【正文】 自己的崗位上救死扶傷，站崗放哨，教書育人。B。D。C項應(yīng)該是“不是質(zhì)量比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高”。應(yīng)該改成“我國生產(chǎn)的棉花，長期不能自給”。多層狀語語序不當(dāng)復(fù)雜狀語排列順序大致為：①表目的或原因的介賓短語；②表時間的名詞或介賓短語；③表處所的名詞或介賓短語；④表范圍或頻率的副詞；⑤表情態(tài)或程度的詞；⑥表對象的介賓短語。例：一位優(yōu)秀的有20年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊的羽毛球教練。例：學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師昨天都參加了開學(xué)典禮。細(xì)心一點(diǎn)的話可以憑借語感判斷出來。第四篇：修改病句下課了，在操場上玩游戲。他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)兒也不武斷。我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯誤。1夕陽的朝暉灑滿了湖面。我國人口是世界上最多的國家。校門兩旁的迎風(fēng)招展紅旗。老師表揚(yáng)了好人好事李小明助人為樂。1春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹1驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。1即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。2我們要認(rèn)真糾正自己的缺點(diǎn)和錯誤。2早稻熟了，田野里像鋪上了綠色地毯。第五篇：病句修改一、病句的類型成分殘缺是指一個句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達(dá)。句式雜糅兩個句子糅合在一起，造成了句子不通順的現(xiàn)象。并列不當(dāng)句子中出現(xiàn)交叉包含的關(guān)系。（缺賓語）修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。（動賓搭配不當(dāng)）修改：一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。修改：博物館展出了剛出土的幾千年前的文物。（前后矛盾）修改：今年過節(jié)除了腦白金之外就不收禮。(貶詞誤用)修改：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，嘔心瀝血。修改：記者到學(xué)校里采訪到張老師許多的事跡。修改：王總和李經(jīng)理反復(fù)論證這套技改方案。修改：我們的電視和一切出版物，更有責(zé)任 作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。選出沒有語病的一項（）A、東方歌舞團(tuán)所到之處，無不受到群眾的熱烈歡迎。沒有語病的是()。下列句子沒有語病的一句是：（）A、校門對面又開了一家賣飲料和汽水的小店。下列句子沒有語病的一句（）A．學(xué)校熱情表揚(yáng)了劉明見義勇為行徑。請按要求修改下面一段話。尊重老人，古人都推崇備至，我們怎能連古人都不如呢?(1)文中有一個句子由于用詞不當(dāng)造成表意重復(fù)，應(yīng)該刪去是：。在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣抱邊做實驗的愿望破滅了。他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。從他上學(xué)那天起，語文對他產(chǎn)生濃厚的興趣。1周圍數(shù)千名群眾的生命可能遭到嚴(yán)重?fù)p失。1經(jīng)過反復(fù)推敲，他終于找到了解決和發(fā)現(xiàn)問題的好辦法。2故宮博物館展出了兩千多年秒年新出土的文物。2我們要認(rèn)真地把教室布置得干干凈凈。二、選出下列各組語句中句意明確、沒有語病的一句。D、這種種子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛的引起了討論。D、除非加強(qiáng)對抗性訓(xùn)練，中國足球才有可能走向世界，否則連亞洲也沖不出去。D、我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。D、最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動，要在這個運(yùn)動中完成建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。D、先生侃侃而談，他的音容笑貌雖然沒什么變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。