【正文】 這次江南游嗎？你知道江南還有什么迷人景色嗎？誰能做導游介紹介紹？老師建議你們用上書中的詩句，會把這個地方介紹得更美。另一種折下來是直的，師范寫，生書空。（2）背誦課文。因此在教學中，以下幾點還是比較可取的：利用插圖、突破難點。我覺得利用課件對與幫助孩子理解“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”還是很有幫助的，也讓孩子充分感受到了家鄉(xiāng)的美。在理解課文時，我讓學生說說看到了哪些景物？孩子們說的也不錯，這是讓我欣喜的。在學習常規(guī)上還應該加強訓練。，7個生字，讀準字音，識記字形。，識字，寫字。(二)讀懂句子，理解詞義。：工 田 魚 鳥 水 兒：(二)看圖，初步了解圖畫內容，練讀短文。(4)指名分句讀，齊讀短文。(1)教師指圖問：①誰知道什么是小竹排，它有什么用處?(板書：小竹排)②小竹排上坐著誰，竹排上還有什么?(祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米)③什么叫順水流?(順著水流的方向往前行)④這祖孫二人坐在竹排上聽見了什么?看見了什么?(2)讀第1句，注意句號的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。(2)看圖，讀短文第4行。兩岸/樹木密，禾苗/綠油油。江南適合稻子生長，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。(4)指導朗讀第3句。第二課時一、教學目標(一)學會2個新偏旁：艸(草字頭)，氵(三點水)。(四)正確、流利地朗讀短文。(二)學習2個新偏旁。，拼讀音節(jié)m)，讀詞語：樹木。②用數筆畫方法：一筆橫(一)，二筆豎(十)，三筆撇()，四筆捺(木)。第二，口述筆順筆畫。(讓學生自學后，進行書空練習，與木相同)，拼讀音節(jié)mi2o，讀詞語：禾苗。②字形結構。⑥本課詞語)(3)讀短文第2句。啟發(fā)學生自學，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點：第三筆，豎。，拼讀音節(jié)ji1ng，讀詞語：江南。(同苗)(3)口頭組詞語：江南、江北、長江、江河湖海。②用數筆畫的方法。兩岸 兩雙 兩幅 兩張 兩條 斤兩(4)讀短文第2句。(2)書空練習。(四)指導書寫，鞏固字形。③木、禾、米三個字的撇捺兩筆寫法、占格相同。②曰第二筆是橫折鉤。(1)整體位置，左窄右寬。第四筆斜撇，與第一筆撇對稱，略高一些起筆，過中心點，到左下格右上角收筆。第一點，點在左上格右下方，第二點點在左半格中間，壓橫中線，第三筆提，從左下格中心點提到橫中線上，離中心點四分之一處。下半部壓橫中線。(五)鞏固復習?；蛏厦媸莀________，下面是__________，共__________筆。學了這篇課文后，學生基本上能感受到江南優(yōu)美的景色和物產的豐富。正確、流利地朗讀課文。課前準備江南風光的民族樂曲，課件。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?二、 初讀課文借助拼音，讀準字音，讀通句子。三、再讀課文，理解課文內容讀了這首詩歌，我們都知道江南很美，美在哪里，誰能說一說?a．結合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具，b．運用課件動態(tài)演示“順水流”的過程c．看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著— 棵，而且樹木特別密又特別綠。課文哪個地方講到魚兒?(魚兒游)哪個地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)老師講述：江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。請學生朗讀。聯(lián)系自己旅游的見聞，說說江南的美麗景色。如“兩”：兩個人躲在屋檐下，橫就像屋檐。做“漢字開花”游戲：出示課件，一個花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個詞語。)四、練習用“ABB的什么”說詞語，幫助學生積累詞匯綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽五、指導寫字出示“日”，先讓學生跟老師書空，認識新的筆畫橫折鉤，再仔細觀察，說說要提醒小朋友注意什么。我讓學生開展朗讀競賽，從而激起他們的讀書欲望?！缎⌒≈衽女嬛杏巍方贪?教學目標。教學重難點正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?自由讀課文，遇到不認識的字先圈起來，想想怎樣才能認識它?(提示：可以借助拼音，也可以問老師或同學。認讀生字詞。(3)、全班交流。(2)看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠.(3)指出圖中的禾苗。兩岸/樹木密，禾苗/綠油油。交流：小小竹排順水流，如果你坐在上面會看到哪些美麗的景物?