通州區(qū)公開課找規(guī)律（推薦5篇）(文件)
【正文】 活中哪些東西的排列是有規(guī)律的呢？（在教室內(nèi)尋找規(guī)律）（四）課堂小結(jié)在今天活動中，大家有什么收獲嗎？讓我們期待英語節(jié)的到來吧。一年級學(xué)生活潑好動，注意力容易分散，形象思維較為發(fā)達，所以教學(xué)時要為學(xué)生提供富有兒童情趣且有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，選擇貼近學(xué)生生活、符合學(xué)生年齡特點的活動和內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力及創(chuàng)新思維能力。教學(xué)過程：一、利用游戲，感知規(guī)律 ，參與游戲同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？下面咱們先來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“動作接龍”，看誰能按老師的動作接著做下去。（板書：“規(guī)律”。仔細觀察，說說你看到了什么？你還從中發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）它們是胡亂擺放的嗎？小朋友都是胡亂排列的嗎？（生答）它們都按照一定的順序，有規(guī)律的排列的。（點擊鼠標，出現(xiàn)紅旗）。（板書）當(dāng)一組事物依次不斷的重復(fù)出現(xiàn)三次或三次以上我們就說它是有規(guī)律的。(通過對比，讓學(xué)生體會到規(guī)律既可以是單層的，也可以是多層的，既可以是2個2個一組的，也可以是3個3個一組的，體會規(guī)律的多樣化。同桌可以互相評一評，說一說。學(xué)生通過按規(guī)律擺學(xué)具環(huán)節(jié)，對“規(guī)律”的感知、體驗已得到加強，已能判斷生活中有規(guī)律的事物，所以此環(huán)節(jié)承上啟下，意在讓學(xué)生意識到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是有用的，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，又體現(xiàn)“學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念。漂亮的條格背心，一道紅一道白，一道黑一道白。軍隊中整齊劃一的步調(diào)。）五、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了怎樣找規(guī)律，我們知道了不僅圖形有規(guī)律，顏色有規(guī)律，聲音也有規(guī)律，希望同學(xué)們課下找一找藏在你身邊有規(guī)律的事物。（本課的教學(xué)沒有停留于尋找規(guī)律和創(chuàng)設(shè)規(guī)律上，而是適時引導(dǎo)學(xué)生回到生活，尋找和欣賞日常生活中的類似規(guī)律。鐘表上刻度的排列。四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。第三關(guān)：動一動：你們能編出一組有規(guī)律的動作或聲音嗎？ 設(shè)計意圖：先讓學(xué)生“猜一猜”、“涂一涂”的練習(xí)，進一步加強學(xué)生對規(guī)律的體驗和感知，為學(xué)生下一步創(chuàng)造規(guī)律及發(fā)散思維做好鋪墊。（要求：先確定規(guī)律，再按照這個規(guī)律來涂。本環(huán)節(jié)如此安排的依據(jù)是：遵循兒童由易到難的認知規(guī)律，先找簡單的規(guī)律再找復(fù)雜的規(guī)律，先由老師“扶”著學(xué)再到老師“放”開讓學(xué)生自主學(xué)，既面向全體，又讓有困難的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下學(xué)懂，還滿足了思維活躍的學(xué)生想自己探究、找出規(guī)律的渴求。交流：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？ 學(xué)生匯報，師提問：你是怎么想的？ 結(jié)合學(xué)生的匯報，引導(dǎo)學(xué)生向前面老師示范的一樣，用筆圈出彩花、彩燈、小朋友重復(fù)的部分。你準備怎樣分？誰來指指？為什么這樣分？（小旗就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的，規(guī)律就看得特別清楚了。這就是我們就今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：找規(guī)律（補充板書：找規(guī)律）設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計，從學(xué)生角度出發(fā)，充分地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，正確把握學(xué)生的起點，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了思考、嘗試的機會，在猜想中感知規(guī)律存在的同時，初步感知了規(guī)律的價值。擊掌拍肩拍肩 擊掌拍肩拍肩 擊掌拍肩拍肩把動作重復(fù)3次。教學(xué)重點：初步認識圖形排列的簡單規(guī)律。另外，還有讓學(xué)生找生活中的規(guī)律，這些都讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識可解決生活中的問題，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。本課的學(xué)習(xí)能為將來“循環(huán)”的理解奠定基礎(chǔ)，也能讓孩子們體會到生活中有規(guī)律事物的美感和規(guī)律在生活中的重要作用。（課件出示，請學(xué)生用不同的動作或聲音把這些規(guī)律表演出來。第一關(guān)：看誰涂的漂亮。再指名學(xué)生回答，在第二名學(xué)生回答的同時，電腦上依次在每組之間加條虛線，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些都是每兩個為一組的（并且將一組放大）師：對，這組燈籠的排列就是這樣一紫一黃、一紫一黃重復(fù)出現(xiàn)的。2．以四人小組為單位進行觀察討論，找出不同的規(guī)律。生3：小青蛙布置的漂亮，因為它的布置是花和花，小旗和小旗，我覺得這樣的好。師巡視。齊讀規(guī)律2字）這節(jié)課，我們就發(fā)現(xiàn)簡單圖形中的規(guī)律。（1）口念：嘣 恰 恰嘣 恰 恰嘣 恰 恰動作：擊掌拍肩拍肩 擊掌拍肩拍肩 擊掌拍肩拍肩誰能接？ 他接得對嗎？ 好，再來一組動作。[教學(xué)重點、難點]教學(xué)重點：使學(xué)生通過觀察、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。[教學(xué)目標]知識技能：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形簡單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。三、結(jié)束部分小結(jié)：今天我們
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