(dǎo)學(xué)生完成例2下面的填空。學(xué)生總結(jié)規(guī)律：用東南西北描述物體的方向。從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北、下南、左西、右東”練習(xí)指一指，完成題中的三個(gè)問(wèn)題。（3）體育館在博物館的（北）面，體育館在學(xué)校的（西）面。教學(xué)目標(biāo)：1．識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在方向。教法、學(xué)法：情境教學(xué)法，小組合作、交流 教具：情境圖 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)四面八方這個(gè)成語(yǔ)嗎？（板書：四面八方）四面是指哪四個(gè)面？（四面是指東、南、西、北這四面）2．教室的哪一面是東面？你是怎么知道的？與東面相對(duì)的是哪一面？（學(xué)生回答后在西面貼上一個(gè)“西”字）教室的哪一面是南面？與南面相對(duì)的是哪一面？通過(guò)復(fù)習(xí)東、南、西、北，導(dǎo)入新課的教學(xué)。你們猜他帶的是什么？（指南針）1．了解指南針的歷史和使用方法，增強(qiáng)民族自豪感。早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器──司南，后來(lái)又發(fā)明了羅盤。2．根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說(shuō)說(shuō)校園里東、西、南、北四個(gè)方向各有什么建筑。4．找出校園的東南方和西北方有什么建筑。3．坐在座位上，說(shuō)一說(shuō)你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？ 4．練習(xí)二第3題。在課堂上，以本校的建筑、教室為載體，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境之下學(xué)習(xí)知識(shí)。2．綜合運(yùn)用所學(xué)方位知識(shí)解決問(wèn)題。教法、學(xué)法：情境教學(xué)法、小組合作、交流 教具：課件、情境圖教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課小朋友們，你們坐過(guò)公交車嗎？有沒(méi)有獨(dú)自乘公交車去到動(dòng)物園玩過(guò)？今天老師就和你們一起再次到動(dòng)物園游玩，那么，我們現(xiàn)在就出發(fā)，好嗎？揭示課題：認(rèn)識(shí)路線。3．解決問(wèn)題。指名到黑板的掛圖前說(shuō)說(shuō)行走路線。強(qiáng)調(diào)對(duì)角的特點(diǎn)記住四個(gè)方向兩兩相對(duì)。然后師生共同將現(xiàn)實(shí)中的座位轉(zhuǎn)化成小黑板上的平面圖，學(xué)生觀察平面圖，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。實(shí)際上學(xué)生在這點(diǎn)上差異較大，一部分學(xué)生對(duì)生活中的方向較熟悉，不需要引導(dǎo)能順利指出方向，另一部分學(xué)生要經(jīng)過(guò)思考或借助工具，要老師扶一扶，個(gè)別學(xué)生難以辨別空間方向，要架著走。三、鞏固練習(xí)1．說(shuō)一說(shuō)，路經(jīng)我們學(xué)校的1路公共汽車的行車路線。（在動(dòng)物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。我們乘坐公交車來(lái)到動(dòng)物園，這里的動(dòng)物有很多，請(qǐng)先認(rèn)一認(rèn)圖上有哪些動(dòng)物館？出示動(dòng)物園的導(dǎo)游圖（見教材第8頁(yè)例4）。教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用八個(gè)方向詞語(yǔ)描述物體位置及簡(jiǎn)單的行走路線。第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：解決問(wèn)題：教材第8頁(yè)例4及相關(guān)內(nèi)容。在本節(jié)課，教師讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固上一節(jié)課的知識(shí)，再?gòu)闹幸霒|南、東北、西南、西北的方位認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生由簡(jiǎn)入繁，由易入難，感受到學(xué)習(xí)方位并不是很困難，讓孩子增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。三、鞏固練習(xí)1．給出一個(gè)方向由學(xué)生討論后制成方向板。問(wèn)：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。指南針盤面上的指針受地球磁場(chǎng)的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總是指向南。學(xué)生匯報(bào)交流收集的資料，教師給予歸納，并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向。通過(guò)學(xué)習(xí)小明學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？你的最大感受是什么？ 板書設(shè)計(jì)：繪制平面圖上北下南，左西右東 作業(yè)：大本2頁(yè)教學(xué)反思：本節(jié)課讓學(xué)生能夠辨別地圖上的方向，通過(guò)學(xué)生填圖活動(dòng)使學(xué)生知道地圖通常是按上北下南，左西右東的規(guī)律來(lái)繪制的，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生能夠在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，在辨認(rèn)方向的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，整體效果較好。檢查評(píng)價(jià)：（1）郵局在公園的（東）面，學(xué)校在公園的（北）面。描述方法：以觀察點(diǎn)為中心，根據(jù)上北下南，左西右東的原則，進(jìn)行具體描述。操場(chǎng)在圖書館的（）面，圖書館在體育館的（）面?，F(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫出示意圖嗎？并注意標(biāo)上“北”的方向。1．觀察校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？ 2．小組合作畫示意圖。2．尋找首都北京 課件展示中國(guó)地圖。連一連，找出相對(duì)的方向。教學(xué)難點(diǎn)：能正確用詞語(yǔ)描述建筑物的位置。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生能夠辨別地圖上的方向，通過(guò)學(xué)生填圖活動(dòng)使學(xué)生知道地圖通常是按上北下南，左西右東的規(guī)律來(lái)繪制的。四、課堂小結(jié)在你回家的路上辨一辨四個(gè)方向，并說(shuō)一說(shuō)你的理由。三、鞏固練習(xí)1．完成教材第5頁(yè)練習(xí)一第2題。練習(xí)用教室的北和南各有什么說(shuō)一說(shuō)？5．出示例1課件情境圖，完成填空。二、新課教學(xué)1．早晨，太陽(yáng)從哪邊升起？引出東。教學(xué)難點(diǎn): 能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這