D、駕車經(jīng)過此地時，他發(fā)現(xiàn)一邊放著一個寫滿紅字的牌子，看上去字跡不很清楚。D、我國今年國債發(fā)行規(guī)模一千九百五十二多億元。D、商店公然出售盜版軟件，對這種踐踏出版法的行為，我們必須嚴(yán)厲打擊。D、一百年前，一位雖還聽得見雷聲但已聽不見大型交響樂隊演奏自己的樂曲的五十七歲的倔強(qiáng)的單身老人，最后一次舉拳向著咆哮的天空，然后逝去了。從這樣的宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀出發(fā)，仍需要繼續(xù)實行積極的財政政策，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括推動西部開發(fā)。C、懷素的奔放，八大山人的風(fēng)骨是漢民族的驕傲，然而梵高的激情、馬蒂斯的韻律也早為中國人民所傾倒。B、文章分析了無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級在各個歷史時期進(jìn)行斗爭時所采取的戰(zhàn)略特點(diǎn)。B、日前從有關(guān)部門證實，2000年9月入學(xué)的我國高中新生，將不再使用沿用20年的現(xiàn)行高中語文教材。（）A、清華大學(xué)采用網(wǎng)絡(luò)測試的方式，讓考生在網(wǎng)上與教授“高談闊論”，然后由多名教授投票推薦，最后學(xué)校決定是否錄取。（）A、本臺今天中午將播出國家安全生產(chǎn)委員會主任就安全生產(chǎn)問題的電視講話。（）A、誰又能否認(rèn)英雄的品質(zhì)正是在這一天天的努力學(xué)習(xí)中漸漸培養(yǎng)起來的呢？B、海灣戰(zhàn)爭初期，伊拉克通過設(shè)置大量假目標(biāo)，迷惑了多國部隊的飛機(jī)和偵察衛(wèi)星的偵察效果，最終使部分飛機(jī)保留了下來。C、從去年秋季以來，禁止和宣傳在長江上游林業(yè)區(qū)砍伐、販運(yùn)林木已經(jīng)取得了很大成效。”C、他發(fā)現(xiàn)自己買的是件“水貨”襯衣，很是生氣，于是就叫出租車回去了。C、參加亞運(yùn)會的中國游泳隊，是由二十名集訓(xùn)隊員中挑選出的十二名優(yōu)秀選手組成的。C、搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國過去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。D“引起了”移到“廣泛的”前面。）B（A不能“自給”的是“棉花”而不是“棉花的生產(chǎn)”。D 動賓不搭配，“加強(qiáng)”改為“完善”。D“一邊放著一個”有歧義。）D（A主語不一致，“研制的”改為“研制出” B “所有”放到“教師”的后面。C “年輕人”后加“被”。）1D（A“產(chǎn)量”“發(fā)展”主謂搭配不當(dāng)。B “和”是介詞還是連詞有歧義。D“至少”與“左右”矛盾。）1A（B“千里迢迢”放到“也”后面。C “學(xué)生會的決定”有歧義。C “和宣傳”改為“的宣傳”，并放到“林木”后面。）1D（A去掉“互相”。C由”后面加“從”。C “叫出租車回去了”有歧義。）1D（A 多用了否定詞，去掉“不”。D 主語不一致，去掉“這笛聲”。C“淹沒人口” 動賓不搭配。）1B（A用詞不當(dāng)，“網(wǎng)上”改為“上網(wǎng)”。C“正確貫徹”與“深刻理解”調(diào)換順序。B“繳納”改為“收繳”。）D（A“自從”放到句首。C 用詞不當(dāng)，“恥”改為“齒”。）B（A“真知灼見”與“意見”語義重復(fù)。D 否定不當(dāng)。B“節(jié)奏”“讓人看得”主謂不搭配?！罢Z病”專題訓(xùn)練試題參考答案A（B“蘊(yùn)藏著的”移到“無窮”的前面。（）A、北約對南聯(lián)盟的狂轟濫炸，在國際關(guān)系史上開創(chuàng)了自掘墳?zāi)沟南壤?。（）A、經(jīng)過整頓，場內(nèi)外秩序明顯好轉(zhuǎn)，觀眾出入場不再互相擁擠。（）A、我看誰也不能否認(rèn)，這出戲有一定的消極影響。D、記得當(dāng)年我認(rèn)識他的時候，還只是一個七八歲的小孩子，天真爛漫，無拘無束。C、這本雜志的對象，主要是面向中學(xué)語文教師及其他語文工作者。C、制造鄭州花園口決口，直接淹沒豫皖兩省13個縣619萬多人口。C、要克服只顧發(fā)展旅游，不重視保護(hù)旅游資源的傾向，采取切實可行的措施，做好對江堤的保護(hù)工作。D、作者本人時代的和階級的局限，不能不在他的作品中有所反映，這是我們評價古代文學(xué)作品必須注意的問題。根據(jù)計劃，今年中央部門所屬普通高校面向西部及少數(shù)民族地區(qū)的生源計劃將有所增長，全國各省、自治區(qū)、直轄市的高考錄取率都將超過30%。（）A、近三年，這個縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發(fā)展。擁有25萬會員，根據(jù)會員每年的經(jīng)濟(jì)收入況，繳納一定的會費(fèi)。B、我們要改革和完善符合科學(xué)技術(shù)發(fā)展客觀規(guī)律的與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的科技新體制。