人教版三年級(jí)下冊(cè)平均數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 。三、聯(lián)系實(shí)際，拓展應(yīng)用師：學(xué)習(xí)了平均數(shù)能為我們解決一些生活中的問(wèn)題嗎？讓我們繼續(xù)研究（一）門票統(tǒng)計(jì)問(wèn)題1）出示統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生觀察廈門五一期間鼓浪嶼售出門票統(tǒng)計(jì)圖師：從這幅圖中，你知道了哪些信息？2）師：面對(duì)這么多信息，你還想了解什么？（讓生提問(wèn)題）3）師提問(wèn)：這五天中平均每天售出門票大約多少?gòu)?？A．讓生動(dòng)筆列式計(jì)算B．集體訂正，說(shuō)說(shuō)為什么這樣列式？（結(jié)合平均數(shù)公式）生：我把五天售出的票加起來(lái)再除以54）師：大家計(jì)算得準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？你們有沒(méi)有不同的方法驗(yàn)證？啟發(fā)學(xué)生用“移多補(bǔ)少”的方法進(jìn)行驗(yàn)證，結(jié)果平均每天售出門票1000張生：我從1300中拿出300張分給5日，從1100張中拿出100張分給4日，這樣每天售出門票都是1000張了。12（3）（16+24+36+27）247。365表示求每天3．師：此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？小剛家要節(jié)約用水四、總結(jié)評(píng)價(jià)，提高認(rèn)識(shí)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？1）平均數(shù)=總數(shù)247。3． 能運(yùn)用平均數(shù)解釋簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。師：今天進(jìn)行男女同學(xué)比身高。（男同學(xué)略高于女同學(xué)）現(xiàn)在是男同學(xué)高還是女同學(xué)高？（3）第三次比較。但是在我們生活中，學(xué)習(xí)中，經(jīng)常遇到這樣的事情，比如說(shuō)，三（1）班和三（2）班人數(shù)并不相等，那我們就沒(méi)有辦法比較出這兩個(gè)班某一項(xiàng)成績(jī)的高低嗎？你有沒(méi)有更好的招？生：那就可以到里面同樣選幾個(gè)人出來(lái)。師：你說(shuō)的怎么平均分？譬如？ 。四、聯(lián)系生活，拓展延伸:在平時(shí)的生活中，你們見(jiàn)過(guò)平均數(shù)嗎？(指名學(xué)生回答)給學(xué)生提供平均數(shù)的信息:（1）上學(xué)期我校為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中，我們?nèi)嗥骄咳司杩?元。12（3）（16+24+36+27）247。，體驗(yàn)解決問(wèn)題的策略多樣性，初步體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。學(xué)具：水彩筆，單位面積的圖形若干，作業(yè)紙。（1）請(qǐng)學(xué)生找找其他物體的面并匯報(bào)交流。（5）說(shuō)明：物體表面的大小就是它的面積。（5）說(shuō)明：封閉圖形的大小就是它的的面積。讓學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)一比較標(biāo)準(zhǔn)的必要。、7個(gè)、2個(gè)球，又該用哪個(gè)數(shù)代表他一分鐘的投籃的一般水平？結(jié)合交流，揭示先合并再平均分的方法，進(jìn)而揭示“平均數(shù)”的含義。(1)平均水深110厘米,身高130厘米的冬冬下水游泳會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn).(2)結(jié)合實(shí)際情景,、平均壽命.(1)介紹最新中國(guó)男女平均壽命的數(shù)據(jù).(2)辨析相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題.。三、實(shí)踐應(yīng)用平均身高。四．全課總結(jié)第五篇：三年級(jí)《平均數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)《平均數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，了解平均數(shù)的內(nèi)涵、特點(diǎn)。，引發(fā)學(xué)生思考：怎么比較出它們面積的大小。（2）引導(dǎo)思考：哪個(gè)圖形的面積最大？哪個(gè)圖形的面積最小？（3）總結(jié)：它們都是封閉圖形。（3）師生擊掌，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的手掌面大，誰(shuí)的手掌面小。（1）出示兩塊黑板報(bào)的版面。教學(xué)難點(diǎn)：在操作中體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，布置作業(yè)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？這節(jié)課，你們學(xué)得開心嗎？如果用100分表示心情很開心，請(qǐng)每位同學(xué)給自己這節(jié)課的心情打個(gè)分?jǐn)?shù)，再算一算你們組的平均得分。(噸)一16二24三36四27平均每月用水多少噸?（1）（16+24+36+27）247。（學(xué)生選擇自己的方法求平均數(shù)，可以擺一擺，移一移也可以用算式求出平均數(shù)**。聽懂老師的問(wèn)題。繼續(xù)請(qǐng)上兩位同學(xué)（女生明顯高于男生）師：你覺(jué)得這3個(gè)男生與這3個(gè)女生比，是男同學(xué)高還是女同學(xué)高？怎么比呢？ 生：……二、引發(fā)問(wèn)題，促使探究（4）第四次比較。師再請(qǐng)兩位同學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)情境：比身高。教學(xué)目標(biāo)：1． 在具體問(wèn)題情景中，感受求平均數(shù)是解決一些實(shí)際問(wèn)題的需
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1