《書法》校本課程綱要(文件)
【正文】 本課程綱要 一、一般項(xiàng)目：課程名稱：書法指導(dǎo)開發(fā)教師：教學(xué)材料：《顏勤禮碑》課程類型：必修授課時(shí)間:1年課時(shí)：每學(xué)期16課時(shí)授課對(duì)象：四、五、六年級(jí)學(xué)生二、具體內(nèi)容（一）課程開發(fā)背景：2013年，教育部發(fā)布了《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，提出，從2013年春季開學(xué)開始，書法教育將納入中小學(xué)教學(xué)體系，學(xué)生將分年齡、分階段修習(xí)硬筆和毛筆書法。通過(guò)書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。②學(xué)習(xí)我國(guó)書法歷代名人和近代傳人的事跡，培養(yǎng)弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的責(zé)任感和創(chuàng)新實(shí)踐的意識(shí)。加強(qiáng)靜心訓(xùn)練、加強(qiáng)雙姿（坐姿、握筆姿勢(shì)）教學(xué)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。重視學(xué)生讀帖能力的培養(yǎng)。（五）課程評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方法多樣化，主要采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師生集體評(píng)的方法，采用星級(jí)評(píng)價(jià)制度。組織寫字比賽，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感、自豪感，促使學(xué)生進(jìn)一步努力。通過(guò)書法教學(xué)了解漢字的發(fā)展史，促進(jìn)學(xué)生規(guī)范美觀地書寫漢字，學(xué)有特長(zhǎng)。三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重生存能力、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的整體提高。能力：正確使用硬筆和毛筆，會(huì)正確工整地書寫漢字，表現(xiàn)出一定的美感，并有相應(yīng)的速度。學(xué)習(xí)和初步掌握正確的書寫姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，做到“三個(gè)一”。初二年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，喜歡學(xué)習(xí)漢字，繼續(xù)練習(xí)寫鉛筆字，寫得正確、端正、整潔。學(xué)會(huì)使用和保護(hù)寫字用具。學(xué)會(huì)用毛筆臨摹常用的楷書字帖。初步了解文房四寶——筆、墨、紙、硯的基本知識(shí)。習(xí)用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法，了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系。三、階段內(nèi)容目標(biāo)： 學(xué)段 內(nèi)容 目標(biāo)第一學(xué)段（七年級(jí)）①寫字常規(guī)：寫字的初步認(rèn)識(shí)：寫字工具的認(rèn)識(shí)；硬筆字基本筆畫、復(fù)合筆畫，結(jié)構(gòu)形態(tài)，部分偏旁。③欣賞：靈飛經(jīng)、汲黯傳、黃庭堅(jiān)、薦季直表、智永真書千字文及學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。②毛筆字：楷書的基本筆畫及其變化，偏旁部首。④欣賞：名家書法（顏筋柳骨、初唐四家、智永、徐浩）以及學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。⑥綜合實(shí)踐：班級(jí)硬筆、毛筆展覽。②硬筆楷書書寫做到字跡工整，行款 整齊，并有一定速度，初步掌握硬筆行書基本筆畫的寫法，并能自然地運(yùn)用于其他學(xué)科的作業(yè)書寫。④進(jìn)一步在欣賞中開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)，同時(shí)在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的思想感情?；A(chǔ)知識(shí)與基本技能——可以分為毛筆和硬筆兩個(gè)系列。實(shí)踐活動(dòng)——組織班級(jí)書法展覽、比賽，組織學(xué)生書寫春聯(lián)，參觀書法展覽，參觀書法綜合勝地、觀摩或參加香腸的筆會(huì)活動(dòng)，網(wǎng)上書法論壇書藝交流，書法特長(zhǎng)生個(gè)人作品展覽或聯(lián)展等。樹立平等的學(xué)生觀。（三）評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)體現(xiàn)以人為本的思想。我們把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)原則定為：鼓勵(lì)、鼓勵(lì)、再鼓勵(lì)！評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化，給予多次評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)。重視來(lái)自學(xué)生家長(zhǎng)的反饋，從學(xué)生、家長(zhǎng)的角度進(jìn)一步監(jiān)控教師的教學(xué)行為及效果，不斷調(diào)整研究?jī)?nèi)容，完善書法的課程建設(shè)。定量評(píng)價(jià)盡量不采用書面考試的形式。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。提倡采用成長(zhǎng)記錄的方式，隨時(shí)收集能夠反映過(guò)程和結(jié)果的資料。定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，更應(yīng)重視定性評(píng)價(jià)。如評(píng)語(yǔ)類、園地類、資料搜集類等等。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，尊重和體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展。注重培養(yǎng)學(xué)生書法藝術(shù)的鑒賞能力，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的教育。（二）教學(xué)建議樹立開放課程觀。書法欣賞——?dú)v代書家和書家的作品、書論以及歷代書法名作局部單字欣賞，其中，單字欣賞作為教學(xué)的重要組成部分，不僅僅為學(xué)生提高鑒賞實(shí)驗(yàn)，更有助于幫助學(xué)生理解字的正確寫法。⑥綜合實(shí)踐：書定、贈(zèng)送春聯(lián)，參觀展覽。③知道毛筆字楷書的結(jié)構(gòu)類型與結(jié)構(gòu) 規(guī)律，并能在書寫中自覺合理運(yùn)用，有完整的作品意識(shí)。①繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和正確的“雙姿”，初步知道一些淺顯和篆刻史常識(shí)，能分辨作品款式。⑤故事：有關(guān)顏真卿、柳公權(quán)、張旭、黃庭堅(jiān)、歐陽(yáng)修。③常識(shí)：文房四寶的選擇、使用方法，“雙姿”要求，：“永”字八法，用筆、臨摹、讀帖方法等。④綜合實(shí)踐：班級(jí)鉛筆書法比賽。②書家故事：鐘繇、張芝、二王父子、智永、虞世南、歐陽(yáng)詢、懷素等。書法教學(xué)內(nèi)容列入學(xué)校的課程計(jì)劃，七年級(jí)全期安排18節(jié)課時(shí)，每雙周有一節(jié)書法課時(shí)間。掌握用毛筆描紅，使用米字格或回宮格寫字的方法。能比較熟練地用毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔、行款整齊。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。在認(rèn)識(shí)常用漢字偏旁部首的基礎(chǔ)上，逐步掌握其寫法。練習(xí)用鋼筆或毛筆寫字，書寫規(guī)范、端正、整潔。認(rèn)知
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