看到這些美景，你會說些什么?臨淄有許多美麗的風景，搜集有關圖片或畫片，選一處最美的風景，向家人介紹。讀一讀：口字要寫好，上大下要小。請學生展示搜集的有關旅游資料和照片，進行介紹，感受祖國山水的美麗。生2：是說樹上是有小蜜蜂的。眾生：棒棒，你真棒!【討論】在以上片斷中，從大多數學生的認知水平看，沒有建立“樹木密”的概念?！緩徒唐瑪唷繄鼍懊枋觯航處煷魃闲≈衽诺念^飾，邊演示“順水流”，邊說：“大家看，一只小鳥飛來了。)小鳥：這里也有一棵大樹。)小竹排：這里有一大片樹木。)【討論】看完這個片斷，第一感覺便是：好戲剛開頭，怎么戛然而止了?應該說，教師以情境表演的形式與學生共同展示了“樹木密”的景象。誠然，我們不能要求一年級的孩子準確說出“樹木密”的內涵(這也不現(xiàn)實)，但教師應該給予學生——雖然還只是剛學課文的學生用個性化的言語來描述自我體驗的機會。(前面的場景如前。師：(問另一棵大樹)請你數一數，你的身邊有幾棵大樹?生3：5……師：數得清嗎?生3：數不清?！竟P者隨感】“在語感最敏銳的地方，‘赤’不僅表示紅色，‘新綠’也不僅僅表示新的綠顏色。樹木很多的時候就成了樹林子了，孩子們可以在樹林子里捉迷藏……如果這一個片斷，可以通過創(chuàng)設情境激活學生原有的生活積累，并讓“小魚”說說水中的倒影，讓小鳥說說在樹林中飛翔的快樂，讓更多的小朋友說一說在樹林里玩耍的感覺，那么，孩子們收獲的并不僅僅“樹木密”，他們將更多的收獲快樂。正確、流利地朗讀課文。教學重、難點按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產豐富的地方。二、教學重點：按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子。讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？（二）、初讀課文借助拼音，讀準字音，讀通句子。（三）、再讀課文，理解課文讀了詩歌，我們讀了課文知道江南很美，誰能說一說？（1）結合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。引導學生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。（四）、朗讀、背誦朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。六、作業(yè)布置：回家畫四季。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。說說你自己查到的資料。做“漢字開花”游戲：一個花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個詞語。然后學生書寫一個。游 江 （ 河 ） （ 清 ）唱 響 （ ） （ ）樹 （ ） （ ） （ ）六、作業(yè)布置：回家畫四季?！菊n前準備】課件、生字卡片。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風光。遠處還有幾幢房子，很漂亮師：江南的風光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。）⑶在那么美的風景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風光，真令人陶醉。游戲：捉氣球：課件演示：每個氣球上標有生字，讀對了就用鼠標點擊生字，把氣球定住。全班齊讀課文。指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認識的生字圈出來，注意要讀準字、詞、句。）他是怎樣來的呢？板書：竹排：⑴解竹排的形狀與用途。天空中有兩只燕子飛來了?！窘虒W過程標】第一課時一、看圖導入，初步感受導入：我們祖國有著秀美的風光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。在理解課文內容的基礎上，正確流利地朗讀課文。（六）、練習有感情背誦課文。（四）、練習用“ABB的什么”說詞語，幫助學生積累詞匯綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽（五）、指導書寫出示“日”，先讓學生跟老師書空，認識新的筆畫橫折鉤，再仔細觀察，說說要提醒小朋友注意什么。顯示紅色的生字，學生記憶生字的字形。三、教學難點：，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產豐富的地方。背誦課文。先個人讀，再小組讀，最后全班伴隨音樂朗讀。因為江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。（3）指出圖中的禾苗。自由讀后，開展朗讀競賽。四、教學過程：（一）、看圖，揭示課題一邊看圖，一邊聽音樂。會寫“口、日、中”三個字。理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。會寫“口、日、中”三個字。而說實在的，我們都知道，兩岸樹木密的時候，河中該有許多樹的倒影。