班主任德育工作經(jīng)驗材料五篇(存儲版)
【正文】 信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。在以上幾方面花大氣力，多做工作，班級優(yōu)良的學(xué)風(fēng)很快就會形成。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。記得剛接任班主任的第一周，我班紀(jì)律較差的一名男學(xué)生，在體育運動會上打了一位女同學(xué)，我把全班同學(xué)帶回教室，心平氣和地對孩子們說了，我們的這里比賽，不是為了爭第一，而是在考驗?zāi)闫綍r鍛煉身體的情況怎么樣，我們是友誼第一，比賽第二。在安全教育工作方面，我很婆婆媽媽，幾乎天天講，時時講，督促孩子注意安全，不要在樓道里打鬧，上下樓梯要講秩序，不要翻越欄桿等等。甘錦芬2012一、培養(yǎng)學(xué)生良好品德。我班有個華炎軍，不知從什么時候?qū)W會了撒謊，而且振振有詞，隱蔽性很強，我現(xiàn)在還在慢慢對他進(jìn)行“改造”，他現(xiàn)在有了進(jìn)步，但仍需再努力。我在班會課和平時，常常教育他們要尊老愛幼，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)習(xí)慣也很重要。現(xiàn)在的學(xué)生思想活躍，情感豐富，知識面廣，班主任在開展教育工作時，應(yīng)體現(xiàn)以“關(guān)心、理解、尊重、信任”為主要表現(xiàn)形式的情感因素，并以此激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識，努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)共同目標(biāo)而奮斗。二、充分理解學(xué)生，體現(xiàn)“拓寬渠道、雙向溝通”的原則教育心理學(xué)表明，理解可以給人以友善，經(jīng)人以安慰，給人以鼓舞，給人以心理上的平衡。四、充分信任學(xué)生，體現(xiàn)“情理相濟，造就提高”原則對學(xué)生的志趣、權(quán)利、個性予以充分的信任，可以使他們保持歡快的、進(jìn)取的精神狀態(tài)，產(chǎn)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心理?！瓣P(guān)心、理解、尊重、信任“是增強師生之間情感的紐帶，溝通師生間心靈的橋梁，構(gòu)筑良好師生關(guān)系的保證。知道了癥結(jié)所在，首先向她解釋選她作班長便是對她能力的充分信任，這一點應(yīng)有自信，然后我又指出作為班長必須對班級有高度的責(zé)任感，并且，作為一班之長，應(yīng)首先提高對自身要求，以作全班同學(xué)的表率。真正的尊重，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“ 因人制宜，有疏有教”的原則。于是我把她找來，問她是否因未應(yīng)聘上而不開心，她點頭默認(rèn)，神色沮喪，我開導(dǎo)她說：“一次失敗并不算什么，你可以從這次的應(yīng)聘中學(xué)到一些求聘中學(xué)到一些求職的經(jīng)驗，并且，我也希望你通過這件事體會到知識的重要性，若你有豐富的知識、卓越的才能，將來必然會有更好的就業(yè)機會等著你。通過這個制度，學(xué)生的表達(dá)能力得以提高，營造了一種學(xué)習(xí)氛圍，讓他們感受到了學(xué)習(xí)的快樂，在不知不覺中養(yǎng)成了自覺讀書、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有效地促進(jìn)了班級管理工作。俗話說：“親其師而信其道”。要養(yǎng)成習(xí)慣不是一朝一夕的事，有時需要我身體力行。若有弟妹的在不影響學(xué)習(xí)的情況下帶帶弟妹，增加家庭間的親情氛圍，也是很好的?；厥捉處熒?，我依然無怨無悔?，F(xiàn)在的孩子，獨生子女多，哪個不是家中的寶。2007年9月份，我接任五年級五班的班主任并執(zhí)教數(shù)學(xué)課。做學(xué)生的知心朋友。二是讓學(xué)生學(xué)會尋找知識重點，搞好課前預(yù)習(xí)。嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。最后，我送給大家一句話 “每天把極小的事兒做得有滋有味、有聲有色、從從容容、塊塊樂樂、如詩如畫、如舞如歌，天天盡到生存責(zé)任的同時，時時享受到生存的快樂和幸福。平時，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動態(tài)；關(guān)注學(xué)生點滴的進(jìn)步，及時鼓勵、表揚；耐心俗話說：“十個指頭伸出有長短。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。我們班常有同學(xué)為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。第三篇：班主任德育工作經(jīng)驗材料班主任德育工作經(jīng)驗材料楊林中心小學(xué)：二年二班2009．10班主任德育工作經(jīng)驗材料對班級的德育工作我主要從兩個方面來做:一、增強管理意識——班級更上一個臺階。三，充分尊重學(xué)生，體現(xiàn)因人制宜，有疏有教的原則充分尊重學(xué)生既可密切聯(lián)系師生感情，又是可煥發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情，激發(fā)奮發(fā)向上，銳意進(jìn)取心理。因此，班主任必須拓寬教育渠道，提高心理溝通藝術(shù)，才能取得相互間的理解，做到：（1）相互信任，在坦誠相見中求理解，（2）主動接觸，在細(xì)心觀察中求理解，（3）充分尊重，在平等相待中求理解，教育者和學(xué)生相互尊重，互相平等，學(xué)生才能話好講，有言敢發(fā)。哲人說:“使人前進(jìn)的最大一種刺激物,是一種成功的感覺?，F(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了很多。大至教育教學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。“愛的氣力是無限”。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。對全班學(xué)生,不管他是出生于干部顯貴之家或布衣庶民人家,不管他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,愛得讓學(xué)生信服。恰是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。平時,細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂、
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