【正文】 者如何訓練：1）變換擊球線路訓練法；2)多球練習法；3)幫助練習法；4)指標訓練法；5)附加裝置練習法；6)意念打球法；7)發(fā)球搶攻和接發(fā)球的訓練方法；8)比賽法第五章 打乒乓球技巧：打球的小技巧 ；乒乓球訓練方法要訣。打破年級限制，統(tǒng)一教學，因場地、器材少，所以先采用集中教學，后分時練習的方法。（1）合作學習：教師與學生的互動順延到學生之間，以小組合作為單位，進行討論交流，練習。在教學過程中，充分體現(xiàn)以學生為主體、老師為主導的原則，讓學生多動手、勤動腦，充分體現(xiàn)學生的能動性，發(fā)揮學生的個性。（3）學生對乒乓球運動技能的掌握，學生是否了解了乒乓球的基本常識，掌握了乒乓球的基本技能和方法。（2）學生評價：學生根據(jù)被評者能力的提高程度給予適當評價，上課出勤情況，學習態(tài)度，團結(jié)協(xié)作等。第五篇：葫蘆絲校本課程綱要小學《葫蘆絲班教學大綱》一、指導思想：葫蘆絲易學易懂，其音樂悠揚婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽，具有濃厚的民族特色。學習葫蘆絲的演奏姿勢、演奏狀態(tài)、正確的手型控制及氣息運用。規(guī)范常用基本技巧（雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音）及練習曲等演奏技法。通過對葫蘆絲、豎笛的學習來提高學員的整體藝術(shù)修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調(diào)整。10月份：（1）八分音符演奏方法；（2）單吐音練習；（3）學習演奏音階練習。樂隊分聲部合奏時注重實效性、一點點啃骨頭，一個樂句一個樂句的合，一個樂段一個樂段的練并注意樂曲細節(jié)的處理。葫蘆絲校本課程綱要一、課程名稱：《葫蘆絲》二、承擔教師：劉娜三、課程的性質(zhì)與價值：葫蘆絲，又稱“葫蘆簫”，傣語稱“篳郎叨”（“篳”為傣語吹管樂器的泛稱。吹奏時口吹葫蘆細端，指按中間竹管的音孔，在奏出旋律的同時，左右兩根竹管同時發(fā)出固定的單音，與旋律構(gòu)成和音。由此可見，葫蘆絲學習的特殊意義：它既能讓人享受高雅藝術(shù)之魅力，又能讓人感受中華民族悠久文化之精神的雙重素質(zhì)教育。（2）提高葫蘆絲音樂的感受與評價鑒賞的能力。（3）培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和積極的心態(tài)。（2）通過合奏表演，培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進群體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)的能力。主要內(nèi)容：（1）雙吐練習、滑音練習、虛顫音練習（2）《傣寨小夜曲》片段、《版納之夜》片段（3）相關(guān)練習曲（4）演奏《金孔雀》、《月光下的鳳尾竹》、（5）欣賞《傣寨情歌》、《盈江山歌》、七、課程評價建議評價的方式與方法（1）形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合葫蘆絲教學的時間過程，是評價的一個重要方面，應予以充分的關(guān)注，在教學過程中經(jīng)常進行。對于學生在校練習情況，教師每天給予評價，用☆和△留下學生的進步足跡，必要時可用文字給予表揚和鼓勵；周末和假日，家長給予孩子評價；月底，學生回望一個月來的腳印，用文字給自己評價。使他們對葫蘆絲產(chǎn)生特殊的感情和強烈的求知欲望，整個校園里彌漫著濃濃的藝術(shù)探究空氣?！袄伞睘橹贝抵猓斑丁奔春J），是云南少數(shù)民族樂器，主要流傳于傣、彝、阿昌、德昂等民族中。其音樂輕柔細膩，圓潤質(zhì)樸，極富表現(xiàn)力，深受云南人民的喜愛，無論民音，還是專業(yè)舞臺都能聽到它演奏的優(yōu)美的聲音。藝術(shù)教育是素質(zhì)教育最活躍的手段之一，而葫蘆絲無疑是推進藝術(shù)教育和素質(zhì)教育的最易于普及且最能體現(xiàn)中華民族精神的樂器。通過合奏表演，培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進群體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和積極的心態(tài)。初級階段：（1）保持學生對音樂的興趣，使學生關(guān)注并樂于參與葫蘆絲 的訓練與演出。六、活動安排：啟蒙階段：教材為葫蘆絲校本教材。