【正文】 幾次彩虹？每次出現(xiàn)有什么意義？（四人小組討論5分鐘，然后自由發(fā)言5分鐘）教師小結(jié)：第二自然段介紹了傷心崖的情況，這一段內(nèi)容的介紹為下文的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。文中寫(xiě)彩虹的地方主要有三處。三、體驗(yàn)反思本文歌頌了斑羚在危急關(guān)頭勇于獻(xiàn)身的精神。我們不必回避這個(gè)問(wèn)題。五、拓展延伸文章學(xué)完了，同學(xué)們的感觸一定很深，想說(shuō)的話一定很多，那就讓我們把這些感觸寫(xiě)出來(lái)吧。所以在教授本課內(nèi)容中，學(xué)生自始至終都能夠保持旺盛的求知欲和探究性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，寫(xiě)出的讀后感也很有內(nèi)涵。本課講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。（1）飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。前一個(gè)“幸?！敝感∨⑴R死前在美好的幻想中度過(guò)的，是幸福的；后一個(gè)“幸?！敝感∨⑺篮缶蜎](méi)有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。，通過(guò)凡卡給爺爺寫(xiě)信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下，俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。魯濱孫因（乘船遭遇暴風(fēng)失事）。二、多音字積累沖：ch242。ng（縫隙）f227。（作業(yè)）畜：x249。（安娜）nu243。（落隊(duì)）三、填空填入合適的動(dòng)詞。（用加點(diǎn)字造句）她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了?！獝?ài)因斯坦 如果錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)時(shí)，你流了淚，那么你也要錯(cuò)過(guò)群星了。這篇童話中（）和（）交替進(jìn)行，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)更迭出現(xiàn)，小女孩一共擦燃了（）次火柴，分別看到了（）、（）、（）、（），說(shuō)明她渴望（）、（）、（）（）最后一次擦了一大把火柴，是為了（）（1）她倆在（）和（）中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有（），沒(méi)有（），也沒(méi)有（）的地方去了?！拔蚁Ｍ郎系娜硕家獜奈易畈恍业奶幘持腥〉靡粋€(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這教訓(xùn)就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，從而找到聊以自慰的事情。木屑xi226。ng擰下來(lái)nǐng呻吟y237。沉浸j236。覆蓋f249。ng 填空zhun 宛轉(zhuǎn)m239。ng釘在彈d224。這里是指樹(shù)木、建筑物等被破壞后的景象。宛轉(zhuǎn)：聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。呼吁：向個(gè)人或社會(huì)申述，請(qǐng)求援助或主持公道。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一股新的勁頭唱起來(lái)?！翱旎睢痹谶@里反映了“小夜鶯”在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)靜、坦然。這是小夜鶯在回答敵人盤問(wèn)時(shí)，說(shuō)的幾句一語(yǔ)雙關(guān)的話。這些話語(yǔ)體現(xiàn)了小夜鶯的機(jī)智和對(duì)敵人的憎恨。既進(jìn)一步讓敵人確信自己是一個(gè)不懂事的小孩，又為后面同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)做準(zhǔn)備，“學(xué)夜鶯唱，學(xué)杜鵑叫”，以便后來(lái)他用不同的鳥(niǎo)叫同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)時(shí)不致引起敵人的懷疑。把兩個(gè)完全不沾邊的東西扯到了一起。小夜鶯的機(jī)智、勇敢在這些言行中得到充分的體現(xiàn)。同時(shí)還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。第一部分：“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上勾。課文最后兩個(gè)自然段和開(kāi)頭三個(gè)自然段的關(guān)系是什么？答：這句話照應(yīng)了文章的開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)上使文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。文章題目的含義是什么？答：全文貫穿始終的是小男孩模仿夜鶯的叫聲為游擊隊(duì)傳遞消息。了解戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活，學(xué)習(xí)小英雄雨來(lái)勇敢機(jī)智的品質(zhì)，從中受到愛(ài)國(guó)主義教育。1一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲這篇課文屬書(shū)信體文章，是一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的一封信。這句話的意思是說(shuō)：只要有局部的戰(zhàn)爭(zhēng)存在，整個(gè)世界就難保太平。但是51年后的今天，和平之神并沒(méi)有永駐人間。這篇課文采用了（書(shū)信）的格式。一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲是救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)，表現(xiàn)了中國(guó)孩子熱愛(ài)和平的思相感情。第二部分（第五小節(jié)）發(fā)出祈盼，讓?xiě)?zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，一同享受春天的美好學(xué)習(xí)了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，捍衛(wèi)和平。③ 那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。使用比喻句的好處是：使文章更加生動(dòng)、具體、形象、傳神、富有感染力。（運(yùn)用了比喻句寫(xiě)出了人物更機(jī)靈、可愛(ài)。全詩(shī)共五個(gè)小節(jié)。作者是個(gè)（熱愛(ài)和平、痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)）的孩子。然而在世界有些地方，局部的戰(zhàn)爭(zhēng)卻從沒(méi)有停息，給人們帶來(lái)了更大的傷害。所以，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。最后，呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)!緬懷那些為維護(hù)世界和平而英勇獻(xiàn)身的英雄們，引導(dǎo)我們從小放眼世界，關(guān)注國(guó)際局勢(shì)，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。雨來(lái)——機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)、游泳本領(lǐng)高。學(xué)習(xí)了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對(duì)敵人時(shí)，我們要鎮(zhèn)定自如，機(jī)智勇敢。小夜鶯在村口放哨這是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的特殊方式。第四部分：戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲。這樣我們對(duì)“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認(rèn)識(shí)。勝利后的“小夜鶯”又投入到了新的戰(zhàn)斗中，“小夜鶯”又在堅(jiān)守崗位，偵查敵情了，以便通知游擊隊(duì)再次殲滅敵人。前面敵人多少還有點(diǎn)疑慮，有點(diǎn)警覺(jué)，這時(shí)敵人只認(rèn)為小夜鶯是個(gè)什么都不懂、頑皮的孩子，所以“就不再問(wèn)了”。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。胳脯一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動(dòng)作，在敵人不易覺(jué)察中戲弄、漫罵敵人，“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”都指的是敵人。③怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。②孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。硝煙：炸藥爆炸后產(chǎn)生的煙霧。卓越：非常優(yōu)秀，超出一般。輕蔑：看不起，不放在眼里。n旋風(fēng)dīng釘子t225。o 睡覺(jué) 給gěi 送給旋 xu225。石磨曲 qǖ 曲折覺(jué) ju227。n鮮血xu226。ng 雖然suī卓越zhu239。磨坊m238。（）4.《湯姆你怎樣理解這句話？（）2.《凡卡》是（）國(guó)作家（）寫(xiě)的，他的主要作品還有（）、（）文中講述凡卡的悲慘遭遇時(shí)，將（）、（）和（）三部分內(nèi)容穿插起來(lái)，互相映襯?！蜖栐巳说囊簧赡苋紵部赡芨?，我愿意燃燒起來(lái)。在不同的環(huán)境下，人的感情又怎樣變幻無(wú)常??！我們今天所愛(ài)的，往往是我們明天所恨的；我們今天所追求的，往往是我們明天所逃避的；我們今天所希翼的，往往是我們明天所害怕的，甚至?xí)樀媚憫?zhàn)心驚。（1）（乖巧）的小女孩（金黃）的頭發(fā)（明亮）的火焰（透明）的薄紗（雪白）的臺(tái)布（精致）的盤