《父親和鳥》教學(xué)片斷及反思(文件)
【正文】 語(yǔ)言不夠精煉，且把問(wèn)題答案也公布給學(xué)生，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的朗讀中去體會(huì)。通過(guò)我這一課教學(xué)，我認(rèn)為自己還需要多鉆研教材，設(shè)計(jì)好課堂流程。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)“父親”的愛(ài)鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的7個(gè)生字，會(huì)寫“喜”和“重”。看了這些鳥兒朋友，你想說(shuō)些什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話，鼓勵(lì)學(xué)生能抓住鳥兒的羽毛、聲音、顏色等方面用上優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)贊美鳥兒）。檢查預(yù)習(xí)。（4）檢查學(xué)生對(duì)課文的了解。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第3到8自然段，思考：從課文的哪些句子可以看出父親對(duì)鳥兒的了解，請(qǐng)你用“——”畫出來(lái)，并和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫出的句子？（1）父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。句式訓(xùn)練。在樹林里過(guò)夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的。學(xué)生自由觀察生字教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)： 父親和鳥望了解鳥聞話語(yǔ)輕愛(ài)鳥《29 父親和鳥》教學(xué)反思《父親和鳥》是一篇感情真摯的課文。結(jié)合課文內(nèi)容的特點(diǎn)，我運(yùn)用多種手段，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生多形式深入地閱讀課文，以讀促思，以讀悟情，體會(huì)父親愛(ài)鳥之情及我護(hù)鳥的心愿，激發(fā)愛(ài)鳥護(hù)鳥的思想感情。重視語(yǔ)言文字的運(yùn)用。在引導(dǎo)學(xué)生理解“喃喃地說(shuō)”時(shí)，我出示兩個(gè)句子，讓學(xué)生對(duì)比，找出優(yōu)劣，并讓學(xué)生進(jìn)行練說(shuō)句子，讓學(xué)生明白在說(shuō)的前面用上這樣的詞語(yǔ)，可以使句子變得更加生動(dòng)、具體。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)多鉆研教材，設(shè)計(jì)好教學(xué)流程，同時(shí)還要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)的理論知識(shí)，提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓課堂中的生成能更精彩！。如果換一種思路，又怕自己把握不住。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生欣賞了鳥兒的精彩圖片并要求學(xué)生說(shuō)感想，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。落實(shí)低段的教學(xué)目標(biāo)，夯實(shí)了識(shí)字寫字教學(xué)。閱讀本文，就好像走進(jìn)了一個(gè)古老而真切的童話世界，讓你領(lǐng)略到人與自然的和諧、融洽。展示作業(yè)。小結(jié)：四、指導(dǎo)寫字。” 父親的話音很輕，生怕驚動(dòng)了鳥?！?齊讀這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)有什么不同點(diǎn)。）學(xué)生自由朗讀課文，同桌交流。三、品讀課文。（2）認(rèn)識(shí)生詞。有位父親也和同學(xué)們一樣，也非常喜歡鳥兒，今天，我們就學(xué)學(xué)這位父親和鳥之間的故事吧。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入。”以及父親為什么快活。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)“父親”的愛(ài)鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿。處理教材過(guò)于死
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