采用觀察、談話、提問、討論、抽奏等方式進行。使他們對葫蘆絲產(chǎn)生特殊的感情和強烈的求知欲望，整個校園里彌漫著濃濃的藝術(shù)探究空氣。靈活采用葫蘆絲教材進行教學盡量多的創(chuàng)造學生上臺演出的機會，使他們獲得成功的喜悅。3）實現(xiàn)多元評價八、課程實施建議課時安排：協(xié)調(diào)學生的學習和葫蘆絲訓練時間，學校規(guī)定：每周的周四校本課活動，及每周二下午一課時為葫蘆絲學習訓練時間。主要內(nèi)容：（1）全按作1指法練習（2）單吐練習、換氣練習、活指練習（3）相關(guān)的練習曲樂曲（4）演奏曲《婚誓》、《美麗的金孔雀》、（5）欣賞《版納之夜》、《夢中的小竹樓》、高級階段：教材為葫蘆絲校本教材。高級階段：（1）提高葫蘆絲音樂的感受與評價鑒賞的能力。（2）能自然、熟練、有表情地表演，樂于參與葫蘆絲的訓練和學習。四、課程目標：（1）了解葫蘆絲的常識，熟練運用指法，掌握用氣技術(shù)，會控制氣息，能獨立演奏。一些葫蘆絲樂器與現(xiàn)代電子樂器合奏，亦能體現(xiàn)兩種樂器的完美結(jié)合，呈現(xiàn)了古典與現(xiàn)代結(jié)合的親切婉轉(zhuǎn)，溫馨醉人的全新感受。這種樂器用半截小葫蘆作為音箱，以三根長短不一的竹管并排插在葫蘆的竹管下端，嵌有銅質(zhì)筑片，中間較長的一根竹管開七孔。采用自編的葫蘆絲校本教材進行教學盡量多的創(chuàng)造學生上臺演出的機會，使他們獲得成功的喜悅。鼓勵學生積極參與，采取普及與提高相結(jié)合的方式進行民樂教育。（2）定性評價與定量評價相結(jié)合在葫蘆絲教學活動中，對學生的興趣愛好、情感反映、參與態(tài)度、交流合作、知識與技能的掌握情況等，可以用較為準確、形象的文字進行定性評價，也可根據(jù)需要和可行性，進行量化測評。主要內(nèi)容：（1）葫蘆絲概述（2）葫蘆絲的各部名稱及構(gòu)造，葫蘆絲常用記號（3）葫蘆絲演奏的姿勢和基本吹奏法（4）全按作5指法練習，葫蘆絲入門初級練習曲與樂曲（5）氣息控制練習——長音練習、連音練習（6）相關(guān)的練習曲樂曲（7）演奏曲《情深意長》、《軍港之夜》（8）欣賞《月光下的鳳尾竹》、初級階段：教材為葫蘆絲校本教材。（2 發(fā)展音樂表現(xiàn)的能力。（3）通過學習，了解樂器的發(fā)展史、樂曲的內(nèi)涵、以及涉及到民族的歷史文化、風土人情等，培養(yǎng)學生學習探究中華民族傳統(tǒng)文化的興趣，樹立學生民族自豪感,激發(fā)愛國主義精神五、課程實施建議：啟蒙階段：（1）激發(fā)和培養(yǎng)學生對葫蘆絲的興趣。普及民族樂器要從小抓起，應該讓更多的青少年通過學習葫蘆絲了解中華民族的文化傳統(tǒng)，激發(fā)他們的民族自豪感和愛國主義精神。近年來在國內(nèi)外也頗受矚目。其音色輕柔細膩、圓潤質(zhì)樸，極富表現(xiàn)力，深受人們的喜愛。定期進行匯報及相應的實踐活動。六、措施方法：明確活動目的,以培養(yǎng)學生興趣愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動。（2）四分音符奏法。能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。吹奏人們所熟悉和喜聞樂見的民歌、小調(diào)等樂曲《婚誓》《月光下的鳳尾竹》等。二、學情分析：本學期所帶興趣班有47人，參加本班訓練的學生都是一年級學生，全部同學不具有任何的吹奏基本功和音樂素養(yǎng)，音樂素養(yǎng)整體低，需從最基本的吹奏氣息、指法、音階、音準及基礎音樂知識抓起，學生對樂器近乎空白，加上這種樂器對氣息有嚴格的要求，學生也易產(chǎn)生厭倦情緒，操練起來困難較大。（4）學校評價：可以是學校了解本課程情況的方式；也可以是學生在學校活動中發(fā)揮特長而得到學校的認可、肯定。（5）學生間人際交往狀態(tài)的改善程度。四、課程評價建議（一）評價的內(nèi)容（1）學生對乒乓球運動的興趣、程度，教師所開發(fā)的課程資源是否符合學生的興趣，符合他們現(xiàn)有的水平，貼近他們的實際生活。（3）講授示范法（4）指導點撥法：針對教材特點和學生實際。）教學中應以學生為主體，通過身邊或國內(nèi)的乒乓巨星調(diào)動激發(fā)學生的積極性。教育著重培養(yǎng)學生對乒乓球運動的興趣，因為興趣是最好的老師。學生經(jīng)常參加該項目鍛煉，不僅能強健體魄，而且能培養(yǎng)獨立思考、獨立解決所遇到困難的能力，本課程根據(jù)學生需求與發(fā)展目標共安排教學內(nèi)容如下：（必修部分