29父親和鳥(教案)（合集五篇）(文件)
【正文】 導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解感感悟課文內(nèi)容，體會(huì)父親的知鳥、愛鳥，認(rèn)識(shí)、了解小鳥的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物，尤其是小鳥的愛護(hù)、珍惜之情。教學(xué)難點(diǎn)：在品讀句子中領(lǐng)會(huì)句意?！慷?、學(xué)習(xí)課文3～8自然段（一）品讀句子：父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！驹趯W(xué)生初步感知課文的基礎(chǔ)上教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞語深入文本。領(lǐng)會(huì)句意：過渡：那父親望到了什么？又聞到了什么？打開課本讀第3～8自然段，老師建議大家讀兩遍。（9）生朗讀第一自然段。問：這兩個(gè)詞中都有什么字？（又）理解“又”：不止看了一次，不止聞了一次，也就是望了好幾次，聞了好幾次。（2）你面對(duì)怎樣的東西你會(huì)望了又望，聞了又聞？自由試讀。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)與文本對(duì)話，抓重點(diǎn)詞句朗讀,深入感受父親的知鳥愛鳥。一切皆可“水到渠成”！】小結(jié)：父親的望,父親的聞,讓我們看到了父親對(duì)鳥兒的了解，父親輕輕的話語讓我們體會(huì)到了父親對(duì)鳥兒的喜愛之情。）讓我們一起來學(xué)學(xué)該怎么把這些生字寫漂亮吧！這兩個(gè)生字讀什么？（強(qiáng)調(diào)“重”是多音字。橫向筆畫多的字，只有一個(gè)長橫，筆畫要緊湊些，橫之間要寫得勻稱。老師要把帶有“獎(jiǎng)”字的小紅花送給那些坐姿、握姿漂亮的同學(xué)。板書設(shè)計(jì)：父親和鳥望了解鳥聞話語輕 愛鳥第四篇：父親和鳥教案《父親和鳥》教案 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“蒙、喃”等7個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知父親的愛鳥之情和我的護(hù)鳥心愿?！案赣H和鳥”之間發(fā)生了怎樣的故事呢？快讀讀課文吧?。ㄒ螅合茸约鹤x通課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)，把難讀的句子多讀幾遍，然后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。熟字加偏旁的方法： 喃 濃 嗯 味 換一換的方法：焐悟，獵借（4）開火車讀詞語，齊讀詞語?！本渥?：在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的。讀完了課文，你們知道了什么？父親和鳥之間到底是什么關(guān)系呢？課文中句有一句話已明確告訴我們，快速找一找。指導(dǎo)書寫：（1）比較“并、喜、重、群”，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；一個(gè)字中有多個(gè)橫畫，排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等，每個(gè)字中只能有一個(gè)長橫。２、有感情地朗讀課文，體會(huì)“父親的愛鳥之情和我的護(hù)鳥心愿。【教學(xué)過程】一、情趣導(dǎo)入揭示課題 １、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)小男孩救魚的故事，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)樹林與鳥的故事。⑵讀詞語。⑶同桌分角色讀對(duì)話內(nèi)容。四、課堂總結(jié)。⑵學(xué)生匯報(bào)，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。２、練讀人物對(duì)話： ⑴學(xué)生自主朗讀。３、你們喜歡樹林和小鳥嗎？能把你了解的有關(guān)樹林和鳥的資料，說給小伙伴們聽聽嗎？二、自讀課文，識(shí)記生字選擇自己喜歡的方式自由讀課文，遇到不會(huì)的字可以借助拼音讀一讀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情朗讀課文，認(rèn)識(shí)字。（3）學(xué)生臨寫，再進(jìn)行評(píng)議。① 指名讀句子②從這句話中你知道了什么？（父親知鳥，愛鳥）父親是不是真的像作者說的那樣知鳥，愛唱歌的小鳥嗎？下節(jié)課我們?cè)賮碜x一讀父親和鳥的故事。（讀準(zhǔn)多音字中）三、再讀課文，整體感知小朋友真能干，不但讀準(zhǔn)了詞語，而且能把難讀的句子讀通了，相信你們也能把課文讀通順了，指名分段讀課文。句子1：父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下望了又望
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