班主任德育工作經(jīng)驗材料（五篇）(文件)
【正文】 地努力，我所教的學生都愿意把自己生活中和學習上的問題請教我。2007年9月份，我接任五年級五班的班主任并執(zhí)教數(shù)學課。這樣，不但平息了**，還激發(fā)了他的集體榮譽感。現(xiàn)在的孩子，獨生子女多，哪個不是家中的寶。還好，到目前為止，我班情況還好，不過這根弦是時刻不能松懈的。回首教師生涯，我依然無怨無悔。我主要是在班會活動和平時與學生交流中滲透德育教育的。若有弟妹的在不影響學習的情況下帶帶弟妹，增加家庭間的親情氛圍，也是很好的。讓學生從小養(yǎng)成良好的習慣是班級管理工作的首要任務。要養(yǎng)成習慣不是一朝一夕的事，有時需要我身體力行。在此期間，我一方面是樹立典型，對于班里的好人好事及時表揚，實施適當?shù)莫剟顧C制。俗話說：“親其師而信其道”。此外我還從教會學生養(yǎng)成讀書的習慣來培養(yǎng)學生的學習習慣。通過這個制度，學生的表達能力得以提高，營造了一種學習氛圍，讓他們感受到了學習的快樂，在不知不覺中養(yǎng)成了自覺讀書、學習的習慣，有效地促進了班級管理工作。關(guān)心，是情感激勵的首要因素。于是我把她找來，問她是否因未應聘上而不開心，她點頭默認，神色沮喪，我開導她說：“一次失敗并不算什么，你可以從這次的應聘中學到一些求聘中學到一些求職的經(jīng)驗，并且，我也希望你通過這件事體會到知識的重要性，若你有豐富的知識、卓越的才能，將來必然會有更好的就業(yè)機會等著你。因此，班主任必須拓寬教育渠道，提高心理溝通藝術(shù)，才能取得相互間的理解，做到：（1）相互信任，在坦誠相見中求理解，玉主任要想真正理解學生，必須信任學生，以誠相待，虛心聽取學生意見，收集學生反映，注意學生的一言一行，用坦誠架設理解的橋梁；（2）主動接觸，在細心觀察中求理解，班主任處于主導地位，主動的、努力的創(chuàng)造與學生心理溝通的條件擴大與學生的接觸面，既能增強相互間的聯(lián)系，又能在細心觀察中了解學生所想、從而由此及彼，由表及里，把握學生的心理活動，增進雙方理解；（3）充分尊重，在平等相待中求理解，教育者和學生相互尊重，互相平等，學生才能話好講，有言敢發(fā)。真正的尊重，應當體現(xiàn)“ 因人制宜，有疏有教”的原則。因此，班主任在充分信任學生的同時，還要做到：一要引導學生不失自信心理，正確評價自我。知道了癥結(jié)所在，首先向她解釋選她作班長便是對她能力的充分信任，這一點應有自信，然后我又指出作為班長必須對班級有高度的責任感，并且，作為一班之長，應首先提高對自身要求，以作全班同學的表率。“關(guān)心、理解、尊重、信任“是增強師生之間情感的紐帶，溝通師生間心靈的橋梁，構(gòu)筑良好師生關(guān)系的保證。二要幫助學生樹立正確人生觀、價值觀，樹立正確的理想和信念，從而加強自身思想品德，能力等方面的修養(yǎng)，不斷完善自我。四、充分信任學生，體現(xiàn)“情理相濟，造就提高”原則對學生的志趣、權(quán)利、個性予以充分的信任，可以使他們保持歡快的、進取的精神狀態(tài)，產(chǎn)生高度負責的責任心理。三，充分尊重學生，體現(xiàn)“因人制宜，有疏有教”的原則充分尊重學生既可密切聯(lián)系師生感情，又是可煥發(fā)學生創(chuàng)造熱情，激發(fā)奮發(fā)向上，銳意進取心理。二、充分理解學生，體現(xiàn)“拓寬渠道、雙向溝通”的原則教育心理學表明，理解可以給人以友善，經(jīng)人以安慰，給人以鼓舞，給人以心理上的平衡。同時，在關(guān)心的過程中，應體現(xiàn)“主觀能動，結(jié)合實施”原則，既關(guān)心學生學習、生活過程中的實際問題，盡可能地幫助他們排憂解難，又要啟發(fā)引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠大理想，在關(guān)心、幫助學生的同時，引導他們看到自身在班級體中的地位和責任，在學習、活動中，自覺擺在主人翁的地位，積極、主動的參與思考，獨立的、有主觀的克服困難、解決問題?，F(xiàn)在的學生思想活躍，情感豐富，知識面廣，班主任在開展教育工作時，應體現(xiàn)以“關(guān)心、理解、尊重、信任”為主要表現(xiàn)形式的情感因素，并以此激發(fā)學生的責任意識，努力學習，為實現(xiàn)共同目標而奮斗。而養(yǎng)成良好學習習慣首先要學會讀書，愛讀書。學習習慣也很重要。我曾有這樣一次經(jīng)歷，那是我冤枉了一個學生，并粗魯、魯莽地對待了他，事后才知我錯怪了他，馬上在下節(jié)課一開始就當眾向他道歉，后來他明顯的把我當做了可信的人，我的知錯能改，想來會深深的打動學生。我在班會課和平時，常常教育他們要尊老愛幼，團結(jié)同學。首先是行為習慣。我班有個華炎軍，不知從什么時候?qū)W會了撒謊，而且振振有詞，隱蔽性很強，我現(xiàn)在還在慢慢對他進行“改造”，他現(xiàn)在有了進步，但仍需再努力。我對學生的品德教育內(nèi)容主要有：孝順、尊老愛幼、誠實、靈活的勇敢等。甘錦芬2012一、培養(yǎng)學生良好品德。當今社會是信息社會，變化很快，我們做班主任的不能閉門造車，要不斷充電、學習，以適應形勢。在安全教育工作方面，我很婆婆媽媽，幾乎天天講，時時講，督促孩子注
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