暑期支教感想(文件)
【正文】 確實如此，在教學上的收獲已經(jīng)讓我們不虛此行，而生活中的感悟更讓我們欣喜不已。早就想對我這兩周的所見、所聽、所思、所感有一個真正意義上的盤點，但是這筆是握了又放下，就這樣拖了一段時間，還只是一個題目赫然于紙上。23′E到23176。飯畢，真正讓我們不適應的是住宿環(huán)境。自己都不知道時間過得是那樣快，準備的內(nèi)容沒講完就下課了。生活可能就是這樣，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提升自己。我和另一位隊員負責趣味運動會，所以我對這次運動會印象最深，感觸也是最深的。接下來的個人賽我們在班級進行，最動人的是他們——脫掉拖鞋跳繩的孩子們。作為隊伍里唯一一位大三的師兄，我真的特不好意思!帶隊老師批評了我，罰我站著開會，我甘愿受罰。就課堂紀律而言，麻煩的是我們班的那幾個男孩，我是又喜歡有討厭，因為我本身也是一個活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害，一會要上廁所，一會要喝水，多得有點不耐煩了。在學校有學生行為準則，在社會有法律法規(guī)，在心里有道德規(guī)范我們，任何時候都要記得自由是相對的，只有這樣的人生于人于己才是有意義的，不是嗎？距離暑期實踐結(jié)束第二天我就收到孩子們要我寫的同學錄，初三畢業(yè)寫了，高三畢業(yè)也寫了，大三實踐同樣寫，短短十天不比三年，可是我想說，一眼萬年有時候真的讓時間都會不好意思的！十天的暑期實踐并不能給田心的孩子帶去多少知識，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。一起備課,批改作業(yè)。團體輔導是心理輔導的一種形式，主要是通過“團體”的方式去幫助個人，從而使團體成員能夠改變不好的行為，學習新的行為方式，改善人際關(guān)系，解決生活中的問題。最后的文藝晚會落幕的時候我才恍然，原來支教就這樣結(jié)束了，三周的時間就這樣過去了。就這樣再見了，就這樣結(jié)束了，我的支教。這次支教收獲的有很多，我們21個支教成員朝夕相處，建立了很深的感情，每個人都在為支教努力著，真的很享受一群人一起做一件事的感覺，讓我覺得不管發(fā)生什么都不只是一個人。團體輔導主要以游戲為主，能夠吸引小朋友們的注意力，活躍課堂氣氛，但是教學目的也因此大打折扣，很多小朋友只顧著玩，卻不能深刻的體會到游戲中的內(nèi)涵，也因此，我適當?shù)陌才胖v解和交流環(huán)節(jié)，不斷調(diào)整自己的課程，也在不斷的適應著孩子們。炎炎夏日，來到麗水，來到碧川小學，開始了我三周的支教。手機鈴聲此刻響起了班歌——最初的夢想：如果驕傲沒被現(xiàn)實大海冷冷拍下，又怎會懂得要多努力才走得到遠方，如果夢想不曾墜落懸崖千鈞一發(fā)，又怎會曉得執(zhí)著的人 擁有隱形的翅牓……第四篇：2012年暑期支教感想2012年暑期支教感想中國石油大學勝利學院2012赴貴州支教隊員李艷蕊,我不去改造山川河流,7月15日,!一路向南,一路顛簸,一路艱辛,一路歡笑...經(jīng)歷了四天三夜,跨越了七個省四十一個站,我們終于踏上了美麗的黔東南這片充滿魅力,絢麗多彩的人文景觀,延綿的山巒,茂密的原始森林,清澈的瀑布,溝壑縱橫,重崖疊嶂。我更愿意微笑的告訴他們，上課應有的紀律，當然除他們特別吵鬧的時候。一個團隊的隊員不管何時都應該有團隊意識，要團結(jié)，要勇于站出來承擔任務，要為了完成任務犧牲小我的安逸。記紀律作為一支代表北師大的暑期實踐隊，我們代表的是師大的風采。初三年級的學生們在集體賽中表現(xiàn)的最出色的，合作性最強，競爭意思也更強。當你真正去做了，想辦法把一個個問題解決了，你會發(fā)現(xiàn)，原來自己也行，原來自己在慢慢地長大。在我們每晚的總結(jié)會上我聽了其他人的上課經(jīng)歷后才知道都遇到了相同的問題。記講課 第二天開始正式上課，本學校是學案教學，得寫學案，自己借了一份學案看了一下，覺得也挺簡單，擔當自己拿起筆準備學案時又覺得筆好沉，“哪些地方該寫，哪些地方不該寫，萬一給孩子們短缺了知識點怎么辦”，覺得什么地方都該寫，
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