(兩遍)【教研員評析】除創(chuàng)設情境外，還可以讓學生聯(lián)系原有生活經驗來引導學生感悟“樹木密”的內涵。師：我想請這一棵小樹說一說，你看到了什么?生2：我看到了許多樹綠綠的。因為，我們的閱讀課不僅是要讓學生看到這樣的情景，更重要的是讓學生時時處處參與閱讀實踐，在實踐中學會閱讀并發(fā)展語言。但是，就在這一景象建立的時候，教師卻又“大包大攬”，直接道明什么是“樹木密”。)小竹排：哇，樹木越來越多，越來越密了。)小魚：這里有好幾棵大樹。小竹排：這里有一棵大樹?？墒牵荒昙壭∨笥褎倓倢W課文，不但沒有掌握感悟詞句的一般方法，而且也沒有多少感悟詞句的實踐體驗，甚至于大部分學生連從教師的話語中“捕捉”信息的能力也不夠強。生4：我覺得是樹木像好朋友一樣，擠在一起。師：大家看，許多樹木像好朋友一樣手拉著手，緊緊地擠在一起，就是“樹木密”。讓學生把字詞卡片貼到圖中相應的位置，這樣充分利用課程資源， 借助課文插圖鞏固字音，理解字義五、擴展延伸出示“綠油油”齊讀，請學生自由說說“綠油油的什么”。課件出示寫在田字格中的字，引導觀察要寫的字在田字格中的占位。因為江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。課文哪個地方講到魚兒?(魚兒游)哪個地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)播放《小小竹排畫中游》展示交流 指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗(板書：禾苗)。(課文中學過的、自己知道的)。并用自己的方式識記12個生字及帶生字的詞語。小組內齊讀，個別讀，當小老師教讀，評選出參賽選手。教學過程一、創(chuàng)設情景 導入新課聽錄音第3課《小小竹排畫中游》，在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，風景這般美，你們知道這是什么地方嗎? 欣賞風景圖片走進大自然 二、初讀課文，整體感知一邊看圖，一邊聽音樂。、流利地朗讀課文，背誦課文。最后又伴隨樂曲朗讀?！翱凇庇蓪W生自己觀察后書寫。(如：長江，江面，江河，江邊；幼苗，護苗，秧苗：種樹，砍樹，大樹，樹根，樹冠，樹枝。唱：今日唱，明日唱，天天開口唱。顯示紅色的生字，學生記憶生字的字形。看圖試著背誦。所以說小小竹排就像在畫中游。提出自己不理解的詞或句子。幫助正音?？戳诉@幅圖，你有什么感受?(引導學生結合圖上的內容談體會，目的是讓學生了解圖意)。理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。會寫“口、日、中”三個字。③第三筆鉤略長于豎。(2)教師示范，重點指導三點水的寫法。第六筆豎鉤，壓橫中線在橫中左一點收筆，到長于三筆豎挑鉤。第二筆小橫，從橫中線上一點兒橫第一筆起筆，斜橫過豎中線上一點兒收筆。(4)學生練寫，教師巡視，訂正。(2)教師范寫(略)，提示：①草字頭第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎。提示：①木、禾兩個字的大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線。魚米鄉(xiāng)大米玉米小米米粒(4)朗讀短文第3句。(1)識記字形，啟發(fā)學生想出最簡便、最好記的方法。啟發(fā)學生自學，自己想辦法記字形后，說出方法，如果沒說比較法，教師可以提示：兩字和什么字有點像?(2)書空練習。(1)識記字形。啟發(fā)學生自學，說說你是怎樣記住江字的。(2)書空練習。(1)識記字形，用數筆畫的方法記。④筆順筆畫。你是用什么方法記住苗字的?(我是這樣記的，苗字，上下結構，上面是草字頭，下面是田字，一共8筆)(2)書空練習。第四，本課詞語)(2)口頭組詞語。③書空練習。(讓學生自學后說識記方法)①用熟字加筆畫的方法：十字加撇捺，十木。，三點水，一筆點，二筆點，三筆提。三、教學過程(一)檢查復習。能讀準字音，識記字形。(四)鞏固復習。祖孫二人坐在竹排上順水前行，一路觀賞著兩岸如畫的美景。(1)看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風景這般美，你們知道這是什么地方嗎?(2)江南是指什么地方說的?(教師板書：江南)師述：江南是指長江以南的地區(qū)。①指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗(板書：禾苗)。(1)看圖，讀第3行，問：什么叫兩岸?(板書：兩岸)①河的兩岸有些什么?(引導學生先看竹排的左岸)(岸上有許多樹和古式建筑)師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們樹木。(三)看圖讀文，學句、學詞。(1)借助拼音自己練習讀短文，讀準字音。二、教學重點、難點看圖讀短文，理解句義、詞義。教學時間二課時教學設計第一課時一、教學目標(一)看圖，理解圖意。、流利地朗讀短文。通過看圖學習短文，讓學生知道祖國江南十分美麗、富饒，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感