B、為貫徹實施《教師法》，萬壽縣于三八節(jié)前夕已報銷了所有拖欠教師的醫(yī)療費(fèi)。B、用社會科學(xué)的理論和方法研究互聯(lián)網(wǎng)，是社會科學(xué)工作者面臨的新課題。B、“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”這句話，寫詩的適用，為文的也適用。B、老張逝世離現(xiàn)在已經(jīng)十年了。B、會員家屬除憑發(fā)出的入場券外，并須有家屬徽章，二者缺一即不能入場。B、我覺得這個答復(fù)，和對這個問題的調(diào)查處理，都表現(xiàn)出一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。B、搖滾樂那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。B、在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。2田野里盛開著絢麗的鮮花和茁壯的幼苗。2魯迅從事無產(chǎn)階級文學(xué)事業(yè)30年，視時間看作生命，筆耕不輟。能否可靠鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。1代表們對開發(fā)區(qū)的經(jīng)濟(jì)交換哦廣泛的意見。1自編自演的課本劇在發(fā)展個性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定作用。觀看日食時不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷眼睛。改革開放二十年來，中國人的生活水平有明顯增強(qiáng)。一、找出病句，并修改。但是，也應(yīng)該看到，那些年紀(jì)大的老人，(a)只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃，(b)由于體質(zhì)弱“競爭”不過年輕人，(c)他們會不會因體力不支而跌倒?車廂內(nèi)有人想過這個問題沒有?39。C．他雖然已經(jīng)超越了別人，那么，今后的任務(wù)就是超越自我。C、我們一些足球運(yùn)動員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。C、人非圣賢，就是圣賢，也難免犯錯誤。B．一只狗在一只麻雀看來該是多么大的怪物?。．通過這次豐富多彩的活動，使我們明白了許多做人的道理。修改：這個商店出售汽水和啤酒等各種飲料。修改：我要炒肉絲吃。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)）修改：因為我們沒有解決好班委會成員之間的關(guān)系，所以我們的工作才無法真正開展起來。（兩面與一面不呼應(yīng)）修改：能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時有沒有多鍛煉。修改：古往今來，凡能成就事業(yè)，對人類有作為的，無不是腳踏實地、艱苦奮斗的。（修飾語與中心語搭配不當(dāng)）修改：黑暗中，還聽得見凌亂的腳步聲。(主謂搭配不當(dāng))修改：人民的生活水平正在不斷地提高。（缺主語）修改：聽了校長的報告，我受到極大的鼓舞。，表意不明，使聽者誤解。搭配不當(dāng)是指一個句子的各個成分之間搭配不符合語言習(xí)慣。2小興安嶺的夏天是個美麗的地方。2《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。2這種不愛惜勞動成果，任意浪費(fèi)，是可恥的。1看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。1我有一條很紅的鮮紅的紅領(lǐng)巾。陽光照在透過玻璃的桌子上。黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。1我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能取得好成績。1我敢肯定今天可能會下雨。秋天的北京是美麗的季節(jié)。老師在認(rèn)真地為我們批改。按照正常的邏輯順序，顯然是應(yīng)該先“收集”，再“選擇”，最后才談得上“組織”，這里“組織”和“選擇”的位置反了。例：我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了。語序不當(dāng)1。正確的順序應(yīng)為：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談?！皩怼迸c“都希望”語序正好顛倒了，應(yīng)該調(diào)換順序。這里定語與中心詞的位置顯然就顛倒了。[答案]D[解析]A項應(yīng)該是“列寧過去所使用的各種各樣的東西”，“各種各樣”要修飾的是“東西”，而不能是“各種各樣的列寧”。C。[例題1]下列句子中，沒有語病的一項是（）A。例：水生追回那個紙盒子，一只手用力地拍打著水，一只手